語文人教版七年級下冊丑小鴨的教學(xué)設(shè)計.doc_第1頁
語文人教版七年級下冊丑小鴨的教學(xué)設(shè)計.doc_第2頁
語文人教版七年級下冊丑小鴨的教學(xué)設(shè)計.doc_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

丑小鴨教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo) 1、搜集積累作者的生平、創(chuàng)作材料，并從中得到啟示。 2、了解本文思想內(nèi)容，把握“丑小鴨”這一形象的思想內(nèi)涵。 3、聯(lián)系自身實際，談?wù)撛掝}，寫體會。教學(xué)重難點了解本文思想內(nèi)容，把握“丑小鴨”這一形象的思想內(nèi)涵。 教學(xué)過程（1） 導(dǎo)入 播放微視頻王寶強的成長事跡 用王寶強的經(jīng)歷引出丑小鴨一課。 （2） 快速默讀課文，掃除字詞障礙，感知、梳理內(nèi)容 1、PPT課件展示字詞： 訕笑（）沼澤（） 禁不住（）嘎（） 戛然而止（）泥濘（） 冰雹（）嫉妒（） 木屐（） 2、用簡潔的一句話概括文章內(nèi)容。 3、在文中找出丑小鴨有哪些不幸的遭遇？ （教師點撥，歸納板書） 明確：籬笆墻內(nèi)被欺侮訕笑沼澤地野鴨不喜歡農(nóng)家小屋被雞貓趕走老農(nóng)家被追打灌木林里幾乎被凍死 4、在遭遇逆境時，丑小鴨是怎樣做的？（教師要引導(dǎo)學(xué)生依靠文中的關(guān)鍵語句回答） 明確：它所處的環(huán)境是惡劣的，多次遭受歧視、侮辱，卻有堅強的毅力，向往、追求美，最終成為一只美麗的白天鵝。 5、應(yīng)該用什么樣的語調(diào)去讀丑小鴨的遭遇和舉動？ 明確：出生時小鴨們對它的失望；被人欺負的膽怯與孤單；呆在蘆葦?shù)乩锏墓录艧o奈；凍僵在冰上的令人心憐。 播放音頻范讀文章 （3） 自主閱讀、合作探究 1、你怎樣看待丑小鴨的一生是作者的自身寫照？ PPT展示鏈接資料：安徒生的生平、創(chuàng)作的資料（包括圖片、文字資料） 明確：安徒生的遭遇與丑小鴨有類似之處，身處逆境，都有堅強的意志，勇于面對生活，向往美、追求美，他們的理想最終得到實現(xiàn)。 2、 丑小鴨為什么能變成白天鵝？-談?wù)勍挼乃枷胍饬x。（教師要適時點撥） 3、 讓學(xué)生用自己體會到的情感選段朗讀，并說明理由。 （四）創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置話題，深化內(nèi)容 1、概括丑小鴨的形象意義。用“從這里，我看到了一只的丑小鴨”說話。 明確：丑小鴨性格特征：雖然自卑，但不自賤，屢遭厄運，但堅忍不拔，向往美麗，不懈追求，以樂觀態(tài)度對待艱難困苦。 2、設(shè)置話題：丑小鴨的故事給了我們那些啟示？ 明確：“金子總是要發(fā)光的”，只要我們擁有理想，不懈追求，努力進取，即使身處逆境，也終能實現(xiàn)自己的理想。 （5） 作業(yè) 回顧自身經(jīng)歷，用200字左右的文字寫“成長感言”。 板書設(shè)計： 丑小鴨 對美的向往 白天鵝（丑陋、

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論