序號(hào)： 編碼： 第三屆大學(xué)生節(jié)能減排社會(huì)實(shí)踐與科技競(jìng)賽作品申報(bào)書(shū)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告類作品名稱：普及節(jié)能意識(shí) 倡導(dǎo)低碳生活 高校師生節(jié)能意識(shí)調(diào)研及應(yīng)對(duì)策略 學(xué)校全稱： 河南理工大學(xué) 申報(bào)者代表： 李俊嬌 研究生團(tuán)隊(duì)本科生團(tuán)隊(duì)A作品作者團(tuán)隊(duì)情況申報(bào)說(shuō)明：1.必須由申報(bào)者本人按要求填寫(xiě),信息填寫(xiě)必須完整無(wú)空白。 2.申報(bào)者代表必須是作者中第一作者，其它作者按作品作者依次排列； 3.團(tuán)隊(duì)分為本科團(tuán)隊(duì)和研究生團(tuán)隊(duì)，其中有一位碩士或博士研究生的團(tuán)隊(duì)視為研究生團(tuán)隊(duì)。 4.本表中的學(xué)籍管理部門(mén)簽章視為對(duì)申報(bào)者情況的確認(rèn)。申報(bào)者 代 表 情 況姓名李俊嬌性別女出生年月1987年12月學(xué)校河南理工大學(xué)學(xué)院系所政法學(xué)院學(xué)歷本科專業(yè)法學(xué)學(xué)制全日制入學(xué)時(shí)間2008年8月作品名稱普及節(jié)能意識(shí) 倡導(dǎo)低碳生活 高校節(jié)電意識(shí)調(diào)研及應(yīng)對(duì)策略通訊地址河南理工大學(xué)竹園219室郵政編碼移動(dòng)電話其 他 作 者 情 況姓 名性別年齡學(xué)歷所在單位何亞娟女21本科河南理工大學(xué)余茜女20本科河南理工大學(xué)趙曉銳男21本科河南理工大學(xué)趙三林女20本科河南理工大學(xué)許敏女20專科四川烹飪高等專科學(xué)校孫超男22本科河南理工大學(xué)指 導(dǎo) 者 情 況姓名周玉清性別男職稱教授通訊地址焦作市高新區(qū)世紀(jì)大道2001號(hào)工作單位河南理工大學(xué)郵政編碼固定電話移動(dòng)電話資 格 認(rèn) 定研究生團(tuán)隊(duì)作品認(rèn)定作品是否為研究生導(dǎo)師項(xiàng)目是 否 導(dǎo)師簽字： 年 月 日學(xué)校學(xué)籍管理部門(mén)意見(jiàn)以上作者是否為2010年7月1日前正式注冊(cè)在校的全日制非成人教育、非在職的高等學(xué)校中國(guó)籍專科生、本科生、碩士研究生或博士研究生。是 否（本科生學(xué)籍管理部門(mén)簽名蓋章）：年 月 日是 否（研究生學(xué)籍管理部門(mén)簽名蓋章）：年 月 日學(xué)校教務(wù)處或團(tuán)委意見(jiàn)本作品是否為課外學(xué)術(shù)科技或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成果。是 否 負(fù)責(zé)人簽名：年 月 日B申報(bào)作品情況（社會(huì)實(shí)踐調(diào)查類報(bào)告）說(shuō)明：1必須由申報(bào)者本人填寫(xiě)； 2本部分中的管理部門(mén)簽章視為對(duì)申報(bào)者所填內(nèi)容的確認(rèn)。作品名稱普及節(jié)能意識(shí) 倡導(dǎo)低碳生活 高校師生節(jié)電意識(shí)調(diào)研及應(yīng)對(duì)策略作品摘要（500字以內(nèi)）摘要高校集教學(xué)、科研和生活于一體，隨著規(guī)模的不斷擴(kuò)大，現(xiàn)已成為重要的用電消耗大戶，那么高校用電節(jié)能問(wèn)題的出路在哪里？解決此問(wèn)題的前提是充分正確地了解高校用電使用狀況及節(jié)電措施始終未能取得較大成效的根源。通過(guò)典型抽樣的方法深入分析一所高校的現(xiàn)狀，進(jìn)而挖掘各大高校在節(jié)能意識(shí)方面存在的共同弊病，從而為低碳校園的構(gòu)建做出貢獻(xiàn)。因此，對(duì)高校師生節(jié)電意識(shí)問(wèn)題的調(diào)查、研究、分析成為一件迫在眉睫的工作。在這樣的背景下，政法學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)節(jié)能小組認(rèn)真組織并落實(shí)此次調(diào)研。從2010年元月開(kāi)始，以河南理工大學(xué)為試點(diǎn)，以問(wèn)卷調(diào)查為實(shí)踐活動(dòng)的基本內(nèi)容，主要通過(guò)調(diào)研篇、科技篇、承諾篇、宣傳篇、制度篇五部分展開(kāi)。為確保調(diào)查問(wèn)卷能夠清晰明了地反映出重點(diǎn)問(wèn)題，本組隊(duì)員在調(diào)研中認(rèn)真實(shí)踐調(diào)研、將所見(jiàn)所聞、所聽(tīng)所感用文字記錄下來(lái)，并且同時(shí)輔以圖片記錄現(xiàn)場(chǎng)狀況。以此來(lái)建立對(duì)高校節(jié)能減排的整體感性認(rèn)識(shí)，也為后期的總結(jié)工作提供直接的參考。此次節(jié)能調(diào)研通過(guò)典型抽樣的方法將被調(diào)研的高校存在的問(wèn)題及現(xiàn)象推而廣之以引起其他高校的足夠認(rèn)識(shí)，并通過(guò)引進(jìn)其他節(jié)能模范高校的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出普遍的可借鑒之處并加以分析宣傳推廣，促使各大高校真正貫徹并落實(shí)國(guó)家的節(jié)能減排政策，為構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的低碳校園做出自己的一份貢獻(xiàn)。作品的科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處（200字以內(nèi)）科學(xué)性：從方法上看,本作品采用問(wèn)卷調(diào)查、典型剖析、歸納統(tǒng)計(jì)的方法對(duì)高校師生的節(jié)電意識(shí)進(jìn)行研究，具有一定的真實(shí)性和科學(xué)性。先進(jìn)性：本作品緊跟普及節(jié)能意識(shí)，倡導(dǎo)低碳生活的時(shí)代潮流，于夏季用電高峰來(lái)臨之前，在河南理工大學(xué)校園內(nèi)開(kāi)展一次大型節(jié)電意識(shí)調(diào)研及宣傳活動(dòng)，本次活動(dòng)有助于高校綠色校園的構(gòu)建。獨(dú)特之處：本作品采用科學(xué)的分析方法，將高校存在的節(jié)電浪費(fèi)現(xiàn)象及問(wèn)題進(jìn)行匯總和分析，然后有針對(duì)性的對(duì)高校的四大區(qū)域分別提出我們的可行性建議。從而為高校后勤節(jié)電管理工作提供有價(jià)值的參考。原創(chuàng)性聲明筆者聲明：本作品是自2010年元月在我院院團(tuán)委的組織領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)始組隊(duì)， 通過(guò)相關(guān)老師的指導(dǎo)進(jìn)行確定項(xiàng)目課題并調(diào)查研究，歷時(shí)三個(gè)多月，最終在全體成員的協(xié)作下整理成篇。