那一刻的我課堂實錄一、導入新課師：上課！同學們好！同學們，這節課我們先來玩一個游戲，游戲的名字叫“我來做你來猜”，老師這里呢有幾張卡片，每張卡片上都畫著一個動作，參與游戲的同學下來抽簽并表演卡片上的動作，其他同學猜一猜這是個什么動作，愿意參與的同學請舉手。（學生表演并猜）師：好，請這幾位同學下來表演。生：好師：哎喲，這一腳踢的呀，怎么那么大力，干什么這是？誰來猜一猜？師：哦，是在踢足球，我看看，呀真準！真是踢足球。師：這個同學做的動作是什么呢？生：拖地師：哦，原來是在拖地呀，真是講衛生的孩子。恭喜你也猜中了！師：這位是生：踢毽子。師：喲，還是花樣踢毽呢。師：好了，同學們，游戲玩到這里。看你們嘴笑的還沒合上，一定很開心對嗎？很好，這一刻，就是我們的開心一刻。我想，生活中大家一定還有許多的一刻，比如你說,嗯，幸福的一刻，憤怒的一刻，傷心的一刻，是呀許許多多的一刻，今天老師就給大家一個機會，表現一下你生活中的某一刻，好嗎？生：好那一刻的我。（板書課題）來聲音響亮的齊讀課題。二、師生共同探究新知師生互動，玩畫動作的游戲：師：同學們，剛才在玩游戲的時候，你們是通過表演同學身體的哪些特征猜出他們在干什么的？生：看他胳膊退還有身體的變化。師：噢，原來我們的胳膊和腿時而伸展，時而彎曲，再加上身體時而端直，時而傾斜就可以做出不同的動作，再加上相應的表情就會惟妙惟肖了。那現在老師用最簡單的線條畫一個動作，請同學們猜一猜，他在干什么呢？（老師在白板上畫，之后課件展示）師：同學們看出來這是哪個動作嗎？生：拖地。師對，他在拖地。你看，左手我采用了直線，右手在肘關節處發生了彎曲，我采用了折線，兩條腿稍微彎曲，在膝蓋處我用了不同角度的折線，而身體向前稍微傾斜，拖地的動作就完成了。好大家再看這是踢毽子、踢球、拍球，都可以通過胳膊和腿的變化用簡單的線條來表現。（老師畫）師：同學們再仔細觀察胳膊和腿在運動時又有什么規律？生：胳膊只能朝前彎，腿只能朝后彎。師：哦，胳膊只能朝前彎，腿只能朝后彎。說的很好，觀察的真仔細。（難點突破）大家做做試試，看他說的對不對？師：你想不想用這種畫法表現幾個動態？生：想。師：好，那我們再來玩一個“畫動作”的游戲，大家把自己想表現的動作用簡單的線條畫出來，讓別的同學猜一猜你表現的人物在干什么？開始吧。（學生練習）師：誰愿意下來展示一下你的作品？師：同學們畫的都太精彩了，你看這個同學畫的跑步太生動了，還有這個同學畫的跳皮筋真好。師：現在我要把這些生動的形象變得更形象，大家看仔細了（師畫）師：看出門道了嗎？生：穿上衣服啦。師：對呀，只需給線條穿上衣服就可以了。（示范給拖地動態畫衣服）師生互動，玩畫表情的游戲：師：好，同學們，通過剛才的練習我們知道，想要表現人物的動作，只要把握住軀干的角度和四肢的動態就可以了。但是，不一樣的動作會有不一樣的心情不一樣的表情，一腳射門那一刻，我們是興奮的，為大家服務拖地、打掃衛生的那一刻，我們是幸福的開心的，當然我們也有發怒的一刻，生氣的一刻，吃驚的一刻，傷心的一刻，在這每一刻配合我們的身體動態的是什么樣的表情呢？讓我們再來玩一個游戲 “畫表情”。