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文檔簡介

23 夕陽真美第一課時 執教者:徐燕華教學目標:1. 能正確、流利地朗讀課文。2. 讀準生字詞,理解詞義,重點寫好本課左右結構的字。3. 初步感受夕陽西斜、下沉、落山時的美麗景色。教學重點:讀準字音,讀通課文,寫好生字。教學難點:讀好長句子,理解詞義。教學過程:課前游戲:猜謎1.大家喜歡猜謎語嗎?你來給大家出一個猜猜!老師也給大家出一個2.有位老公公,一副圓面孔,有朝一日不見它,不是下雨就刮風。打一物生:太陽。板書 太陽(黑板一角)3再來個難一點的。出東海,入西山。寫時方,畫時圓。打一字。師:對,太陽還有一個名字, 板書-“日”,你看,它寫出來是方的,板書 日你若畫下來,它則是圓的。4.PPT:早晨,一輪紅日從東方冉冉升起,大地萬丈光芒,此時的太陽,生機無限,人們叫它朝陽。板書:朝陽 一起讀一讀!傍晚,紅紅的太陽收斂了刺眼的光芒,漸漸西下,此時的太陽,人們叫它?/生:夕陽 板書:夕陽 【漢字很有意思,一個太陽,因為位置、樣子的不同,它就有了不同的名字。】一、談話揭題。1今天我們就來學習一篇課文,跟隨文中小作者去欣賞夕陽。板書:夕陽課文的題目是?板書完課題。2誰來讀一讀?/讀了課題,你知道了什么?(夕陽很美)/你再來讀讀。把你的理解讀出來。讓我們學著她一起來讀讀。二、讀通課文。夕陽到底有多美呢?我們一起來讀課文,聽清要求。PPT:自由讀課文2遍,注意讀準字音,讀通句子。11.課文能讀了嗎,誰來讀第一自然段。指名讀【你讀得既正確又流利!】2.PPT1:這段話中有一個表示時間的詞,誰發現了?交流后點紅“傍晚”3.“傍”是生字,誰已經記住了它?指名說【熟字加偏旁是記字的好方法!】右邊“旁”的筆順容易錯,誰來帶大家正確地書空一下?師范寫【我們在書寫“傍”字時要注意左窄右寬,左邊單人旁要寫得瘦瘦高高苗條些,右邊的“旁”字寫得寬一些,方的筆順要牢記,最后一筆是撇。】請大家在描紅格中描寫傍字,注意寫字姿勢,身正肩平足安放,一寸一尺與一拳。(師述筆順生描紅。)4.傍有“靠、臨近”的意思,晚指晚上,那“傍晚”是什么意思呢?(指名說) /那這句你能讀好嗎?【指導“讀書要像我們平時講話一樣自然,注意停頓。”(肯定“讀書就要像他這樣,同我們平時講話一樣的自然,注意停頓。”)】 /你也來讀讀。21.日落的過程又是怎樣的呢?第二自然段的生字很多,我們先來看看這些詞。PPT:光芒、深藍、連綿起伏、披著、余暉、壯麗先自己練讀幾遍,再讀給你的同桌聽。2.誰來讀?指名讀/誰來說說他讀得怎么樣?/你來讀讀去掉拼音,你也來讀讀,火車往下開(1一生讀一次,2一生讀2詞) 一起來讀一讀。3.字音讀準了,意思明白嗎?再讀上兩遍,邊讀邊想,不理解的,一會提出來。學生對詞意自主解惑,師組織自主學習【誰理解這個詞的,來發揮你們的智慧】針對學生理解詞語的方法,即時作結。預設:【如“連綿起伏,形容山一座連著一座,高高低低有起有伏的樣子”一連綿指山一座連著一座連綿不斷,起伏是指山有高有低,起起伏伏。詞語先拆開理解,再把意思合起來,這是理解詞語的好方法。】【“余暉”,真的都懂了?那余暉是什么呀?余暉,在這里指傍晚的陽光。 】【壯麗,雄壯而美麗,找近義詞來替換,也是我們常常會用的。】如果孩子說得很精準,追問:你是怎么知道的?-查字典,是我們最常用的好方法4.“壯”也是個生字,(映現田字格)這是個新偏旁(點紅):跟我讀將字旁。跟老師一起書空:一筆點,二筆提,三筆豎。請你來書空,你也來。送大家一個字謎來記住它,PPT,讀“將在前,士跟上,隊伍大,力量強。”書寫這個字,你有什么想提醒大家要注意的嗎?對,牢記“士”字上橫長,下橫短。師范寫【這個字也是左窄右寬,左邊將字旁,一點二提相呼應,三豎筆直站在旁,右邊士兵的士,注意上橫長、下橫短。請大家在書上認真描紅。注意姿勢。誰來給它組組詞。(壯麗、壯大、壯美、強壯、壯士、壯觀、氣壯山河、理直氣壯、人強馬壯)5.把這個字送入句子中一起來讀一讀。PPT示這一句話。