作品的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義（200字以內(nèi)）本作品通過(guò)實(shí)際調(diào)查對(duì)河南理工大學(xué)在校師生節(jié)電意識(shí)狀況進(jìn)行分析,并對(duì)此制定相應(yīng)的解決辦法,這將對(duì)個(gè)人及學(xué)校有以下意義:首先，本作品中的宣傳篇力求喚起廣大師生的節(jié)電意識(shí)，而在我們的承諾篇中的“世界地球日熄燈一小時(shí)”、“萬(wàn)人簽名”活動(dòng)又充分展現(xiàn)了廣大師生的決心。其次，對(duì)學(xué)校而言,本作品的調(diào)研篇充分反映了在校師生的節(jié)電意識(shí)現(xiàn)狀,而制度篇又為學(xué)校完善相應(yīng)的規(guī)章制度提供了借鑒，從而有助于學(xué)校更好的開(kāi)展后勤管理工作。最后，在本作品的科技篇中我們小組成員對(duì)學(xué)校在節(jié)電方面提出了合理性建議,這將有助于高效節(jié)能產(chǎn)品在高校的運(yùn)用，進(jìn)而促進(jìn)高校低碳校園的構(gòu)建與發(fā)展。社會(huì)調(diào)查資料來(lái)源證明材料。（可附頁(yè)）1劉小文.高校用電管理模式的探討.實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2006年第7期.2金仁東 魯曉 姜春梅 淺談高校節(jié)電管理 北京科技大學(xué)后勤基建管理處 2009年8月3趙洪建 高校教室照明節(jié)電管理探討 武漢大學(xué)宿教管理服務(wù)中心 2009年2月4張柳華 構(gòu)建節(jié)約型高校后勤 中國(guó)教育報(bào)（第四版）2007年1月5李文強(qiáng) 關(guān)于如何加強(qiáng)高校節(jié)約用電管理的探討 大眾科學(xué)半月刊 2007年第3期調(diào)查方式走訪 問(wèn)卷 現(xiàn)場(chǎng)采訪 人員介紹個(gè)別交談 親臨實(shí)踐會(huì)議 圖片、照片 書(shū)報(bào)刊物 統(tǒng)計(jì)報(bào)表影視資料 文件 集體組織 自發(fā)其它主要調(diào)查單位及調(diào)查數(shù)量 河南省焦作市 省（市） 縣（區(qū)） 鄉(xiāng)（鎮(zhèn)） 村（街）單位 河南理工大學(xué) 郵編 姓名 電話 調(diào)查單位 3000 人次學(xué)校管理部門(mén)推薦意見(jiàn) 簽字（蓋章） 年 月 日C.推薦者情況及對(duì)作品的說(shuō)明說(shuō)明：1由推薦者本人填寫(xiě)； 2推薦者必須具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱，并是與申報(bào)作品相同或相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者或?qū)I(yè)技術(shù)人員（系、所或教研組集體推薦亦可）； 3推薦者填寫(xiě)此部分，即視為同意推薦； 4推薦者所在單位簽章僅被視為對(duì)推薦者身份的確認(rèn)。推薦者情況姓 名性別年齡職稱工作單位通訊地址郵政編碼單位電話住宅電話推薦者所在單位簽章 （簽字蓋章） 年 月 日請(qǐng)對(duì)申報(bào)者申報(bào)情況的真實(shí)性做出闡述請(qǐng)對(duì)作品的意義、技術(shù)水平、適用范圍及推廣前景做出您的評(píng)價(jià)其它說(shuō)明D競(jìng)賽組織委員會(huì)秘書(shū)處資格和形式審查意見(jiàn)組委會(huì)秘書(shū)處資格審查意見(jiàn) 審查人（簽名） 年 月 日組委會(huì)秘書(shū)處形式審查意見(jiàn) 審查人（簽名） 年 月 日組委會(huì)秘書(shū)處審查結(jié)果 合格 不合格 負(fù)責(zé)人（簽名） 年 月 日E競(jìng)賽專家委員會(huì)預(yù)審意見(jiàn)- 9 -普及節(jié)能意識(shí) 倡導(dǎo)低碳生活高校師生節(jié)電意識(shí)調(diào)研及應(yīng)對(duì)策略目 錄第一部分 高校師生節(jié)電意識(shí)調(diào)研報(bào)告. 9引 言 9研究意義10調(diào)查對(duì)象11研究方法11調(diào)查分析12存在問(wèn)題20應(yīng)對(duì)策略22結(jié)束語(yǔ)26參考文獻(xiàn)27第二部分 附錄28高校師生節(jié)電意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷 28高校師生節(jié)電意識(shí)調(diào)研及應(yīng)對(duì)策略調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明細(xì) 30第一部分 調(diào)研報(bào)告普及節(jié)能意識(shí) 倡導(dǎo)低碳生活 高校師生節(jié)電意識(shí)調(diào)研及應(yīng)對(duì)策略摘要高校集教學(xué)、科研和生活于一體，隨著規(guī)模的不斷擴(kuò)大，現(xiàn)已成為重要的用電消耗大戶，那么高校用電節(jié)能問(wèn)題的出路在哪里？解決此問(wèn)題的前提是充分正確地了解高校用電使用狀況以及節(jié)電措施始終未能取得較大成效的根源。實(shí)踐證明：由于節(jié)能、節(jié)電意識(shí)薄弱造成的電能浪費(fèi)在我國(guó)電能總消耗量上占相當(dāng)?shù)谋戎兀咝Ｗ鳛橹匾哪茉聪拇髴簦鋬?nèi)部人員在節(jié)能意識(shí)方面的影響應(yīng)當(dāng)不可小覷。因此，對(duì)高校師生用電及節(jié)能意識(shí)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查、研究、分析是一件迫在眉睫的工作，并作為重要的研究課題具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí)，本次調(diào)研也表明：高校師生的節(jié)電意識(shí)存在諸多問(wèn)題，筆者針對(duì)此現(xiàn)象著重從以下幾個(gè)方面探討、對(duì)比并分析如何加強(qiáng)節(jié)約用電的管理。關(guān)鍵詞高校節(jié)電 意識(shí) 應(yīng)對(duì)策略1.引言電是人類社會(huì)賴以生存和國(guó)民經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。隨著高校后勤社會(huì)化改革的深入，招生規(guī)模的擴(kuò)大，師生員工的生活水平的提高，用電設(shè)備的大量增設(shè)、更新，高校的電需求量更是呈逐年上升趨勢(shì)。隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)體制改革的深入，國(guó)家電力系統(tǒng)也不斷加大改革的力度，高校也應(yīng)相時(shí)而動(dòng)積極開(kāi)展卓有成效的節(jié)能改革，不僅減少自身的運(yùn)營(yíng)成本亦能為社會(huì)的低碳經(jīng)濟(jì)做出重大貢獻(xiàn)。高校原有的電設(shè)施的容量和標(biāo)準(zhǔn)，已不能適應(yīng)高校發(fā)展的需要。