北店子小學班主任培訓方案2014.3北店子小學班主任培訓方案為了進一步加強班主任培訓工作，推進班主任隊伍專業化發展，提高班主任實施素質教育的綜合能力，建立一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的專業化班主任隊伍。根據教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見、泰安市中小學班主任培訓實施方案及泰教師訓20145號文的相關要求，結合我校實際，現制定本培訓方案。一、指導思想以中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見（中發 20048號）為指導，堅持科學的發展觀，本著面向全員、突出骨干，堅持理論與實踐、針對性與實效性相結合的原則，以集中培訓與分散研修為主要形式，以創建優秀班集體為載體，以轉變教育觀念提高師德素養為突破口，不斷提高我校班主任的思想素質和業務能力，促進我校基礎教育事業的發展。二、培訓目標通過培訓，使每一位班主任能明確班主任工作的地位、作用和職責，提高班主任組織指導協調班級工作的能力和心理健康教育與指導的能力，圍繞班主任工作的基本任務和主要職責提升班主任隊伍的整體素質，努力在我校造就一支師德優良、具有較高專業水平、較強的教育技藝、奉獻精神及創新意識的班主任隊伍。三、培訓對象現任班主任及擬任班主任工作以的教師均需參加班主任培訓，完成不少于32學時的專題培訓任務。四、培訓內容根據中小學班主任工作的實際需要，培訓內容主要包括：班主任工作基本規范、學生心理健康教育指導、班級活動設計與組織、班級管理、未成年人思想道德教育、教育政策法規、師德建設等相關專題。五、培訓原則1、針對性原則針對小學、初中不同階段學生身心發展規律，根據不同學段班級管理工作的特點和要求研究設計培訓內容。2、實效性原則堅持理論聯系實際，從班主任實際工作和班主任實際需要出發，面向中小學班級管理和學生管理的實踐，針對現實問題設計與安排培訓內容，重視經驗交流，突出案例教學，加大培訓考核力度，以考促學。3、創新性原則積極創新中小學班主任培訓內容、方式、方法、手段和機制，針對中小學班主任在職學習的特點，充分發揮網絡教育和校本培訓的作用，不斷提高班主任培訓工作的效率和質量。六、培訓形式班主任培訓采取區級集中培訓、校本培訓和分散研修自學相結合的方式進行，以集中培訓為主。集中培訓：聘請高新區專家及骨干班主任開展專題講座，優秀班主任經驗交流，熱點問題探討。校本培訓可采取以下方式進行：請區級骨干班主任講座，校優秀班主任經驗交流，組織班主任自學讀書。以學校為單位學習和交流。班主任要結合日常教育工作實踐，發現、收集問題和事例，每人至少撰寫案例1篇，各校要把具有典型意義的事例形成案例集；充分利用網絡資源和對相關教育雜志資料的學習，收集對自己啟發大、感悟深的教育案例。結合我校班主任工作中的熱點和突出問題確定23個研討專題，組織班主任深入研究，形成書面材料，以學校或年級為單位集中研討。制定創建優秀班集體活動方案，要以創建優秀班集體或“星級班集體”活動為載體，提升班主任工作實踐能力。在今后的學校工作中，必須注重班主任及教師的培訓工作，通過培訓提升學校管理質量。七、組織領導成立北店子小學班主任培訓工作領導小組：組 長：李軍副組長：周廣軍成 員：王圣云 王磊 劉清艷 付偉 李英班主任培訓工作領導小組統籌管理我校的中小學班主任培訓工作。而且在事業局的統一部署和指導下，要高度重視，周密安排，精心組織，保質保量完成面向我校的班主任培訓的校本培訓任務。八、工作要求（一）加強領導，提高認識中小學班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分，是中小學班集體建設的指導者、中小學生健康成長的引領者，是中小學思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區的橋梁，是實施素質教育的重要力量。開展班主任培訓工作，是新時期貫徹黨的教育方針，加強未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實施素質教育，全面提高教育質量的必然要求，是加強中小學班主任隊伍建設的重要舉措，對促進基礎教育的改革與發展具有重要意義。為了按質按量完成培訓任務，我校成立中小學班主任培訓工作管理機構，履行培訓的組織及管理職能。要充分認識開展班主任培訓的重要性和緊迫性，要根據培訓的總體要求，結合我校實際，成立班主任培訓工作領導小組，按照統籌規劃、分步實施的原則，擬定我校班主任培訓規劃和實施方案，有計劃地做好校本培訓和組織班主任送區集中培訓工作。（二）強化考核，抓好督查。嚴格班主任培訓考核，對班主任集中培訓期間的考勤記錄、活動表現及結業考試的綜合評定結果作為其培訓考核成績。（三）落實經費