定點突破4鑒賞古代詩歌的思想內容和觀點態度1.導學號 87202068(2016唐山一模)閱讀下面這首宋詩,完成后面的題目。野泊對月有感周莘可憐江月亂中明,應識逋逃病客情。斗柄闌干洞庭野,角聲凄斷岳陽城。酒添客淚愁仍濺,浪卷歸心暗自驚。欲問行朝近消息,眼中群盜尚縱橫。【注】 本詩約作于北宋滅亡、南宋初建之際。逋逃:此處意為逃避戰亂。行朝:指朝廷遷移不定。詩的最后兩聯分別表達了詩人怎樣的情感?請結合詩句具體 分析。解析:這是一首寫景抒情詩,從詩句中的“逋逃病客”“愁”“驚”“群盜縱橫”等關鍵詞和注釋中的相關信息可以分析出作者的漂泊孤寂之情;詩人自己為逃避戰亂而“野泊”,一身亂離,卻還心系朝廷,“欲問行朝近消息”“群盜尚縱橫”,表現其對國運的關切和憂慮。答案:漂泊思歸之情。“酒添客淚”寫出了詩人身在客中,不由傷感落淚,想要借酒澆愁,依舊愁心難抑,“歸心”則透露了詩人的思歸之情。憂國傷時之情。“欲問行朝近消息”一句表現了詩人對朝廷的關切,“眼中群盜尚縱橫”一句則勾勒了遍地兵荒馬亂的景象,表達詩人對國家命運的深切關懷和憂慮。2.導學號 87202069(2016成都高中畢業檢測)閱讀下面這首唐詩,完成后面的題目。送丘為落第歸江東王維憐君不得意,況復柳條春。為客黃金盡,還家白發新。五湖三畝宅,萬里一歸人。知禰不能薦,羞為獻納臣。【注】 為客黃金盡:戰國策秦策載,蘇秦游說秦王,書十上而說不行,“黑貂之裘敝,黃金百斤盡”。禰:禰衡,有才辯,孔融曾上表推薦他。獻納臣:進獻忠言之臣,這里是詩人自指。結合全詩,簡要分析本詩表達了詩人怎樣的感情。解析:詩人認為自己明知丘為有才華而不能將他推薦給朝廷,自愧不如孔融,羞中寓憤,對賢才遭棄的黑暗政治表示了憤慨。情緒由惜別轉到內疚,以至于牢騷不平,激昂慷慨。詩寫送別,抒發的卻不是一般的離情別緒,而是對人才的愛惜以及由此引出的對黑暗政治的激憤。全詩從離別寫到歸程,由近及遠;詩情則由哀憐轉為羞憤,由淺入深。答案:對丘為落第的同情。首聯用一“憐”字直接表達對丘為落第的同情;頷聯表現對丘為盤資耗盡困于長安、返回時憂愁煎熬新添白發的困境的憐憫。尾聯表達了詩人自愧不如孔融,明知丘為有才華而不能將他推薦給朝廷的自責。同時羞中寓憤,暗含著對賢才遭棄的憤慨。(意思相近即可)3.(2016邢臺高三模擬)閱讀下面這首宋詞,完成后面的題目。醉落魄辛未九月望和答慶符胡銓百年強半。高秋猶在天南畔。幽懷已被黃花亂。更恨銀蟾,故向愁人滿。 招呼詩酒顛狂伴。羽觴到手判無算。浩歌箕踞巾聊岸。酒欲醒時,興在盧仝碗。【注】 慶符:名張伯麟。當時秦檜主和,慶符說:“夫差,而忘勾踐之殺爾父乎?”秦檜聽說大怒,將慶符關入監獄,打得體無完膚,流放到吉陽軍。時作者亦因上書力抵和議,請斬秦檜,被誣為“訕謗”,也被貶到吉陽軍。巾聊岸:掀起頭巾露出前額,不拘形跡。盧仝碗:唐代詩人盧仝飲茶的碗。盧仝寫有走筆謝孟諫議寄新茶,中有“平生不平事,盡向毛孔散”句。有人說這首詞的“更恨銀蟾,故向愁人滿”兩句“無理而妙”,請結合詞的上片加以賞析。解析:解答本題先須結合注釋明確詞人此時的處境,然后分析“無理”與“妙”。“無理”言不合乎常理,“妙”言表達效果、對突出詞人情感的作用等。答案:明月本無情,作者卻說它故意對著自己變圓滿,看似無理,實則非常巧妙。