加上電緊缺，供應(yīng)指標(biāo)不足。不僅使高校用電管理工作處于緊張狀態(tài)，更為嚴(yán)重的是停電，使高校的穩(wěn)定發(fā)展得不到很好保障。而且由于高校經(jīng)費(fèi)有限，人頭費(fèi)用不斷增加，創(chuàng)收難度加大，而教學(xué)、科研和師生員工對(duì)電的保障要求仍在不斷提高，電設(shè)施跟不上高校發(fā)展的需要，供需之間的矛盾將更尖銳、更突出，高校所面臨的困難也將是相當(dāng)嚴(yán)峻的。長(zhǎng)此以往，高校將不堪重負(fù)。調(diào)研表明，節(jié)約用電工作既是為高校的教學(xué)、生產(chǎn)、科研等各項(xiàng)工作和生活提供基礎(chǔ)設(shè)施等物質(zhì)條件和各項(xiàng)服務(wù)的基礎(chǔ)性、先行性工作，又是保障全校穩(wěn)定的工作秩序的先行性和基礎(chǔ)性的技術(shù)服務(wù)工作。因此，增強(qiáng)全校廣大師生員工的節(jié)約用電的思想意識(shí)刻不容緩，特別在學(xué)生當(dāng)中，主要應(yīng)加強(qiáng)節(jié)約用電的宣傳教育工作，努力做好后勤服務(wù)工作，采取多教育，多鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)的方法。提高和增強(qiáng)他們的節(jié)約用電的思想覺(jué)悟和熱愛(ài)高校的思想品德。同時(shí)，高校領(lǐng)導(dǎo)在認(rèn)識(shí)其重要性的基礎(chǔ)上，應(yīng)把節(jié)約用電工作列入了高校領(lǐng)導(dǎo)的議事日程，不僅抓措施、抓落實(shí)、給政策，還經(jīng)常組織檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。節(jié)約用電工作要做到人人踐行，單靠后勤或節(jié)約用電部門(mén)的宣傳倡導(dǎo)是不夠的，必須有來(lái)自校內(nèi)各部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)組建專門(mén)機(jī)構(gòu)或工作小組，進(jìn)一步完善校內(nèi)相關(guān)規(guī)章制度，并號(hào)召?gòu)V大師生共同努力時(shí)刻保持“時(shí)時(shí)節(jié)約、處處節(jié)約”的意識(shí)，為構(gòu)建平安節(jié)約型文明校園而努力。2.研究意義2.1理論意義節(jié)約用電是指通過(guò)加強(qiáng)用電管理，采取技術(shù)上可行、經(jīng)濟(jì)上合理的節(jié)電措施，以減少電能的直接和間接損耗，提高能源效率和保護(hù)環(huán)境。解決能源問(wèn)題，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持貫徹開(kāi)發(fā)與節(jié)約并重的方針，并把節(jié)約能源放在重要位置，不斷提高電能利用技術(shù)水平，不白白浪費(fèi)電能，讓每千瓦時(shí)的電能都發(fā)揮出最大的作用。而對(duì)于我們這些沒(méi)有專業(yè)技術(shù)水平的多數(shù)師生而言只能加強(qiáng)自身的節(jié)電意識(shí)，從細(xì)小處著手，減少不必要的電能損失，為我校減少電費(fèi)支出，降低成本，提高電能利用率。2.2現(xiàn)實(shí)意義我國(guó)目前百分之60以上是火力發(fā)電，而由此產(chǎn)生的大量二氧化碳不僅損害身體健康，還會(huì)導(dǎo)致氣候變暖。水電通常被人認(rèn)為是清潔能源，但攔河筑壩會(huì)會(huì)破壞植被，使生物多樣性減少。況且，每節(jié)約一點(diǎn)電，就會(huì)節(jié)約一點(diǎn)水資源。在當(dāng)前我國(guó)乃至全球面臨水資源缺乏的關(guān)鍵時(shí)期此舉意義重大。低碳經(jīng)濟(jì)理念對(duì)校園傳統(tǒng)的工作、學(xué)習(xí)和生活理念的影響及沖擊的效應(yīng)又有多大？我們簡(jiǎn)單地算一筆帳：如果每個(gè)師生每天節(jié)電1度，1度=1千瓦小時(shí)，一所高校按3萬(wàn)人算每天節(jié)電就是3萬(wàn)千瓦小時(shí)。我國(guó)有1500余所高校，則全國(guó)的高校每天節(jié)電就是4500萬(wàn)千瓦小時(shí)。三峽電站今年上半年的發(fā)電量是：355.06億千瓦小時(shí)，每天是2億千瓦小時(shí)，這樣看來(lái)我們?nèi)珖?guó)的高校一天的節(jié)電量就接近三峽電站每天發(fā)電量的四分之一！按1993年的預(yù)算，建成三峽需要投資900億人民幣！每度電用于工業(yè)生產(chǎn)能創(chuàng)造6元的產(chǎn)值，如果我們節(jié)約的電全部用于工業(yè)生產(chǎn)，每天可增加工業(yè)產(chǎn)值3億元，一年就是1千多億！ 如此龐大的數(shù)據(jù)不值得我們行動(dòng)嗎？我們通過(guò)調(diào)研掌握師生的節(jié)電意識(shí)現(xiàn)狀并宣傳促進(jìn)師生樹(shù)立科學(xué)的節(jié)電意識(shí)產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值將是無(wú)可估量的。3.節(jié)電意識(shí)調(diào)查對(duì)象河南理工大學(xué)占地面積3600畝，建筑面積100萬(wàn)平方米。現(xiàn)有研究生、普通本科在校生近32000人，成人教育在校生15000余人，高職學(xué)院在校生5000余人，應(yīng)用技術(shù)學(xué)院在校生1200余人，教職工2264人，在校師生共計(jì)40000余人，平均每一天的用電量為30475kwh。為了清楚了解高校師生對(duì)低碳生活及節(jié)電意識(shí)的認(rèn)識(shí)，制定了高校節(jié)能意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷600份，本調(diào)查問(wèn)卷主要針對(duì)師生對(duì)日常生活中的節(jié)能行動(dòng)數(shù)據(jù)分析推斷師生的節(jié)能意識(shí)及師生在校園節(jié)能方面存在的問(wèn)題。本調(diào)查對(duì)象中男女比例基本均衡，調(diào)查對(duì)象為河南理工大學(xué)的廣大師生。4.研究方法本研究綜合運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)，心理學(xué)等學(xué)科的理論知識(shí)，采用走訪、問(wèn)卷、現(xiàn)場(chǎng)采訪、個(gè)別交談、親臨實(shí)踐和統(tǒng)計(jì)報(bào)表等方法，分析高校師生節(jié)電意識(shí)的現(xiàn)狀。本次問(wèn)卷調(diào)查采用隨機(jī)抽樣的方法，共發(fā)放問(wèn)卷600份，回收有效問(wèn)卷576份，有效回收率94.3%。