幼兒園家庭教育教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃（課程計(jì)劃）是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，同時(shí)，對(duì)學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等作出全面安排，具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開(kāi)設(shè)的順序及課時(shí)分配，并對(duì)學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分。幼兒園家庭教育教學(xué)計(jì)劃怎么寫(xiě)？相信很多人都想知道吧？以下是的幼兒園家庭教育教學(xué)計(jì)劃相關(guān)資料，歡迎閱讀！ 一、指導(dǎo)思想： 秉承“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”精神，實(shí)現(xiàn)家園共育指導(dǎo)思想，提高我園家長(zhǎng)家教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。樹(shù)立“一切為了孩子，一切為了家長(zhǎng)”的觀念，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，共同為幼兒營(yíng)造健康、愉悅的成長(zhǎng)環(huán)境。 二、目標(biāo)： 倡導(dǎo)家園合作共育，整合多方優(yōu)質(zhì)資源，構(gòu)建開(kāi)放、互動(dòng)式的大教育體系，實(shí)現(xiàn)“幼兒園、家庭、社會(huì)”三位一體，共同實(shí)施幼兒素質(zhì)教育的格局。 三、工作重點(diǎn)與措施： 1、優(yōu)化家教管理機(jī)制，提升家教指導(dǎo)服務(wù)質(zhì)量 （1）建立家教指導(dǎo)管理網(wǎng)絡(luò)和工作機(jī)制 完善園家長(zhǎng)學(xué)校、家委會(huì)工作制度及其他家教制度，使各成員明確工作職責(zé)，積極開(kāi)展指導(dǎo)活動(dòng)，優(yōu)化管理行為，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提升我園家教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒園、家庭共同進(jìn)步。 （2）開(kāi)展家教指導(dǎo)網(wǎng)上論壇活動(dòng) 組織教師圍繞家教專題以班級(jí)主頁(yè)、班級(jí)QQ群、幼兒園論壇等開(kāi)展指導(dǎo)工作，提升指導(dǎo)者服務(wù)能力。 （3）組建新的園、班兩級(jí)家委會(huì) 規(guī)范家委會(huì)管理制度，積極發(fā)揮家委會(huì)委員參與管理的作用。定期開(kāi)展家委會(huì)成員活動(dòng)，如：組織園家委會(huì)成員參與幼兒園膳委會(huì)、教學(xué)、協(xié)調(diào)等管理工作，通過(guò)交流討論、定期反饋等形式，為幼兒園的各項(xiàng)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。 2、開(kāi)辟家園合作的有效途徑，形成多元化的指導(dǎo)模式。 （1）多渠道宣傳 通過(guò)家園之窗、幼兒園網(wǎng)站、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校講座等渠道宣傳教育新理念，讓家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)與幼兒園之間，家長(zhǎng)與社區(qū)之間產(chǎn)生互動(dòng)，解決家庭教育中遇到的困惑，交流育兒心得體會(huì)，學(xué)習(xí)家庭教育的方法、技能。 （2）提供服務(wù)項(xiàng)目 根據(jù)家長(zhǎng)需求，豐富服務(wù)項(xiàng)目，在圖書(shū)室提供家教書(shū)籍閱覽等服務(wù)項(xiàng)目，提高家教服務(wù)質(zhì)量。 （3）開(kāi)展分層、分類指導(dǎo)活動(dòng) 針對(duì)父母、祖輩等指導(dǎo)對(duì)象的不同，開(kāi)展“爸爸教育論壇”“祖輩家教辨析會(huì)”“媽媽育兒心得”等主題指導(dǎo)活動(dòng)。針對(duì)幼兒年齡層次不同，開(kāi)張“小班幼兒生活適應(yīng)”、“中班良好行為習(xí)慣培養(yǎng)”、“大班幼兒學(xué)習(xí)型家庭環(huán)境創(chuàng)設(shè)”等家長(zhǎng)學(xué)校講座，以家長(zhǎng)開(kāi)放日、專題討論、案例辨析、材料發(fā)放的等多種形式開(kāi)展指導(dǎo)，使家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的育兒觀。 （4）舉行形式多樣的親子活動(dòng) 開(kāi)展全園、班組、班級(jí)等多種形式的親子活動(dòng)，如“重陽(yáng)節(jié)”、“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”等，加強(qiáng)親子間的溝通，增進(jìn)親子間的情感。 （5）開(kāi)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭活動(dòng) 每月由各班老師向家長(zhǎng)發(fā)出創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的倡議，組織家長(zhǎng)參加“好書(shū)推薦”、“親子閱讀助成長(zhǎng)”“學(xué)習(xí)型家庭互助苑”等活動(dòng)，提高家庭的文化品位，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型家庭，同時(shí)，在協(xié)助互學(xué)的氛圍中，促進(jìn)幼兒間的交往、家庭間的交流，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步。 3、有效利用家庭、幼兒園和社區(qū)的，形成三位一體的教育合力。 (1）挖掘家庭資源優(yōu)勢(shì) 根據(jù)家長(zhǎng)的職業(yè)、文化素養(yǎng)、興趣愛(ài)好等不同，邀請(qǐng)有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)來(lái)園參與幼兒活動(dòng)，成為幼兒園、班級(jí)、幼兒活動(dòng)的支持者和合作伙伴。 （2）充分挖掘社區(qū)