指名讀。在這句話中,誰顯得十分壯麗呢?快速地找一找,有難度的話,就再讀讀這句話。/誰找到了?指名說。(西山顯得十分壯麗)6.我們來看看這壯麗的西山。PPT展示西山雄偉美麗的圖片/【老師聽到了小朋友們發出的驚嘆聲,是的,它不光美麗,還很雄偉呢,這就是壯麗。】(壯麗)的西山 讀。看,萬里長城就像一條騰飛的巨龍在崇山峻嶺間蜿蜒盤旋,多么壯麗啊!讀PPT(壯麗)的長城北京故宮建筑精美、規模宏大,多么壯麗!讀(壯麗)的故宮看,奔騰咆哮的黃河壺口瀑布,以翻江倒海之勢,飛流而下,多么壯麗啊!讀(壯麗)的瀑布連綿起伏的西山在夕陽的余暉里,多么壯麗呀!咱們把這一句讀好,齊讀。7.誰先來展示這一自然段的朗讀?/指名讀,你讀得十分流利/你也來讀/指名讀,你讀出了句子間的停頓/像他一樣,我們一起讀。3隨著時間的推移,夕陽又發生怎樣的變化?誰來讀第三段?/這位小朋友讀得很正確。這個自然段的幾個生詞有點特別:(映現)慢慢地下沉 漲紅了 染成了1.誰來讀/請你來評一下。【指讀-女】 A.慢慢地,你為什么這樣讀呢?/你理解了這個詞,就讀出了它的意思。當個小老師,帶領大家讀。【再指名讀 師評】: B. 漲紅了染成了 “了”跟在詞語的后面起輔助作用,在這里要讀成輕聲。/【自己練讀幾遍,讀準這兩個詞。】/你來讀,/你也來讀。【在沉和成字下面加,它們的讀音一樣嗎?】C.下沉 正音 沉,讀準前鼻音,誰來讀。/一起讀2.小朋友,“沉”這個字,很有趣。(出示象形圖)你看這幅圖,畫了什么?是的,將一頭牛沉入了水中,這是古代把牛羊等牲口當成祭品來祭祀水神的一種儀式,因此甲骨文中的“沉”字(出示文字演變)就像把一頭牛丟到了水中。漢字不斷演變,最終成了我們現在看到的這個沉字。沉的本義就是“沒入水中”,那“下沉”是什么意思?/我們放回句中讀一讀,你肯定能知道。/誰能用動作來告訴大家太陽是怎樣下沉的?/指名學生上臺用動作比劃,你用動作告訴了大家太陽是如何下沉的。(ppt田字格沉)沉的偏旁是三點水,誰能來告訴大家寫好這個字我們要注意些什么?請我們班里字寫得最漂亮的孩子來說說吧。PPT演示,師小結邊范寫【三點水,呈弧形。】【禿寶蓋的橫鉤方向朝里,要寫得平整、有力、下面的幾字,寫時注意豎撇和豎彎鉤收筆時略寬于頂上的禿寶蓋】請你認真描紅。寫字時要保持正確的姿勢。(回到段)相信這一段的朗讀難不倒你了。誰來讀?/請這排的孩子來讀/你們也來讀。立即范讀4(語速稍慢,末句有余音之感)這時,太陽的臉變得更紅了范讀1.想和老師讀得一樣美嗎?PPT-這一段的第二句有點長,來,學著老師做的標記,你也在書上標一標,然后花點時間練讀幾遍,讀好這四個短語,你就能讀好這個長句子了。2.誰來讀讀這些短語/短語里“輕聲的”你讀得特別好聽誰也想來讀/讀書不要著急,慢慢讀,你一定能讀好。再來試試一起來試試,齊讀。3.誰第一個來挑戰它,指讀男/【勇敢的男孩,有膽有識,老師很欣賞你!】接下來誰讀?-女/【巾幗不讓須眉,好!】繼續,誰來?/【聽了你的朗讀,我覺得夕陽就是一位蒙著紅色面紗的美麗女子,我欲伸手挽留,她卻婉約地轉過身去,只留給我一個裊娜娉婷的美麗背影。】女生一起來讀吧。/【啊,我內心有多少的喜歡,可你卻向我揮揮衣袖,真是讓我欲語還休啊!羞羞答答,欲走還留,夕陽總是令人留戀惆悵。】男生個個躍躍欲試了,那請男生來讀一讀/【好!山外夕陽落,碧水共沙鷗,今日瀟灑去,明朝策神州!瀟灑來去,夕陽也有男兒氣概!】51.夕陽無限好,只是近黃昏,太陽落山了,讓我們一起來讀好最后一個自然段。2.課文讀到這里,你們覺得夕陽怎么樣?看來爺爺的話,也是你們心中的話,讓我們再次齊讀爺爺的話。三、小結小朋友,今天我們讀準了字音,讀通了句子,初步感受到了夕陽的美,下節課陳老師將會和大家品讀文字進一步感受夕陽的美。四、學習生字1老師這兒還有幾個生字想跟你們認識。首先,讓我們大聲地讀準他們。(出示:慢 漲)2. 仔細觀察,他們有什么共同的特點?觀察他們左右部分的

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