樣本結(jié)構(gòu)如表1所示：附：表1項(xiàng)目分類人數(shù)所占百分比住宿區(qū)男16428.4%女9416.3%教學(xué)區(qū)大一9917.2%大二8614.9%辦公區(qū)40歲以上的234.0%40歲以下的335.7%餐廳廚師274.7%服務(wù)員366.2%后勤水電管理服務(wù)中心人員145.1%在研究工具的設(shè)計(jì)上，我們通過(guò)實(shí)地調(diào)查，綜合高校不同區(qū)域、領(lǐng)域人員節(jié)電意識(shí)的相異性分析形成“高校師生節(jié)電意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷”，經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)分析及指導(dǎo)老師的修改后用于正式調(diào)查。問(wèn)卷涉及“高校師生目前的節(jié)電意識(shí)現(xiàn)狀，節(jié)電意識(shí)薄弱的原因，構(gòu)建平安節(jié)約型文明校園的期望，以及希望以什么樣的途徑改變目前浪費(fèi)嚴(yán)重的現(xiàn)狀”等問(wèn)題。5.調(diào)查分析5.1整體分析5.1.1 高校師生節(jié)電意識(shí)現(xiàn)狀的分析：通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，高校師生節(jié)電意識(shí)不容樂(lè)觀，節(jié)電意識(shí)強(qiáng)的僅占8.8%，而對(duì)構(gòu)建平安節(jié)約型文明校園的認(rèn)可度并不算很低。有83.4%的同學(xué)渴望構(gòu)建節(jié)約型校園，僅有6.4%的師生持無(wú)所謂的態(tài)度，這表現(xiàn)了高校師生渴望節(jié)電的意識(shí)還是很高的，但實(shí)際行動(dòng)落實(shí)卻存在很大差距。對(duì)于此問(wèn)題我們也在走訪中問(wèn)及一些同學(xué)，原因總結(jié)有以下幾點(diǎn)：（1）自控力不強(qiáng)，容易受其他行為表現(xiàn)不好的同學(xué)傳染；（2）校園內(nèi)注重節(jié)電的人少，自己去做感到不好意思；（3）提醒的渠道較少，意志力不強(qiáng)，堅(jiān)持不下去；（4）對(duì)校園的水電管理制度及用電情況不清楚，缺乏提醒警示標(biāo)志等等。正是這些原因?qū)е滦@內(nèi)真正做到并影響他人節(jié)約水電的人越來(lái)越少。當(dāng)問(wèn)及老師對(duì)學(xué)校用電的態(tài)度時(shí)，由統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可知有53.4%的老師對(duì)其持無(wú)所謂的態(tài)度，他們認(rèn)為用的是公家的電不用交電費(fèi)，只要方便工作能做好工作，用多用少跟自己沒(méi)直接關(guān)系。正是這種缺乏節(jié)電意識(shí)的傳統(tǒng)工作態(tài)度造成高校辦公區(qū)用電量持高不下，而同學(xué)們也認(rèn)為學(xué)校辦公區(qū)用電浪費(fèi)比較嚴(yán)重，此答案問(wèn)卷題3可以證明。因此，我研究小組認(rèn)為應(yīng)對(duì)我校辦公區(qū)的用電采取一些管理辦法，公開(kāi)化管理制度更為適宜。圖5.1.1高校師生節(jié)電意識(shí)比例表 附：調(diào)查問(wèn)卷相關(guān)題目：1、您認(rèn)為本校師生節(jié)電意識(shí)如何？( )A、很好 B、一般 C、急需提高 D、不太清楚4、您對(duì)構(gòu)建平安節(jié)約型文明校園期望值如何？A很期望 B一般 C希望不大 D無(wú)所謂 5、當(dāng)您看到無(wú)人教室或走廊的燈亮著時(shí)，您會(huì)？( )A、無(wú)關(guān)己要 B、看是否順路，順路就關(guān)C、想關(guān)，但有人看見(jiàn)就不關(guān) D、一定關(guān)上16您會(huì)主動(dòng)讓辦公室電器（電腦、空調(diào)、飲水機(jī)）停止工作么？（ ）A、經(jīng)常會(huì) B、有時(shí)會(huì) C、在家會(huì)，在辦公室不會(huì) D、從不18、您會(huì)用公家的電來(lái)為私人服務(wù)嗎？（ ）A、經(jīng)常會(huì) B、偶爾 C、從不5.1.2對(duì)高校教學(xué)區(qū)、住宿區(qū)的節(jié)電問(wèn)題進(jìn)行分析教學(xué)區(qū)、住宿區(qū)是我校師生活動(dòng)的重要場(chǎng)地，每天的用電消耗量占學(xué)校總消耗量的半數(shù)以上，教學(xué)區(qū)是教書(shū)育人的地方，住宿區(qū)是廣大師生放松、消遣的場(chǎng)所，正常的用電消耗無(wú)可非議，但若隨意走訪，不難發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)現(xiàn)象隨處可見(jiàn)。如：?jiǎn)柧?的調(diào)查可知當(dāng)看到無(wú)人教室的燈亮著20.5%的同學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)上，裝作看不見(jiàn)，無(wú)所謂的占30.4%。因此，在教學(xué)區(qū)，你隨處可看到燈火通明的教室無(wú)人在場(chǎng)或者聊聊數(shù)人，實(shí)屬浪費(fèi)，令人嘆息！然而此類現(xiàn)象在住宿區(qū)也不容樂(lè)觀，問(wèn)卷11可看出每月用電量沒(méi)超支過(guò)的占14.6%，超支次數(shù)多的占63.9%，在采訪時(shí)，有同學(xué)稱，只要能方便自己，花點(diǎn)錢(qián)也值；還有同學(xué)說(shuō)，大學(xué)跟以前不一樣了，大多數(shù)時(shí)間就在宿舍里，久而久之哪都不想動(dòng)，能在宿舍解決得都想在宿舍辦，于是使用大功率電器的人員也隨之增加。當(dāng)問(wèn)及如果所有學(xué)生都這么做那學(xué)校將耗費(fèi)多少燃煤，污染多少空氣時(shí)？他們竟然說(shuō)那太遠(yuǎn)了，跟自己關(guān)系不大，沒(méi)想那么多。由此，可看出此方面存在諸多問(wèn)題需要加以重視，同學(xué)們自我的意識(shí)較強(qiáng)，缺乏集體責(zé)任感，社會(huì)榮辱感。但是，令人欣慰的是同學(xué)們對(duì)于知道的有效的節(jié)電措施會(huì)付諸行動(dòng)的占87.4%，這說(shuō)明同學(xué)們的節(jié)電意識(shí)有望提高，但是需要他人的提醒和學(xué)校有關(guān)部門(mén)的督促。圖5.1.2校園四大區(qū)域用電情況比例表 附：調(diào)查問(wèn)卷相關(guān)題目：7、上課期間即使不用多媒體也開(kāi)著嗎？( )A、一直開(kāi)著，課間也不例外 B、一般是用完就關(guān)C、不用多媒體 D、沒(méi)有關(guān)注過(guò)9、當(dāng)餐廳用餐人數(shù)寥寥無(wú)幾時(shí)，餐廳仍是燈火通明嗎？( )A、是的，經(jīng)常這樣 B、不是，只有少數(shù)幾盞燈亮著C、沒(méi)有留意過(guò)11、 您的宿舍會(huì)超出學(xué)校所給電量嗎？（ ）A、 會(huì) B、不會(huì) C、不一定 D、經(jīng)常13.您認(rèn)為學(xué)校哪一個(gè)區(qū)域存在的浪費(fèi)情況較嚴(yán)重？