作者滿懷無法鋤奸復國的激憤煩亂心情,偏又逢皓月圓滿,便把一腔的怨情向“銀蟾”傾瀉而去,更深層地表現了詞人難以扼制的愁緒和憤激之情。4.(2016開封高三一模)閱讀下面這首宋詩,完成后面的題目。田家陳師道雞鳴人當行,犬鳴人當歸。秋來公事急,出處不待時。昨夜三尺雨,灶下已生泥。人言田家樂,爾苦人得知。【注】 公事:這里指服勞役。這首詩表達了作者怎樣的感情?請結合全詩作簡要賞析。解析:首二句說早出晚歸是人之常情。三、四句言農民無法過上正常的生活。五、六句寫農民由于“公事急”無法自顧,這就暗示了農家苦的根源。結尾兩句言農家沒有“樂”,只有深深的“苦”,此兩句也暗含對統治者不知農民疾苦而妄言“田家樂”的不滿。答案:此詩以役人早出晚歸及家中情形之狼藉來表現農民所遭受的苦難,表達了對農民勞苦生活的同情,以及對不知農民疾苦的統治者的不滿。首聯寫農人早出晚歸,頷聯寫農人之忙在于公家的差役,卻無暇顧及農事。頸聯寫秋日霏霏細雨不恤人間苦況,農人屋漏墻敝,暗示已多日無炊火之舉。尾聯設問作結,點明統治者不知農民的勞苦,表達不滿之情。(意對即可)5.(2016南昌三中高三模擬)閱讀下面這首唐詩,完成后面的題目。送楊少府貶郴州王維明到衡山與洞庭,若為秋月聽猿聲。愁看北渚三湘遠,惡說南風五兩輕。青草瘴時過夏口,白頭浪里出湓城。長沙不久留才子,賈誼何須吊屈平。【注】 若為:怎堪。本詩尾聯表達了作者什么樣的情感?請簡要分析。解析:本詩前三聯寫朋友楊少府去往貶謫之地的山高水險,想象他路途奔波,是虛寫。尾聯言朋友身處貶所時日不會太久,運用典故來表達對朋友的鼓勵與安慰。答案:(1)對貶謫者才華的肯定和對朋友的鼓勵與安慰。(2)尾聯運用典故,把才子賈誼比作友人,以賈誼之才肯定友人的才華;寫到朋友將在長沙稍作停留,不會像賈誼悼念屈原一樣傷感,以此鼓勵安慰朋友。6.導學號 87202070(2016山西高三質檢)閱讀下面這首宋詞,完成后面的題目。清平樂張炎蘭曰國香,為哲人出,不以色香自炫,乃得天之清者也。楚子不作,蘭今安在?得見所南翁枝上數筆,斯可矣。賦此以紀情事云。孤花一葉,比似前時別。煙水茫茫無處說,冷卻西湖殘月。貞芳只合深山,紅塵了不相關。留得許多清影,幽香不到人間。【注】 楚子:指屈原。所南翁:指宋末元初詩人、畫家鄭思肖,善畫無根墨蘭,宋亡后,隱居蘇州,不仕。這首詞表達了作者怎樣的思想情感?請結合下闋內容簡要分析。 解析:解答此題,可先從內容上來看,下闋寫對蘭花的贊美,然后由物及人,聯想到“所南翁”及自己的情懷。“孤”“冷卻”“只合深山”“紅塵了不相關”“幽香不到人間”,將蘭花孤傲、不愿與塵世同流合污、堅貞高潔的品質與情懷表達出來。從表現手法的角度看,寫蘭花的品質,其實也是贊美所南翁的堅貞氣節及表明自己的高潔情懷。可以從托物言志的手法入手作答。答案:下闋寫芳香貞節的蘭花只應生在深山中,不與那混濁的塵世同流合污。即便畫上能留得住它的清影,它的幽香也不愿飄到人間。詞人借對蘭花的禮贊,既贊頌了鄭思肖隱居不仕的堅貞氣節,又表露了自己不慕流俗的高潔情懷。7.導學號 87202071(2016江西宜春四校聯考)閱讀下面這首唐詩,完成后面的題目。賊平后送人北歸司空曙世亂同南去,時清獨北還。他鄉生白發,舊國見青山。曉月過殘壘,繁星宿故關。