23 夕陽真美第一課時 執教者：徐燕華教學目標：1. 能正確、流利地朗讀課文。2. 讀準生字詞，理解詞義，重點寫好本課左右結構的字。3. 初步感受夕陽西斜、下沉、落山時的美麗景色。教學重點：讀準字音，讀通課文，寫好生字。教學難點：讀好長句子，理解詞義。教學過程：課前游戲：猜謎1.大家喜歡猜謎語嗎？你來給大家出一個猜猜！老師也給大家出一個2.有位老公公，一副圓面孔，有朝一日不見它，不是下雨就刮風。打一物生：太陽。板書 太陽（黑板一角）3再來個難一點的。出東海，入西山。寫時方，畫時圓。打一字。師：對，太陽還有一個名字， 板書-“日”，你看，它寫出來是方的，板書 日你若畫下來，它則是圓的。4.PPT：早晨，一輪紅日從東方冉冉升起，大地萬丈光芒，此時的太陽，生機無限，人們叫它朝陽。板書：朝陽 一起讀一讀！傍晚，紅紅的太陽收斂了刺眼的光芒，漸漸西下，此時的太陽，人們叫它？/生：夕陽 板書：夕陽 【漢字很有意思，一個太陽，因為位置、樣子的不同，它就有了不同的名字。】一、談話揭題。1今天我們就來學習一篇課文，跟隨文中小作者去欣賞夕陽。板書：夕陽課文的題目是？板書完課題。2誰來讀一讀？/讀了課題，你知道了什么？（夕陽很美）/你再來讀讀。把你的理解讀出來。讓我們學著她一起來讀讀。二、讀通課文。夕陽到底有多美呢？我們一起來讀課文，聽清要求。PPT:自由讀課文2遍，注意讀準字音，讀通句子。11.課文能讀了嗎，誰來讀第一自然段。指名讀【你讀得既正確又流利！】2.PPT1:這段話中有一個表示時間的詞，誰發現了？交流后點紅“傍晚”3.“傍”是生字，誰已經記住了它？指名說【熟字加偏旁是記字的好方法！】右邊“旁”的筆順容易錯，誰來帶大家正確地書空一下？師范寫【我們在書寫“傍”字時要注意左窄右寬，左邊單人旁要寫得瘦瘦高高苗條些，右邊的“旁”字寫得寬一些，方的筆順要牢記，最后一筆是撇。】請大家在描紅格中描寫傍字，注意寫字姿勢，身正肩平足安放，一寸一尺與一拳。（師述筆順生描紅。）4.傍有“靠、臨近”的意思，晚指晚上，那“傍晚”是什么意思呢？（指名說） /那這句你能讀好嗎？【指導“讀書要像我們平時講話一樣自然，注意停頓。”（肯定“讀書就要像他這樣，同我們平時講話一樣的自然，注意停頓。”）】 /你也來讀讀。21.日落的過程又是怎樣的呢？第二自然段的生字很多，我們先來看看這些詞。PPT：光芒、深藍、連綿起伏、披著、余暉、壯麗先自己練讀幾遍，再讀給你的同桌聽。2.誰來讀？指名讀/誰來說說他讀得怎么樣？/你來讀讀去掉拼音，你也來讀讀，火車往下開（1一生讀一次，2一生讀2詞） 一起來讀一讀。3.字音讀準了，意思明白嗎？再讀上兩遍，邊讀邊想，不理解的，一會提出來。學生對詞意自主解惑，師組織自主學習【誰理解這個詞的，來發揮你們的智慧】針對學生理解詞語的方法，即時作結。預設：【如“連綿起伏，形容山一座連著一座，高高低低有起有伏的樣子”一連綿指山一座連著一座連綿不斷，起伏是指山有高有低，起起伏伏。詞語先拆開理解，再把意思合起來，這是理解詞語的好方法。】【“余暉”，真的都懂了？那余暉是什么呀？余暉，在這里指傍晚的陽光。 】【壯麗，雄壯而美麗，找近義詞來替換，也是我們常常會用的。】如果孩子說得很精準，追問：你是怎么知道的？-查字典，是我們最常用的好方法4.“壯”也是個生字，（映現田字格)這是個新偏旁（點紅）：跟我讀將字旁。跟老師一起書空：一筆點，二筆提，三筆豎。請你來書空，你也來。送大家一個字謎來記住它，PPT，讀“將在前，士跟上，隊伍大，力量強。”書寫這個字，你有什么想提醒大家要注意的嗎？對，牢記“士”字上橫長，下橫短。師范寫【這個字也是左窄右寬，左邊將字旁，一點二提相呼應，三豎筆直站在旁，右邊士兵的士，注意上橫長、下橫短。請大家在書上認真描紅。注意姿勢。誰來給它組組詞。（壯麗、壯大、壯美、強壯、壯士、壯觀、氣壯山河、理直氣壯、人強馬壯）5.把這個字送入句子中一起來讀一讀。PPT示這一句話。