（ ） A辦公室 B教室 C宿舍 D餐廳19、如果對(duì)辦公區(qū)采取“限電，超額用電收費(fèi)”的措施，您會(huì)（ ）A、 堅(jiān)決反對(duì) B、無(wú)所謂 C、 先看具體措施后再表態(tài) D 、支持并接受5.1.3對(duì)我校師生對(duì)節(jié)電常識(shí)認(rèn)識(shí)、了解程度進(jìn)行分析我研究小組對(duì)于學(xué)校師生的節(jié)電意識(shí)薄弱現(xiàn)象一直困惑，難道真的是大家都知道節(jié)電的意義而缺乏督促?zèng)]能去實(shí)踐嗎？如果對(duì)節(jié)電認(rèn)識(shí)清楚，明確其基本常識(shí)，知道節(jié)點(diǎn)的社會(huì)價(jià)值及它所帶來(lái)的積極影響自己怎肯能不去實(shí)施呢？懷著這種懷疑我們?cè)谡{(diào)研問(wèn)卷中涉及了這樣幾道問(wèn)題：您知道電能的耗費(fèi)量嗎？您能正確辨認(rèn)、選用日常節(jié)能品嗎？您知道有關(guān)世界的節(jié)電的活動(dòng)嗎？參與度多少？而對(duì)此給出肯定回答的比例分別為12.3%、23.2%、34.5%、37.7%。調(diào)查結(jié)果表明一個(gè)現(xiàn)實(shí)情況：大家對(duì)節(jié)電的認(rèn)識(shí)有待提高，僅以為節(jié)電僅僅是隨手關(guān)燈，及時(shí)關(guān)閉不用電器等表面含義，卻不知多元化的節(jié)電措施才是節(jié)電的真正內(nèi)涵。由此我們得出結(jié)論：我校師生對(duì)節(jié)電常識(shí)的認(rèn)識(shí)有待提高，而這同樣也是高校節(jié)電意識(shí)薄弱的又一重要原因。因此普及節(jié)電知識(shí)，提高廣大師生對(duì)多元化節(jié)電措施的掌握也成為促進(jìn)節(jié)約型校園構(gòu)建的重要環(huán)節(jié)。圖5.1.3 高校師生對(duì)節(jié)電常識(shí)的了解程度比例表附：調(diào)查問(wèn)卷相關(guān)題目：2、您對(duì)“低碳”、“低碳生活”這些概念熟悉情況如何?( )A、從未聽(tīng)過(guò) B、聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但不知道是什么C、了解其含義和大致內(nèi)容 D、熟悉其含義和內(nèi)容3、您認(rèn)為以下的低碳生活行為時(shí)您容易做到的？(多選題)( )A、選擇節(jié)能電器，節(jié)約用電 B、不使用塑料袋，選用環(huán)保袋C、不使用一次性筷子 D、少開(kāi)私家車，多做地鐵、公交車6、您覺(jué)得教室是否應(yīng)該使用節(jié)能設(shè)備?( )A、應(yīng)該 B、不應(yīng)該 C、沒(méi)想過(guò) D、無(wú)所謂，方便就行8、您知道我國(guó)的每一度電的耗能（煤炭、水資源）嗎？A.知道 B.一般 C.不知道 D沒(méi)關(guān)注過(guò)5.2具體現(xiàn)象及行為分析52.1高校用電供給情況分析圖5.2.1學(xué)校日常用電是否充足根據(jù)圖5.2.1可以看到，從整體上說(shuō)，學(xué)校在用電總量上有很好的保障，能為在校大學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)提供充足的電力，學(xué)校也很少出現(xiàn)大面積停電的現(xiàn)象，這為正常教學(xué)工作的開(kāi)展和基礎(chǔ)設(shè)備的運(yùn)轉(zhuǎn)提供了保障。5.2.2師生對(duì)停電現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)分析根據(jù)圖5.2.2可知，在校大學(xué)生對(duì)于學(xué)校因電力供應(yīng)不足而停電的情況沒(méi)有做好充分的準(zhǔn)備，能接受的比例不到一半。由圖5.2.2對(duì)比可知，本校大學(xué)生普遍認(rèn)為目前學(xué)校電力供應(yīng)充足的前提下不會(huì)出現(xiàn)大面積停電的現(xiàn)象，沒(méi)有應(yīng)對(duì)電力緊缺的思想意識(shí)，對(duì)當(dāng)前出現(xiàn)社會(huì)普遍存在的電力緊缺現(xiàn)象缺乏危機(jī)感。5.2.3對(duì)學(xué)生的節(jié)電習(xí)慣分析附：表2選項(xiàng)是否宿舍晚上熄燈前后是否又關(guān)燈的習(xí)慣51.4%38.6%每月節(jié)約一度電是否必要72.7%18.3%您會(huì)主動(dòng)關(guān)掉沒(méi)有人的教室亮著的燈嗎62.3%28.7%由表2可以看出該校大學(xué)生在節(jié)電意識(shí)上，大部分學(xué)生都有節(jié)約用電的思想意識(shí)，但對(duì)于日常節(jié)電習(xí)慣的養(yǎng)成上缺乏積極主動(dòng)的行為。所以現(xiàn)在的大學(xué)生，很多好的生活習(xí)慣只停留在嘴邊，缺乏對(duì)好的生活習(xí)慣的實(shí)施意識(shí)和行動(dòng)能力。5.2.4宿舍內(nèi)電器使用情況分析圖5.2.4宿舍內(nèi)電器使用情況比例表圖5.22對(duì)于非人力因素停電是否能接受比例表由圖5.2.4可以看出，高校大學(xué)生宿舍內(nèi)的電器種類繁多，大功率電器也相當(dāng)普及。各種電器充斥著大學(xué)生的生活空間，隨處可見(jiàn)。電腦的宿舍覆蓋率已經(jīng)達(dá)到62%，已經(jīng)成為了大學(xué)生生活以及學(xué)習(xí)的一部分。而對(duì)于電腦的價(jià)格與電費(fèi)的價(jià)格相比，電費(fèi)顯得微乎其微，當(dāng)然節(jié)電意識(shí)也就變得更加淡薄。在這些方面學(xué)校往往缺乏對(duì)學(xué)生行之有效的教育和管理，這也是大學(xué)生宿舍因電器使用不當(dāng)而引發(fā)火災(zāi)事故的重要原因。5.2.5對(duì)自習(xí)室用電浪費(fèi)的原因分析附：表3學(xué)校管理學(xué)習(xí)需要不關(guān)我事對(duì)自習(xí)室亮電燈的看法71.4%24.3%4.3%根據(jù)表3可以看出，對(duì)于高校一部分自習(xí)室，雖然只有幾個(gè)人在上自習(xí)，而卻亮著整個(gè)教室的燈的現(xiàn)象，很多人都已意識(shí)到了此現(xiàn)象的存在，且是一種被大家熟視無(wú)睹的普遍現(xiàn)象。大多數(shù)人把這種現(xiàn)象歸結(jié)于學(xué)校缺乏管理，學(xué)校的管理體制不健全。從這個(gè)角度來(lái)講，學(xué)校應(yīng)在自習(xí)室用電管理方面制定有效地節(jié)電制度，對(duì)自習(xí)室的開(kāi)放進(jìn)行積極的調(diào)控和管理，使管理更人性、節(jié)約、環(huán)保化，以達(dá)到節(jié)能的效果。5.3概括總結(jié)5.3.1以上為我節(jié)能小組針對(duì)河南理工大學(xué)師生的節(jié)能意識(shí)做的調(diào)研分析，調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)該校對(duì)節(jié)約用電方面已經(jīng)采取了一些措施，師生的節(jié)電意識(shí)有望提高，但同時(shí)問(wèn)題也不少。尤其在與模范高校作對(duì)比中更能發(fā)現(xiàn)該校節(jié)能效果不容樂(lè)觀，河南理工大學(xué)占地面積3600畝，建筑面積100萬(wàn)平方米。