. 如何運用馬克思主義哲學指導當代大學生的學習、生活和個人發展 摘要：當今社會的大學生是一個非常特殊的群體，大學時代也是一段美好的時光。在這段黃金歲月里，大學生會有一些關鍵的變化。而且大學生是祖國的未來，是中國特色社會主義事業的接班人和建設者，擔負著實現中華民族偉大復興的光榮使命。另外，馬克思主義哲學具有與時俱進的品格，有助于大學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，在提高大學生的思想道德素質、創新素質、人文素質和心理素質等綜合素質過程中具有重要作用。作為當代大學生的我們， 應該以馬克思主義哲學作為我們學習和生活的指導，捍衛我們社會主義的發展成果，做真正合格的當代大學生。關鍵詞：馬克思主義哲學 當代大學生 人生觀 世界觀 價值觀 學習和生活 指導 緒論：馬克思主義是無產階級思想的科學體系。它的內容涵蓋了社會的諸多領域和各個方面，是極其深刻和豐富的。馬克思主義哲學自其誕生以來就對無數的人們產生著非凡的作用,指引著一代又一代的大學生在改造自己的主客觀世界上,改進人與人的關系上,探求救國救民的理念上以一種啟明燈的姿態不斷前行。讓我們在學習上始終保持著銳意和進取的朝氣，使我們在大學階段能更好的利用寶貴的時間完成學業，它也同樣在將來我們走上社會工作崗位上時能夠運用科學的世界觀和方法論來指導自己的社會實踐活動。 一、深化認識 個人定位 作為大學生，首先要深刻理解馬克思主義的實質、性質及其作用，只有真正理解，才能將其運用到實際中，才能顯示其無窮的力量。 實質：馬克思主義是無產階級思想的科學體系。它的內容涵蓋了社會的政治、 經濟、文化、軍事、歷史和人類社會發展與自然界的關系等諸多領域和各個方面，是極其深刻和豐富的。它是時代的產物，是適應了時代和實踐的需要而產生的無產階級的科學理論。性質：馬克思主義從產生到發展，表現出了強大的生命力，這種強大的生命力堵塞根源在 于它的一實踐為基礎的科學性與革命性的統一。1、辯證唯物主義與歷史唯物主義是馬克思主義最根本的世界觀和方法論，也是 無產階級的科學世界觀和方法論，還是馬克思主義理論科學體系的哲學基礎。2、馬克思主義政黨的一切理論和奮斗都致力于實現以勞動人民為主體的最廣大人民的根本利益，這是馬克思主義最鮮明的政治立場。 3、堅持一切從實際出發，理論聯系實際，在實踐中檢驗真理和發展真理，是馬克思主義最重要的理論品質。這種品質是馬克思主義理論本質的反映；是人類認識發展 規律的具體體現；是理論創新的內在要求。 4、實現物質財富極大豐富、人民精神境界極大提高、每個人自由而全面發展的共產主義社會，是馬克思主義最崇高的社會理想。作用：首先馬克思主義哲學對我們的認識和實踐活動有指導作用。馬克思主義哲學具有高度的概括性和普遍的適用性，它從方法論的高度服務于實踐，指導人們提供認識世界和改造世界的世界觀與方法論的一般原則。馬克思主義哲學對人們提高理論思維能力有啟迪作用。人們對客觀事物的認識，不但依賴于觀察和經驗，也要依賴于理論思維的能力。提高理論思維的能力，一定要把握辯證的思維方法。當今世界的科學技術迅猛發展，不斷分化綜合，使科學出現整體化的趨勢，科學和哲學的關系也變得越來越密切，這就更加充分地體現了當代的大學生需要提高理論思維水平，以及其重要性。 其次，馬克思主義哲學可以幫助我們當代大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，這是我們提高個人道德修養和精神境界的根本途徑。我國社會主義市場經濟體制改革的不斷深化帶來了人們的思想觀念、價值追求的巨大變化。馬克思主義是我國建設社會主義事業的指導思想，而當 代大學生特有的歷史與現實使命決定了二者之間存在著必然的聯系。一方面 有利于我們當代大學生樹立自強意識、創新意識、成才意識、創業意識, 但同時也導致 了大學生價值觀念和行為方式的多樣性、多變性和矛盾性，容易誘發各種腐朽 思想。因此, 當代大學生必須加強對馬克思 主義哲學的認識, 并運用馬克思主義哲學樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。只有這樣, 引導我們當代大學生找到符合社會發展方向的個人定位。二、強化實踐 開拓創新實踐觀點是馬克思主義認識論的首要和基本的觀點。馬克思主義強化實踐，在實踐中產生認識的需求，同時也為創造必要的物質條件和手段，從而避免紙上談兵這種錯誤的學習態度。