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文檔簡介
那一刻的我課堂實錄一、導入新課師:上課!同學們好!同學們,這節課我們先來玩一個游戲,游戲的名字叫“我來做你來猜”,老師這里呢有幾張卡片,每張卡片上都畫著一個動作,參與游戲的同學下來抽簽并表演卡片上的動作,其他同學猜一猜這是個什么動作,愿意參與的同學請舉手。(學生表演并猜)師:好,請這幾位同學下來表演。生:好師:哎喲,這一腳踢的呀,怎么那么大力,干什么這是?誰來猜一猜?師:哦,是在踢足球,我看看,呀真準!真是踢足球。師:這個同學做的動作是什么呢?生:拖地師:哦,原來是在拖地呀,真是講衛生的孩子。恭喜你也猜中了!師:這位是生:踢毽子。師:喲,還是花樣踢毽呢。師:好了,同學們,游戲玩到這里。看你們嘴笑的還沒合上,一定很開心對嗎?很好,這一刻,就是我們的開心一刻。我想,生活中大家一定還有許多的一刻,比如你說,嗯,幸福的一刻,憤怒的一刻,傷心的一刻,是呀許許多多的一刻,今天老師就給大家一個機會,表現一下你生活中的某一刻,好嗎?生:好那一刻的我。(板書課題)來聲音響亮的齊讀課題。二、師生共同探究新知師生互動,玩畫動作的游戲:師:同學們,剛才在玩游戲的時候,你們是通過表演同學身體的哪些特征猜出他們在干什么的?生:看他胳膊退還有身體的變化。師:噢,原來我們的胳膊和腿時而伸展,時而彎曲,再加上身體時而端直,時而傾斜就可以做出不同的動作,再加上相應的表情就會惟妙惟肖了。那現在老師用最簡單的線條畫一個動作,請同學們猜一猜,他在干什么呢?(老師在白板上畫,之后課件展示)師:同學們看出來這是哪個動作嗎?生:拖地。師對,他在拖地。你看,左手我采用了直線,右手在肘關節處發生了彎曲,我采用了折線,兩條腿稍微彎曲,在膝蓋處我用了不同角度的折線,而身體向前稍微傾斜,拖地的動作就完成了。好大家再看這是踢毽子、踢球、拍球,都可以通過胳膊和腿的變化用簡單的線條來表現。(老師畫)師:同學們再仔細觀察胳膊和腿在運動時又有什么規律?生:胳膊只能朝前彎,腿只能朝后彎。師:哦,胳膊只能朝前彎,腿只能朝后彎。說的很好,觀察的真仔細。(難點突破)大家做做試試,看他說的對不對?師:你想不想用這種畫法表現幾個動態?生:想。師:好,那我們再來玩一個“畫動作”的游戲,大家把自己想表現的動作用簡單的線條畫出來,讓別的同學猜一猜你表現的人物在干什么?開始吧。(學生練習)師:誰愿意下來展示一下你的作品?師:同學們畫的都太精彩了,你看這個同學畫的跑步太生動了,還有這個同學畫的跳皮筋真好。師:現在我要把這些生動的形象變得更形象,大家看仔細了(師畫)師:看出門道了嗎?生:穿上衣服啦。師:對呀,只需給線條穿上衣服就可以了。(示范給拖地動態畫衣服)師生互動,玩畫表情的游戲:師:好,同學們,通過剛才的練習我們知道,想要表現人物的動作,只要把握住軀干的角度和四肢的動態就可以了。但是,不一樣的動作會有不一樣的心情不一樣的表情,一腳射門那一刻,我們是興奮的,為大家服務拖地、打掃衛生的那一刻,我們是幸福的開心的,當然我們也有發怒的一刻,生氣的一刻,吃驚的一刻,傷心的一刻,在這每一刻配合我們的身體動態的是什么樣的表情呢?讓我們再來玩一個游戲 “畫表情”。