現(xiàn)有研究生、普通本科在校生近32000人，成人教育在校生15000余人，高職學(xué)院在校生5000余人，應(yīng)用技術(shù)學(xué)院在校生1200余人，教職工2264人，在校師生共計(jì)40000余人，平均每一天的用電量為30475kwh.如近三年該校用電使用情況：圖5.3.1該校2007、2008、2009三年用電量對(duì)比 單位：kwh根據(jù)圖5.3.1可知，河南理工大學(xué)在年用電總量上逐年增加，特別是自2009年以來(lái)，用電量有了一個(gè)明顯的增加趨勢(shì)。這不僅僅與我國(guó)多年來(lái)年用電量逐步增加的大環(huán)境有著直接聯(lián)系，同時(shí)與學(xué)校的管理制度、師生的節(jié)電意識(shí)也密不可分。6.存在的問(wèn)題6.1整體管理制度問(wèn)題6.1.1重視新校區(qū)的建設(shè)，忽視老校區(qū)改造。新校區(qū)的建設(shè)一方面使老校區(qū)的改造懈怠了，造成一些節(jié)電措施、節(jié)能產(chǎn)品引進(jìn)、節(jié)電意識(shí)等不能與時(shí)俱進(jìn)，不能適應(yīng)低碳時(shí)代發(fā)展的需要；另一方面，新校區(qū)方方面面都需要得到完善，節(jié)電這個(gè)相對(duì)次要的問(wèn)題在新校區(qū)也就得不到相應(yīng)的重視了。6.1.2強(qiáng)調(diào)教書(shū)育人，弱化服務(wù)育人學(xué)校的水電管理工作納入了后勤集團(tuán)管理，因此學(xué)校對(duì)水電工作沒(méi)有足夠 的關(guān)注，認(rèn)為水電工作只是一種服務(wù)，而跟育人無(wú)關(guān)。然而加強(qiáng)對(duì)水電工作的管理，提高學(xué)生的節(jié)電意識(shí)，這正是服務(wù)育人的體現(xiàn)。6.1.3管理粗放，忽視細(xì)節(jié)學(xué)校后勤集團(tuán)沒(méi)有明確的節(jié)電規(guī)章制度，僅是一些表面的措施，僅把水電工作當(dāng)成是一項(xiàng)簡(jiǎn)單勞動(dòng)，采取粗放式的管理。而其中，水電管理隊(duì)伍也不能適應(yīng)低碳時(shí)代的需要，對(duì)一些技術(shù)性較高的工作也不能勝任，因而常常在實(shí)踐中忽視掉一些細(xì)節(jié)性的東西。6.1.4節(jié)能新技術(shù)推廣應(yīng)用不夠 通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，除部分走廊采用聲控?zé)敉猓淌摇⑺奚帷⑥k公室仍用的白熾燈，新的節(jié)能產(chǎn)品沒(méi)有得到充分推廣。因此，這也是造成浪費(fèi)電的一個(gè)重要因素。6.2教學(xué)區(qū)存在的問(wèn)題6.2.1教室照明普遍存在浪費(fèi)現(xiàn)象高校教室從白天上課到晚上自習(xí)，燈基本上都是開(kāi)著的。造成這種情況的原因一方面是因?yàn)楦咝２扇￠_(kāi)放式管理模式，沒(méi)有固定的教室沒(méi)有固定的座位；另一方面，后勤集團(tuán)也沒(méi)有安排專職人員督察熄燈。6.2.2教室用電產(chǎn)品增多隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)，許多高校都安裝了多媒體、攝像頭等設(shè)備。這些設(shè)備從早晨上課到下午結(jié)束基本上都是開(kāi)著的，在課間也不例外，造成了大量的電的浪費(fèi)。6.3宿舍區(qū)存在的問(wèn)題6.3.1大功率電器多，用電浪費(fèi) 隨著大學(xué)生生活水平的提高，對(duì)生活質(zhì)量的要求也越來(lái)越高，因此大學(xué)生們?cè)谒奚岫加邢翊碉L(fēng)機(jī)、電腦等電器，甚至還有些私下用電磁爐、電熱器做飯、取暖，而這些電器往往又是大學(xué)生們每天必用的，因而容易造成電的浪費(fèi)。6.3.2節(jié)電意識(shí)不足 宿舍本是大學(xué)生在大學(xué)相對(duì)固定的生活休憩場(chǎng)所，因而宿舍成為大學(xué)生停留最久也是用電最集中、最多的地方。大學(xué)生節(jié)電意識(shí)的高低直接影響到了宿舍用電情況。經(jīng)筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多同學(xué)往往一進(jìn)宿舍就隨手開(kāi)燈，跟本不考慮室內(nèi)光線是否充足是否有必要開(kāi)燈，電腦、音響使用更是奢侈無(wú)度，這實(shí)在是嚴(yán)重的浪費(fèi)！6.4辦公區(qū)存在的問(wèn)題6.4.1公電私用 一般來(lái)說(shuō)，高校辦公區(qū)的電都是由學(xué)校提供，并且沒(méi)有限制，因此一些教職工借工作之便為私服務(wù)。常常是在辦公室為手機(jī)、筆記本、電動(dòng)車等充電，因此除工作時(shí)用的電外，公電私用所浪費(fèi)的電也不可忽視啊！6.4.2教職人員科學(xué)素質(zhì)不高 許多教職人員在辦公時(shí)仍用一些傳統(tǒng)的方法辦公，比如用傳真機(jī)、打印機(jī)等，而不是用電子郵件、MSN等新型工具工作，這就造成了相當(dāng)大的電的浪費(fèi)。6.5餐廳存在的問(wèn)題6.5.1后勤人員素質(zhì)有待提高 餐廳中，聘用的服務(wù)員工大都是年過(guò)四旬且學(xué)歷較低的人員，他們自身大都節(jié)電意識(shí)的不強(qiáng)，也不太關(guān)注最新節(jié)能信息，這也成為用電浪費(fèi)的重要原因之一。6.5.2缺乏健全的管理制度 在高校不乏有類似普遍的現(xiàn)象出現(xiàn)，往往在晚上十一點(diǎn)左右仍能見(jiàn)到餐廳燈火通明，而十一點(diǎn)宿舍就已經(jīng)熄燈，停止送電了。這恰好就反映出餐廳管理制度的不完善。這不僅造成了大量電的浪費(fèi)，而且這也造成學(xué)生飲食的不健康。7、應(yīng)對(duì)策略7.1 科技篇 21世紀(jì)的今天，科學(xué)技術(shù)是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步不可或缺的一股力量，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中更是居于重要地位，在社會(huì)生產(chǎn)和生活的各個(gè)方面都給人們帶來(lái)了前所未有的突破和方便。當(dāng)然在高校節(jié)電工作中更是離不開(kāi)科技。多所高校通過(guò)運(yùn)用最新節(jié)電產(chǎn)品已取得了顯著的成績(jī)。我們也看到我校在這方面的努力和創(chuàng)新，各種節(jié)電產(chǎn)品也基本引進(jìn)并運(yùn)用，并且取得一定的效果，但仍有一些需要改進(jìn)的地方，為此我們提出以下建議：7.1.1與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)收集了解當(dāng)今節(jié)能產(chǎn)品的信息，做好更新?lián)Q代的準(zhǔn)備。如當(dāng)今的路燈節(jié)電器，電表節(jié)電器（如下圖所示） 7.1.2 采用新型節(jié)能技術(shù)時(shí)注重其推廣方法，采用以點(diǎn)帶面，分步實(shí)施，逐步推進(jìn)的策略以保證推廣的順利的進(jìn)行。