寒禽與衰草,處處伴愁顏。【注】 賊平:指平定“安史之亂”。本詩表達了詩人哪些思想情緒?請簡要概括。 解析:對全詩復雜感情的把握至關重要。安史之亂平定之后,當共同南奔的友人即將北歸時,獨自羈留他鄉的詩人,心情是復雜的。他自然替友人高興,但又不免欣羨。后兩聯想象,運用“曉月”“繁星”“寒禽”“衰草”幾個意象,突出了友人旅途奔波及“愁”情。詩人雖然想象的是友人的“愁顏”,其實卻流露出了自己濃重的愁情。答案:表達了詩人對安史之亂(戰爭)的痛恨之情。多年流落他鄉,無法歸家的惆悵之緒。對友人“北歸”旅途艱辛的牽掛之情。對歲月易逝、人生多舛的感慨。8.(2016湖北重點中學高三模擬)閱讀下面這首宋詩,完成后面的 題目。村行王禹偁馬穿山徑菊初黃,信馬悠悠野興長。萬壑有聲含晚籟,數峰無語立斜陽。棠梨葉落胭脂色,蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵,村橋原樹似吾鄉。【注】 本詩是王禹偁于淳化二年被貶為商州團練副使時所作。(1)這首詩抒發了詩人怎樣的思想感情?請結合詩歌內容簡要分析。解析:這首詩的前三聯是寫作者騎著馬欣賞秋天的風景,這本是一件樂事,但尾聯寫因為看見小橋和樹木,想起故鄉,觸景生情,懷念起故鄉來。而作者被貶異地,不得回鄉,更添一分惆悵。答案:詩句抒發了作者對自然的喜愛,對故鄉的思念以及對自己不得志的惆悵之情。作者騎馬穿山間小路而行,領略山野旖旎的風光,但山間美景勾起了作者對故鄉的思念,景色雖美但是自己卻有家難歸,仕途多舛,自然產生“惆悵”之情。(2)結合詩句,簡要分析這首詩的情感脈絡。解析:由首聯的“悠悠野興長”可見詩人先是悠閑自得,興致濃郁;中間兩聯寫村行所見之景,充滿喜愛愉悅之情;尾聯一“忽”字,話鋒一轉,感情也由喜轉憂。答案:首聯寫詩人信馬由韁,穿行于花徑,游歷于山間,由此可以看出他閑適自由之心境和十足野興;中間兩聯著重寫山中景象的幽美、山中環境的靜謐,表現了詩人內心的悠然和對山中景物的熱愛;尾聯詩人觸景生情,看到“村橋原樹”有似曾相識之感,內心產生了思鄉的 惆悵。9.閱讀下面一首宋詞,然后回答問題。鷓鴣天陸游家住蒼煙落照間,絲毫塵事不相關。斟殘玉瀣行穿竹,卷罷黃庭臥看山。貪嘯傲,任衰殘,不妨隨處一開顏。元知造物心腸別,老卻英雄似等閑!【注】 玉瀣:美酒。黃庭:道家經典著作。元:通假字,通“原”。(1)詞的最后兩句“元知造物心腸別,老卻英雄似等閑”有何深意?它在詞中起什么作用?解析:詞人說自己貪戀曠達的生活情趣,任憑終老田園,末尾兩句對以上所寫的自己的處境作出了解釋。詞人是在怨天,也是在抱怨南宋統治者無心恢復中原,使英雄無用武之地。詞中雖極寫隱居之閑適,但那股抑郁不平之氣,仍在篇末流露出來。答案:深意:這兩句詞表面是說原先就已知道造物者心腸與常人不同,白白地讓英雄衰老死去卻等閑視之,實則是對統治者不重用人才,無心恢復中原,以致英雄無用武之地的憤懣。作用:此句為全篇之眼。與上文語意相反,出人意料,更加突出譏諷和怨懣的情緒。(2)這首詞抒寫了詞人什么樣的思想情感?請聯系具體詞句進行賞析。 解析:上闋一、二句寫居處環境之優美、心境之清凈,三、四句寫自己生活的閑適,動靜行止無不愜意。似乎充滿了恬淡的隱逸之樂。