指名讀。在這句話中，誰顯得十分壯麗呢？快速地找一找，有難度的話，就再讀讀這句話。/誰找到了？指名說。（西山顯得十分壯麗）6.我們來看看這壯麗的西山。PPT展示西山雄偉美麗的圖片/【老師聽到了小朋友們發出的驚嘆聲，是的，它不光美麗，還很雄偉呢，這就是壯麗。】（壯麗）的西山 讀。看，萬里長城就像一條騰飛的巨龍在崇山峻嶺間蜿蜒盤旋，多么壯麗啊！讀PPT(壯麗)的長城北京故宮建筑精美、規模宏大，多么壯麗！讀（壯麗）的故宮看，奔騰咆哮的黃河壺口瀑布，以翻江倒海之勢，飛流而下，多么壯麗啊！讀（壯麗）的瀑布連綿起伏的西山在夕陽的余暉里，多么壯麗呀！咱們把這一句讀好，齊讀。7.誰先來展示這一自然段的朗讀？/指名讀，你讀得十分流利/你也來讀/指名讀，你讀出了句子間的停頓/像他一樣，我們一起讀。3隨著時間的推移，夕陽又發生怎樣的變化？誰來讀第三段？/這位小朋友讀得很正確。這個自然段的幾個生詞有點特別：（映現）慢慢地下沉 漲紅了 染成了1.誰來讀/請你來評一下。【指讀-女】 A.慢慢地,你為什么這樣讀呢？/你理解了這個詞，就讀出了它的意思。當個小老師，帶領大家讀。【再指名讀 師評】： B. 漲紅了染成了 “了”跟在詞語的后面起輔助作用，在這里要讀成輕聲。/【自己練讀幾遍，讀準這兩個詞。】/你來讀，/你也來讀。【在沉和成字下面加，它們的讀音一樣嗎？】C.下沉 正音 沉，讀準前鼻音，誰來讀。/一起讀2.小朋友，“沉”這個字，很有趣。（出示象形圖）你看這幅圖，畫了什么？是的，將一頭牛沉入了水中，這是古代把牛羊等牲口當成祭品來祭祀水神的一種儀式，因此甲骨文中的“沉”字（出示文字演變）就像把一頭牛丟到了水中。漢字不斷演變，最終成了我們現在看到的這個沉字。沉的本義就是“沒入水中”，那“下沉”是什么意思？/我們放回句中讀一讀，你肯定能知道。/誰能用動作來告訴大家太陽是怎樣下沉的？/指名學生上臺用動作比劃，你用動作告訴了大家太陽是如何下沉的。（ppt田字格沉）沉的偏旁是三點水，誰能來告訴大家寫好這個字我們要注意些什么？請我們班里字寫得最漂亮的孩子來說說吧。PPT演示，師小結邊范寫【三點水，呈弧形。】【禿寶蓋的橫鉤方向朝里，要寫得平整、有力、下面的幾字，寫時注意豎撇和豎彎鉤收筆時略寬于頂上的禿寶蓋】請你認真描紅。寫字時要保持正確的姿勢。（回到段）相信這一段的朗讀難不倒你了。誰來讀？/請這排的孩子來讀/你們也來讀。立即范讀4（語速稍慢，末句有余音之感）這時，太陽的臉變得更紅了范讀1.想和老師讀得一樣美嗎？PPT-這一段的第二句有點長，來，學著老師做的標記，你也在書上標一標，然后花點時間練讀幾遍，讀好這四個短語，你就能讀好這個長句子了。2.誰來讀讀這些短語/短語里“輕聲的”你讀得特別好聽誰也想來讀/讀書不要著急，慢慢讀，你一定能讀好。再來試試一起來試試，齊讀。3.誰第一個來挑戰它，指讀男/【勇敢的男孩，有膽有識，老師很欣賞你！】接下來誰讀？-女/【巾幗不讓須眉，好！】繼續，誰來？/【聽了你的朗讀，我覺得夕陽就是一位蒙著紅色面紗的美麗女子，我欲伸手挽留，她卻婉約地轉過身去，只留給我一個裊娜娉婷的美麗背影。】女生一起來讀吧。/【啊，我內心有多少的喜歡，可你卻向我揮揮衣袖，真是讓我欲語還休啊！羞羞答答，欲走還留，夕陽總是令人留戀惆悵。】男生個個躍躍欲試了，那請男生來讀一讀/【好！山外夕陽落，碧水共沙鷗，今日瀟灑去，明朝策神州！瀟灑來去，夕陽也有男兒氣概！】51.夕陽無限好，只是近黃昏，太陽落山了，讓我們一起來讀好最后一個自然段。2.課文讀到這里，你們覺得夕陽怎么樣？看來爺爺的話，也是你們心中的話，讓我們再次齊讀爺爺的話。三、小結小朋友，今天我們讀準了字音，讀通了句子，初步感受到了夕陽的美，下節課陳老師將會和大家品讀文字進一步感受夕陽的美。四、學習生字1老師這兒還有幾個生字想跟你們認識。首先，讓我們大聲地讀準他們。（出示：慢 漲）2. 仔細觀察，他們有什么共同的特點？觀察他們左右部分的