7.1.3 堅(jiān)持照明設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，合理選擇燈具與布置。在滿足照明的情況下,根據(jù)房間的面積、采光條件等合理地布局燈具.7.1.4實(shí)施科學(xué)化管理，以傳統(tǒng)的人工管理代替科學(xué)的智能化管理這樣既省電又為學(xué)校節(jié)省了開(kāi)支，7.1.5提高后勤人員的科學(xué)素質(zhì)，使其能關(guān)注當(dāng)今節(jié)能信息，根據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況向?qū)W校提出引進(jìn)節(jié)能產(chǎn)品的可行性建議。總之，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，只有運(yùn)用新的節(jié)能產(chǎn)品，我們才能真正的做到節(jié)能減排，才能與社會(huì)共進(jìn)步，共發(fā)展。7.2 承諾篇電資源更是我們生產(chǎn)生活的重要能源，如果哪一天沒(méi)有電了，我們將永遠(yuǎn)生活在黑暗之中。所以自覺(jué)節(jié)水節(jié)電是每個(gè)人應(yīng)該養(yǎng)成的習(xí)慣。但是，生活中，做到主動(dòng)節(jié)電的人并不多，只有當(dāng)節(jié)電意識(shí)提高之后，才能將其轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行為。為此我節(jié)能小組在校內(nèi)展開(kāi)了“地球一小時(shí)”活動(dòng)，此次活動(dòng)主要包括：呼吁在校學(xué)生晚上自覺(jué)關(guān)燈一小時(shí)，萬(wàn)人簽名承諾活動(dòng)。在此次活動(dòng)中，當(dāng)晚的宿舍樓大多數(shù)做到了關(guān)燈一小時(shí)；另外我校師生也作出了以下倡議：7.2.1 教室宿舍篇自習(xí)室人少時(shí)盡量集中區(qū)域，減少開(kāi)燈數(shù)量。宿舍無(wú)人時(shí)應(yīng)及時(shí)切斷小型用電器電源，特別是各類充電器及臺(tái)燈。宿舍照明燈也應(yīng)避免出現(xiàn)“長(zhǎng)明燈”現(xiàn)象。電腦、風(fēng)扇等耗電量較大的電器，不用時(shí)應(yīng)及時(shí)關(guān)閉，減少待機(jī)狀態(tài)下電量浪費(fèi)。7.2.2 辦公室篇空調(diào)堪稱辦公室用電“大戶”。因此辦公人員承諾每月至少一次清洗濾網(wǎng)，用空調(diào)時(shí)一定要門(mén)窗緊閉，并在辦公室里盡量減少開(kāi)空調(diào)的時(shí)間。在短暫休息期間，將計(jì)算機(jī)設(shè)置屏幕保護(hù)狀態(tài)，并切換到睡眠模式，長(zhǎng)時(shí)間不用時(shí)將關(guān)閉計(jì)算機(jī)的主機(jī)和顯示器，并拔掉電源。減少使用打印機(jī)、傳真的使用頻率，盡量使用郵箱、MSN等快捷省電的方式。不需要用電的時(shí)候要關(guān)電源和臺(tái)燈；不需要開(kāi)大燈時(shí)，就只開(kāi)臺(tái)燈。節(jié)電是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期進(jìn)行的工作，是一項(xiàng)需要大家一起行動(dòng)的工作，所以我河南理工大學(xué)在校師生通過(guò)宣傳活動(dòng)一起承諾：我們將會(huì)以身作則，努力兌現(xiàn)以上承諾，最大程度的控制減少耗電行為。7.3 宣傳篇具體問(wèn)題具體分析是馬克思主義活的靈魂,本次的宣傳活動(dòng)就充分考慮到這一點(diǎn),結(jié)合本校的具體情況進(jìn)行宣傳,由本學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)在全校范圍內(nèi)共同舉辦的題為“共同行動(dòng)，大有可為”節(jié)約用電大型宣傳活動(dòng)展開(kāi)，此次活動(dòng)旨在倡導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用電、科學(xué)用電的習(xí)慣。本次活動(dòng)開(kāi)展的內(nèi)容主要包括：現(xiàn)場(chǎng)宣傳、現(xiàn)場(chǎng)簽名活動(dòng)、節(jié)約用電主題海報(bào)展及各宿舍樓教學(xué)區(qū)食堂等公共場(chǎng)合張貼海報(bào)宣傳等五項(xiàng)內(nèi)容。據(jù)調(diào)查，長(zhǎng)期以來(lái)在河南理工大學(xué)存在著一些嚴(yán)重的資源浪費(fèi)的現(xiàn)象，對(duì)此筆者向所有高校提出以下建議：7.3.1 定期開(kāi)展一些節(jié)電宣傳活動(dòng)，比如知識(shí)講座、報(bào)欄宣傳等多樣化的形式，以此時(shí)時(shí)刻刻的提醒廣大師生勿忘節(jié)電。7.3.2 要與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)一些真實(shí)的例子來(lái)進(jìn)行宣傳，以此警示廣大師生如不加強(qiáng)自我約束、自覺(jué)節(jié)電，我們也將面臨少電斷電的尷尬。7.3.3 另外，在宣傳的力度上也應(yīng)針對(duì)情況的不同而變化。比如，根據(jù)每月的用電量、師生的節(jié)電習(xí)慣等。所以，本研究小組在全校范圍內(nèi)共同發(fā)起了這次大型節(jié)約用電活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)的展開(kāi)，希望能夠使廣大學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)到節(jié)約的重要性，從而解決長(zhǎng)期以來(lái)存在的浪費(fèi)問(wèn)題。7.4 制度篇眾所周知,無(wú)規(guī)矩不成方圓,沒(méi)有法律措施的保障,節(jié)能減排的各種要求便很難達(dá)到,最終也不能達(dá)到建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的目的。當(dāng)前,很多法律法規(guī)都偏重對(duì)企業(yè)的限制,而忽略了對(duì)學(xué)校等事業(yè)單位制約,規(guī)范和監(jiān)督,嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)告訴我們節(jié)能減排迫在眉睫。同時(shí)我們也因該注意到節(jié)能減排不能只靠企業(yè)、市場(chǎng)、社會(huì)公眾和技術(shù),更需要依靠法律法規(guī)的配套和完善，在上位法缺乏的情況下,地方政府可制定地方條例對(duì)此加以限制。對(duì)此,我們有以下建議:7.4.1 建立健全節(jié)電管理制度制定相應(yīng)的節(jié)電管理體制，如定時(shí)開(kāi)關(guān)燈等制定“限電，超額收取費(fèi)用”的措施，且該措施對(duì)宿舍、辦公區(qū)、餐廳一律適用。7.4.2 建立定期的培訓(xùn)機(jī)制 此培訓(xùn)機(jī)制主要是結(jié)合時(shí)代的發(fā)展提高后勤人員的整體素質(zhì)，如當(dāng)今就應(yīng)結(jié)合低碳時(shí)代來(lái)制定相應(yīng)的培訓(xùn)機(jī)制。