下闋寫自己曠放而不受拘束,可以說是曠達到極點也消沉到極點了。末句點明所有的閑適和放任均緣于內心的不平,緣于造物的“心腸別”:使英雄老去也等閑視之。詞人對統治者不識才之怨溢于言表。答案:此詞雖然表面上寫自己安于山林隱逸生活的恬淡情懷,內里其實隱藏了頹唐悲涼的心事和胸中的不平。尤其是結尾兩句,埋怨上蒼“心腸別”,其實是詰責世道昏昧、朝廷茍安;慨嘆“英雄老卻”恰是“等閑”之事,更是直接抒發報國無門、壯志難酬的憂憤。10.導學號 87202072閱讀下面這首唐詩,然后回答問題。恨別杜甫洛城一別四千里,胡騎長驅五六年。草木變衰行劍外,兵戈阻絕老江邊。思家步月清宵立,憶弟看云白日眠。聞道河陽近乘勝,司徒急為破幽燕。【注】 河陽:地名,唐司徒李光弼在此大敗叛軍。(1)詩人在首聯和尾聯中抒發了哪些情感?請簡要分析。 解析:首聯中的“一別”“長驅”,一方面從時間和空間上寫因戰亂之久而離家之遠,既有思鄉情,又有憂國情。尾聯抒寫了杜甫聽到唐軍連戰皆捷的喜訊,盼望盡快破幽燕、平叛亂的急切心情。這首詩以充滿希望之句作結,感情由悲涼轉為歡快,顯示了詩人殷切的期待。答案:首聯中“四千里”,恨離家之遠;“五六年”,傷戰亂之久。這些數量詞體現了個人的困苦經歷、國家的艱難遭遇,表現了作者思念家鄉、憂國憂民的情感。尾聯回應首聯,抒寫詩人聽到唐軍戰勝叛軍后的喜悅,以及對盡快平定叛亂的渴望。(2)清人沈德潛評論這首詩的頸聯時說“若說如何思,如何憶,情事易盡。步月看云,有不言神傷之妙”。你是否同意這種說法?為什么? 解析:“思家”與“憶弟”突出題意“恨別”,以互文見義的手法寫出日夜思念戰亂中的親人,對他們有無限的牽掛之情。解題時,最后要扣住評論“有不言神傷之妙”,突出含蓄之妙。答案:同意。“思家”“憶弟”為互文。月夜,思不能寐,忽步忽立;“看云”,白晝,臥看行云,倦極而眠。詩人這種坐臥不寧的舉動,委婉曲折地表現了懷念親人的無限情思,詩人沒有直接說出自己的心情,而是用具體生動的形象說話,讓讀者體會形象中所蘊含的憂傷之情,有“不言神傷之妙”。11.閱讀下面的宋詞,然后回答問題。臨江仙送錢穆父蘇軾一別都門三改火,天涯踏盡紅塵。依然一笑作春溫。無波真古井,有節是秋筠。惆悵孤帆連夜發,送行淡月微云。尊前不用翠眉顰。人生如逆旅,我亦是行人。【注】 錢穆父:蘇軾的友人,時被謫出知瀛州。改火:一年。筠:竹。(1)“送行淡月微云”營造了什么樣的氛圍?表現了作者怎樣的心情? 解析:詞的下片寫月夜送別友人。在這淡月微云之夜,友人即將登上一片孤帆,詩人惆悵滿懷地給他送行。淡月微云,天光不明,環境清冷,烘托心情的惆悵。答案:營造了在夜間為友人送行時凄清幽冷的氛圍,表現了作者與友人分別時抑郁惆悵的心情。 (2)“人生如逆旅,我亦是行人”,有人認為豪放達觀,有人認為失意惆悵,你的看法呢?請簡要分析。解析:著眼于“人生如逆旅”就可認為格調是達觀的。人生本來就是逆舟之旅,每個人都是奔波在旅途之中的,只要活著就沒有哪一站會是終點站,對于這些應該要以平常心對待。這首詞一改送別詞纏綿傷感的格調,富有理趣,充分體現了作者曠達灑脫的個性。以人生如寄、萬物齊一之理勸慰友人,開釋胸懷。著眼于“我亦是行人”,就可認為格調是失意的。人生處處不如意,我也如你一樣居無定所,四處漂泊。表達的是失意惆悵的心緒。答