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文檔簡介

需要幾個輪子（3的乘法口訣）教學設計教學目標： 1、結合“需要幾個輪子”的具體情境，經歷3的乘法口訣的編制過程，發展自主學習能力。 2、通過“怎樣記住3的乘法口訣”的交流活動，體會記憶的策略，培養數感。 3、會用乘法口訣進行乘法運算，解決生活中簡單乘法問題。教學重點：探索、編制、掌握2的乘法口訣。教學難點：發現口訣之間的內在聯系，總結記憶3的乘法口訣教學方法：情景教學法，自主探究法，合作交流。教學過程： 一、創設情境，引入新課。1、復習2、5的乘法口訣。2、背得真好，為了獎勵大家，我給你們帶來了生活中一種神奇的交通工具，想看嗎？（出示課件）是什么？你知道為什么叫三輪車嗎？說得真好！今天我們一起探索三輪車與車輪之間的數量關系好嗎？板書：（3的乘法口訣）。 二、自主探究，解決問題。1、 課件出示表格和圖：1輛三輪車有幾個輪子？2輛呢？（1）學生邊觀察表格邊思考如何填。 （2）引導同學們說一說“1輛車有幾個輪子嗎？也就是幾個幾？一個三是多少？怎樣列式？2輛車呢？9輛車呢？”2、填一填，議一議。（1）請同學們打開課本第36頁，每個同學都動筆把“填一填”下面的表格填完整。（學生動手填，教師加強巡視。）（2）小組討論一下，從這張表格中能發現什么規律？（每增加一輛三輪車，就增加3個輪子）（3）小結：輪子隨著車輛的增加而增加；每多1輛三輪車就要增加3個輪子。三、編制口訣（出示課件主題圖）。1、仿照2和5的乘法口訣的方法編制3的乘法口訣2、展示一位學生所編的乘法口訣，讓大家再讀一讀。3、乘法口訣會幫助我們做乘法運算，所以要把3的乘法口訣記牢。你是怎樣記住3的乘法口訣的，有什么好辦法？4、游戲：對口令（師說口訣的前兩個數，學生說口訣后面數字）四、加強練習，熟練口訣。1、請同學們打開課本37頁，獨立完成“練一練”第1、2題。2、完成“練一練”的第3題，同桌進行“過河”比賽。五、總結收獲，體驗成功。今天你學到了什么？有哪些收獲和體會？誰愿意來說一說？6、 作業及

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