其對(duì)象應(yīng)包括上到經(jīng)理，下到清潔員，而針對(duì)其對(duì)象的不同其培訓(xùn)也相應(yīng)的不同。7.4.3 建立創(chuàng)新機(jī)制通過(guò)定期培訓(xùn)后勤服務(wù)隊(duì)伍，提高其整體素質(zhì)；制定一定的獎(jiǎng)懲措施。這樣后勤隊(duì)伍既有能力又有激情地提出創(chuàng)新的管理方法，以達(dá)到更好的節(jié)電目的。8.結(jié)語(yǔ)經(jīng)過(guò)近三個(gè)多月的努力，本課題組對(duì)高校師生節(jié)電意識(shí)現(xiàn)狀這一問(wèn)題進(jìn)行了比較深入分析和探究。 針對(duì)高校師生的節(jié)電落實(shí)難，校園教學(xué)區(qū)、住宿區(qū)用電浪費(fèi)比較嚴(yán)重等問(wèn)題我們課題組成員在廣泛進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查及對(duì)大量學(xué)生進(jìn)行訪談的基礎(chǔ)上，在對(duì)數(shù)據(jù)的整理統(tǒng)計(jì)分析后，通過(guò)清晰的圖表對(duì)比，得出高校師生節(jié)電意識(shí)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，主要涉及老師、學(xué)生、后勤水電管理服務(wù)人員三方面人員，從調(diào)研中揭示出高校師生對(duì)構(gòu)建平安節(jié)約型文明校園的期望值。在此基礎(chǔ)上，得出增強(qiáng)廣大師生的節(jié)電意識(shí)對(duì)和諧校園構(gòu)建和師生素質(zhì)的提高的影響與作用，深入闡述了提高我校師生節(jié)電意識(shí)的途徑和思考建議，并創(chuàng)造性的提出科技篇、承諾篇、宣傳篇、制度篇四個(gè)篇目進(jìn)行普及應(yīng)對(duì)，使本項(xiàng)目的研究成果具有極強(qiáng)的實(shí)用性和和可操作性，突破了以往該類項(xiàng)目只重視研究成果而忽視實(shí)際應(yīng)用的弊端，為改善提高我校師生節(jié)電意識(shí)薄弱的現(xiàn)狀，提出了多條參考意見(jiàn)及可行性方案措施，進(jìn)一步加強(qiáng)了素質(zhì)文明教育的建設(shè)，促進(jìn)了和諧校園的文化建設(shè)。在研究期間，課題組每名成員都體現(xiàn)出了極高的積極性和責(zé)任感，所得成果是大家集體智慧的結(jié)晶，大家對(duì)科研活動(dòng)的內(nèi)容和程序有了清晰的認(rèn)識(shí)和提高，團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新能力也得到大幅提高。本課題緊扣師生利益，緊跟高校突出問(wèn)題。我們相信，通過(guò)本課題的研究，會(huì)為改變我校的節(jié)能意識(shí)提供一些有利的依據(jù)和建議，促進(jìn)我校的節(jié)能工作提早順利完成！ 九、參考文獻(xiàn)1劉小文.高校用電管理模式的探討.實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2006年第7期.2金仁東 魯曉 姜春梅 淺談高校節(jié)電管理 北京科技大學(xué)后勤基建管理處 2009年8月3趙洪建 高校教室照明節(jié)電管理探討 武漢大學(xué)宿教管理服務(wù)中心 2009年2月4 張柳華 構(gòu)建節(jié)約型高校后勤 中國(guó)教育報(bào)（第四版）2007年1月5李文強(qiáng) 關(guān)于如何加強(qiáng)高校節(jié)約用電管理的探討 大眾科學(xué)半月刊 2007年第3期第二部分：附錄高校師生節(jié)電意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷親愛(ài)的廣大師生朋友：您好！為進(jìn)一步了解高校師生的節(jié)電意識(shí)，以主人翁的姿態(tài)分析研究當(dāng)前的我校師生節(jié)電意識(shí)的現(xiàn)狀、原因和改善措施，我們組織了這項(xiàng)抽樣調(diào)查。此調(diào)查不記姓名，所有數(shù)據(jù)均用于統(tǒng)計(jì)研究，請(qǐng)您認(rèn)真地回答每一個(gè)問(wèn)題。謝謝您的真誠(chéng)合作與支持！基本情況身份 年齡 性別 1、您認(rèn)為本校師生節(jié)電意識(shí)如何？( )A、很好 B、一般 C、急需提高 D、不太清楚2、您對(duì)“低碳”、“低碳生活”這些概念熟悉情況如何?( )A、從未聽(tīng)過(guò) B、聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但不知道是什么C、了解其含義和大致內(nèi)容 D、熟悉其含義和內(nèi)容3、您認(rèn)為以下的低碳生活行為時(shí)您容易做到的？(多選題)( )A、選擇節(jié)能電器，節(jié)約用電 B、不使用塑料袋，選用環(huán)保袋C、不使用一次性筷子 D、少開(kāi)私家車，多做地鐵、公交車4、您對(duì)構(gòu)建平安節(jié)約型文明校園期望值如何？A、很期望 B、一般 C、希望不大 D、無(wú)所謂 5、當(dāng)您看到無(wú)人教室或走廊的燈亮著時(shí)，你會(huì)？( )A、無(wú)關(guān)己要 B、看是否順路，順路就關(guān)C、想關(guān)，但有人看見(jiàn)就不關(guān) D、一定關(guān)上6、您覺(jué)得教室是否應(yīng)該使用節(jié)能設(shè)備?( )A、應(yīng)該 B、不應(yīng)該 C、沒(méi)想過(guò) D、無(wú)所謂，方便就行7、上課期間即使不用多媒體也開(kāi)著嗎？( )A、一直開(kāi)著，課間也不例外 B、一般是用完就關(guān)C、不用多媒體 D、沒(méi)有關(guān)注過(guò)8、您知道我國(guó)的每一度電的耗能（煤炭、水資源）嗎？A、知道 B、一般 C、不知道 D、沒(méi)關(guān)注過(guò)9、當(dāng)餐廳用餐人數(shù)寥寥無(wú)幾時(shí)，餐廳仍是燈火通明嗎？( )A、是的，經(jīng)常這樣 B、不是，只有少數(shù)幾盞燈亮著C、沒(méi)有留意過(guò)10、您認(rèn)為餐廳建立相應(yīng)的節(jié)電措施有必要嗎？（ ）A、很有必要 B、沒(méi)有必要，很少人會(huì)遵守C、無(wú)所謂，方便就行學(xué)生宿舍調(diào)查11、您的宿舍會(huì)超出學(xué)校所給電量嗎？（ ）A、會(huì) B、不會(huì) C、不一定 D、不知道，沒(méi)關(guān)注過(guò)12您認(rèn)為學(xué)校對(duì)超額用電宿舍收取電費(fèi)的措施（ ）A、 很有必要 B、勉強(qiáng)接受 C、沒(méi)有必要 D、沒(méi)有必要13.您認(rèn)為學(xué)校哪一個(gè)區(qū)域存在的浪費(fèi)情況較嚴(yán)重？（ ） A、辦公室 B、教室 C、宿舍 D、餐廳14、宿舍早晨5:50送電，照明燈開(kāi)著卻無(wú)人起床時(shí)（ ）A、無(wú)人起床關(guān)掉開(kāi)關(guān) B、有人起床并關(guān)掉其中一個(gè)開(kāi)關(guān)C、睡前關(guān)燈，