請同學們把自己能想到的表情畫出來，讓同學猜猜看，看誰畫的表情準確，誰又猜的準確，開始吧。（學生畫表情）師：好，我們看看這個同學畫的是什么表情，請這位同學說一說。生：開心和生氣師：哦，這個表情是開心的笑了，這個是生氣了，還有這個是發火了。師：大家畫的太傳神了，老師也畫了幾個表情，（課件）請同學們仔細觀察不同表情五官有什么特點？請你說。嗯，微笑時嘴角是往上彎的，眼睛眉毛是往下彎的，發怒時眉毛是豎起來的，傷心時眼睛和嘴巴往下彎，你真會觀察。師：現在動態表情都難不倒我們了，校園中有那些精彩的一刻讓我們難忘呢？老師在校園里抓拍了一些照片，讓我們看著圖片一起去回憶一下那些難忘的瞬間吧！也許圖片中的人就是你自己。（欣賞）。老師這里還有幾幅同學的作品，我們一塊欣賞一下看看他們是怎樣表現那一刻的自己的。（課件展示）師：我們課本當中有許多同學把自己精彩的一刻給畫下來了，我們也看一看。你最喜歡哪一幅？你想評評哪一幅？師：哦，喜歡踢足球的那一幅，動作很生動，表情很好，背景綠色的草地與橙色的球衣很和諧，嗯，同學們注意觀察草地是黃綠相間的顏色，畫出了草地的層次感。師：哦，你喜歡打羽毛球的那幅，人物衣服的顏色和背景顏色一樣了，人物不明顯了，說的很好，我們在用色的時候要注意，重疊的地方，顏色最好有區別，師：你還喜歡發怒的那幅，人物表情很生動。師：同學們多彩的校園生活，給我們留下了豐富的記憶，看了這么多作品，你們準備畫什么呢?大家討論一下。師：好，想好畫什么了嗎？誰想起來說說自己的想法？師：哦，想畫打籃球投籃的一刻，主體是打籃球的人，背景是籃球場，很好。師：哦，想畫和同學們玩跳皮筋的一刻，主體是跳皮筋的人，背景是校園，很好。看來大家都有了自己的想法，那就讓我們拿起手中的畫筆，把我們精彩的一刻畫下來吧。三、創新實踐師：畫之前，先請同學看看要求：1、創作要求：表現運動中的人物 抓住人物的表情、動作特征 可以表現運動中的連續動作（ 課件出示作業求）2、注意：人物動態、大小、表情、主體、色彩搭配、可以大膽進行夸張表現。3、學生創作，教師指導。創作結束的同學可以試著編一個短小的故事講給大家聽。師：大家看明白了嗎？那就動手吧，老師要看看誰畫的最好。四、欣賞作品體驗成功的樂趣師：大家畫的特認真，現在誰愿意下來展示一下自己的作品，并說以說你的創意和構思？師：誰來評一評她畫得怎么樣？師：你真是一個善于發現別人優點的孩子。師：現在請同學們小組內，相互欣賞，相互評價一下同學的作品。可以從畫面的構圖、動態的描寫、色彩的處理等方面進行適當評述。選出小組內最好的那幅畫全班展評。師：現在請各小組的優勝者下來展示一下你的作品。其他同學評一評，你認為哪幅畫最吸引你？它有什么特別的地方？它有什么不足？師：同學們都有一雙慧眼，不但能發現畫得優點，同樣也能提出中肯的建議，真不錯。其實，每幅畫都有自己的特點，基本符合創作要求，老師只提醒大家一點，畫的時候主體人物要大方一點。現在，你可以根據剛才同學和老師對你畫的評價再進一步完善一下。五、拓展延伸（課件播放精美作品邊放邊說）同學們，我們的生活就是一個七彩瓶，每一種顏色都給我們不一樣的感觸，我們要學會用眼睛去捕捉，用手中的畫筆去表現。這節課，同學們都把自己最開心、最