說明文相關知識一、說明文的概念：說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，或說明事物的特征，或闡明事理，目的是給人以知識。二、說明文的分類：根據說明對象與說明目的的不同： （1）事物說明文（介紹某一事物的形體特征中國石拱橋）（2）事理說明文（解釋事物本身的道理或內部規律落日的幻覺）。根據說明語言的不同特色的不同：（1）平實的說明文（2）生動的說明文（文藝性說明文、科學小品或知識小品）三、說明順序：1時間順序：以時間發展為序進行說明。2空間順序：從外到內、由上到下、由左到右、由四周到中央3邏輯順序：從現象到本質(從本質到現象)；從原因到結果(從結果到原因)；從特點到用途(從用途到特點)；從整體到部分(從部分到整體)；從概括到具體(從具體到概括)；從主要到次要(從次要到主要)一般來說，事例說明文都會用到邏輯順序，且在一篇文章甚至一個段落里，會用到多種順序。包括各種邏輯順序。例：中國石拱橋本文是按照由一般到特殊，先概括后具體的邏輯順序進行說明的。在說明橋梁結構時，又是由整體到局部為序，三座橋的說明則以時間先后為序。“由一般到特殊”：世界石拱橋的一般特點（概括）我國石拱橋的特點（概括）趙州橋的特點（具體）、盧溝橋的特點（具體）。“由整體到局部”：“趙州橋全橋只有一個大拱，長達37.4米”（整體）；“大拱的兩肩上，各有兩個小拱大拱由28個拱圈拼成”（局部）。“由先到后”：“旅人橋”“趙州橋”“盧溝橋”“長虹大橋”（邏輯順序）。四、說明文的結構方式：1.總分式結構：“總分總”式、總（概括）分（具體）”式、“分總”式。2.遞進式結構：各層意思是怎樣逐步深入展開的，是由現象到本質、個別到一般、結果到原因等等。3.并列式五、說明方法及其作用：1.舉例子2.作比較3.打比方4.摹狀貌5.引用6.列數字7.分類別8.下定義9.作詮釋10.列圖表掌握幾種常見的說明方法，分析在文中的作用：1.舉例子：使文章更加具體,更有說服力,更客觀地說明事物。例：我國的石拱橋有悠久的歷史。水經注里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。解析：運用舉例子的方法，具體真切地說明了我國石拱橋歷史悠久的特點。2.作比較：即用另一個事物與說明事物相比，以說明事物特點的方法。突出強調了被說明對象的特點(地位、影響等)。 例:“永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。” 解析：運用作比較的說明方法，鮮明生動地突出盧溝橋堅固的特點。3.打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方=比喻。可以使抽象復雜說得淺顯易懂，具體生動。 例：橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。解析：運用打比方的說明方法，將橋洞比作一張弓，生動形象地說明了趙州橋橋洞的形狀特點。4.摹狀貌：為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。（和描寫要區分開,兩者雖一樣,不過是在不同的文體中的。） 例：每個柱頭上都雕刻著不同姿態的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態萬狀，惟妙惟肖。解析：運用摹狀貌的說明方法，生動形象地說明了盧溝橋的每個柱頭上的獅子千態萬狀，惟妙惟肖的狀態。5.引用：引用有關名言、資料、典故、詩詞、民彥、俗語、傳說等充當說明的內容或依據來說明、介紹事物。（1）引用具體的事例(作用同舉例子); （2）引用具體的數據(作用同列數字); （3）引用名言、格言、諺語（作用是使說明更有說服力）;（4）引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等（作用是增強說明的趣味性）；5）引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。)例：那時候有個意大利人馬可波羅來過中國，他的游記里，十分推崇這座橋，說它“是世界上獨一無二的”，并且特別欣賞橋欄柱上刻的獅子，說它們“共同構成美麗的奇觀”。解析：引用馬可波羅的話，充分有力地說明盧溝橋形式優美，極具藝術價值。6.列數字：具體而準確地說明該事物的特點。使說明更有說服力。 例：趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。解析：運用列數字的說明方法，準確具體地說明了趙州橋的整體形態及規模，突出了它的雄偉。7.分類別：對事物的特征(或事理)分門別類加以說明，使說明更有條理性。 例：按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在藝術上有雅俗之別，同時也顯露了使用人不同的經濟與文化水平。解析：運用分類別的說明方法，條理清晰地說明了屏按照建造材料及其裝飾的華麗程度的分類。8.下定義：用簡明的語言對某一概念的本質特征作規定性的說明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。 例：每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯成一個整體。由于各拱相聯，所以這種橋叫做聯拱石橋。解析：運用了下定義的說明方法，簡明科學地說明了“聯拱石橋”的本質特征。9.作詮釋：從一個側面，就事物的某一個特點做些解釋。對事物的特征(或事理)加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。例：夏天，雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛上一條條彩色的圓弧，這就是“虹”。看云識天氣解析：運用作詮釋的說明方法，通俗易懂地說明了 “虹”的特征。兩種說明方法的比較：下定義與作詮釋：從形式上看，下定義在說明事物本質特征時，常用判斷句式來表述概念；而作詮釋可用多種句式表述。定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語言形式。一般來說，“是”字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。 例句： a人是能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物。下定義變為“能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物是人”意思不變。 b雪是在云中形成的一種固態降水物。作詮釋變為 “云中形成的固態降水物是雪”就不成立。10.列圖表：對有些事物解說更直接、更具體。 使讀者直觀，一目了然的了解事物的特征。 例：統籌方法華羅庚解析：運用列圖表的說明方法，直觀形象地說明了統籌方法的好處，一目了然。六、說明語言：（一）準確嚴密（科學性）：特別要注意說明文中使用的術語和修飾限制性的詞語，它們往往體現了說明語言的準確性。例：1. 石拱橋在世界橋梁史上出現得比較早。解析：“比較早”表示程度較輕，表達留有余地，體現了說明文語言的準確性。2.水經注里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。解析：“大約”“可能”表推測，用于準確嚴密。“有記載的最早的”，表述嚴謹，增加了說明的可靠性。（二）生動（趣味性）：一些文藝性說明文、科學小品或知識小品除了要求預言準確嚴密外，還運用了描寫的表達方式，或引用了故事、傳說、謎語、詩句等，體現語言的生動性。例：幼蟲落地之前，在這里行日光