請同學們把自己能想到的表情畫出來,讓同學猜猜看,看誰畫的表情準確,誰又猜的準確,開始吧。(學生畫表情)師:好,我們看看這個同學畫的是什么表情,請這位同學說一說。生:開心和生氣師:哦,這個表情是開心的笑了,這個是生氣了,還有這個是發火了。師:大家畫的太傳神了,老師也畫了幾個表情,(課件)請同學們仔細觀察不同表情五官有什么特點?請你說。嗯,微笑時嘴角是往上彎的,眼睛眉毛是往下彎的,發怒時眉毛是豎起來的,傷心時眼睛和嘴巴往下彎,你真會觀察。師:現在動態表情都難不倒我們了,校園中有那些精彩的一刻讓我們難忘呢?老師在校園里抓拍了一些照片,讓我們看著圖片一起去回憶一下那些難忘的瞬間吧!也許圖片中的人就是你自己。(欣賞)。老師這里還有幾幅同學的作品,我們一塊欣賞一下看看他們是怎樣表現那一刻的自己的。(課件展示)師:我們課本當中有許多同學把自己精彩的一刻給畫下來了,我們也看一看。你最喜歡哪一幅?你想評評哪一幅?師:哦,喜歡踢足球的那一幅,動作很生動,表情很好,背景綠色的草地與橙色的球衣很和諧,嗯,同學們注意觀察草地是黃綠相間的顏色,畫出了草地的層次感。師:哦,你喜歡打羽毛球的那幅,人物衣服的顏色和背景顏色一樣了,人物不明顯了,說的很好,我們在用色的時候要注意,重疊的地方,顏色最好有區別,師:你還喜歡發怒的那幅,人物表情很生動。師:同學們多彩的校園生活,給我們留下了豐富的記憶,看了這么多作品,你們準備畫什么呢?大家討論一下。師:好,想好畫什么了嗎?誰想起來說說自己的想法?師:哦,想畫打籃球投籃的一刻,主體是打籃球的人,背景是籃球場,很好。師:哦,想畫和同學們玩跳皮筋的一刻,主體是跳皮筋的人,背景是校園,很好。看來大家都有了自己的想法,那就讓我們拿起手中的畫筆,把我們精彩的一刻畫下來吧。三、創新實踐師:畫之前,先請同學看看要求:1、創作要求:表現運動中的人物 抓住人物的表情、動作特征 可以表現運動中的連續動作( 課件出示作業求)2、注意:人物動態、大小、表情、主體、色彩搭配、可以大膽進行夸張表現。3、學生創作,教師指導。創作結束的同學可以試著編一個短小的故事講給大家聽。師:大家看明白了嗎?那就動手吧,老師要看看誰畫的最好。四、欣賞作品體驗成功的樂趣師:大家畫的特認真,現在誰愿意下來展示一下自己的作品,并說以說你的創意和構思?師:誰來評一評她畫得怎么樣?師:你真是一個善于發現別人優點的孩子。師:現在請同學們小組內,相互欣賞,相互評價一下同學的作品。可以從畫面的構圖、動態的描寫、色彩的處理等方面進行適當評述。選出小組內最好的那幅畫全班展評。師:現在請各小組的優勝者下來展示一下你的作品。其他同學評一評,你認為哪幅畫最吸引你?它有什么特別的地方?它有什么不足?師:同學們都有一雙慧眼,不但能發現畫得優點,同樣也能提出中肯的建議,真不錯。其實,每幅畫都有自己的特點,基本符合創作要求,老師只提醒大家一點,畫的時候主體人物要大方一點。現在,你可以根據剛才同學和老師對你畫的評價再進一步完善一下。五、拓展延伸(課件播放精美作品邊放邊說)同學們,我們的生活就是一個七彩瓶,每一種顏色都給我們不一樣的感觸,我們要學會用眼睛去捕捉,用手中的畫筆去表現。這節課,同學們都把自己最開心、最
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