再者，實踐是檢驗真理的唯一標準，脫離了實踐，憑借主觀感受做事，不從實際出發，最終不可能得到真正的結果。沒有實踐就沒有發言權，作為大學生應當明白社會生活的本質就是實踐，通過實踐發現問題、分析問題，最終解決問題，從而提升自己。作為大學生，接受著高等教育，應當在學習理論知識的同時培養自身的實踐能力，提升自己的認識能力、創新能力，實踐、創新總是永無止境的，它們推動著社會的發展和進步。大學生作為即將步入社會的群體，肩負著重大的歷史使命。作為未來社會的主力軍，應當具備良好的創新精神和創造性思維。創新是國家發展、名族強盛的根本。在未來社會創新能力與創造性思維將會是衡量人才的一個重要標準。馬克思主義哲學在培養大學生創新精神及創造性思維方面具有獨特的功能和使命。懷疑和批判精神是科學精神不可缺少的，創新的出現同樣需要懷疑與批判精神。大學生應當敢于并且要善于懷疑，不斷發現問題，不斷去用自己的實踐推測和驗證原有理論，從批判的角度去繼承和看待原有理論。進行創新活動時，需要有必要的懷疑精神和批判精神，要有打破舊事物的態度和積極創新的意識。培養創新精神，需要大學生在學好理論課程外，要擴展知識，要用發散的思維去思考問題、分析問題、解決問題，不能局限于固有思路。要進行創新，就要對舊有的事物進行懷疑與批判。馬克思主義所具有的革命性與批判性，對大學生創新思維培養具有重要價值。在對現實的批判中正確確立其作為現實之否定形態的理想，再通過實踐把理想轉化為新的實踐。創新過程中需要有正確的方法，而馬克思主義哲學提供的矛盾分析法則是我們認識世界、改造世界的根本方法。其對于創新能力的培養同樣適用。運用矛盾分析法有助于開拓我們的思路，提高思維創造的水平。在矛盾中，我們要全面地看待它，人們往往注重矛盾中比較明顯的、主要的方面，而忽略不明顯的、次要的方面，但那些被忽略的或許就是我們創新的思路和途徑。未來世界必將是一個以技術創新和管理創新的新的經濟時代，而知識創新和管理創新的主體又是人。所以說大學生應當成為德才兼備，具有創新能力、實踐能力的新時代的人為標準來要求自己，將自己培養成祖國需要的綜合型人才。馬克思主義哲學以其先進性和深刻性指導著大學生的生活，教導著我們創新的重要性和其必然性，我們應當跳出思維的框框，不要拖延，唯有具有創新思維的人才能更好的適應未來的社會。培養創新的思維，提高創新能力，具體做法很多，比如倡導科研，開展學術活動；實施課堂改革，加強社會實踐，培養學生實際能力；尊重學生個性，加強思想道德的引導，釋放學生潛能。從實踐中豐富創新理論，不斷推動理論創新，這樣才能在社會中立于不敗之地，才能為祖國建設做出巨大貢獻。三、與時俱進 運用實際當今世界經濟、政治、文化發生著深刻的變化，科學技術日新月異，世界形勢與馬克思主義誕生時的情況已大不相同。我國隨著改革的深化, 國民經濟在持續、健康、快速發展，綜合國力不斷增強，國際地位顯著提高，人們的物質生活日益改善，人們的精神文化生活也日益豐富。現代社會的高速發展，老一套的政策法規已經不符合國情與民意了，作為我們國家的建設者，這就要求我們當代大學生要自覺把握時代特征，從思想不斷跟上步伐，與時俱進，而馬克思主義就具有與時俱進的品格。馬克思主義與時俱進是變與不變的統一。正確理解馬克思主義與時俱進的含義，可以幫助我們當代大學生把握社會動向。馬克思主義是關于自然和社會的發展規律的科學，它是不能停滯不前的。馬克思主義隨著時代的發展而不斷發展著、完備著，不斷以新的經驗、新的知識、新的結論豐富自己。馬克思主義之所以能夠指導我們不同歷史時期的革命和建設的實踐，就是因為它不是固定不變的教條，而是能夠與時俱進的學說。馬克思主義與時俱進包括兩個層次的含義。第一，要堅持馬克思主義的基本原理，堅持馬克思主義的立場、觀點、方法。鄧小平同志多次講過：老祖宗不能丟。丟了，就不是馬克思主義與時俱進，而是不要馬克思主義了；第二，要解放思想，運用馬克思主義的立場、觀點、方法分析新的形勢、新的問題，得出新的結論。不這樣，馬克思主義就變成僵死的教條，變成不解決任何實際問題的空洞的詞句。馬克思主義與時俱進意味著這兩方面都堅定不移，毫不含糊。簡單說來，馬克思主義與時俱進的基本含義，就是把馬克思主義基本原理與當前的具體實際相結合。明白了馬克思主義哲學的與時俱進性后，我們該如何運用馬克思主義哲學去處理事情，運用到實際呢？平時我們在與老師、同學交往中難免出現一些矛盾，對于這些矛盾我們不要千方百計掩飾或一次次的僅僅通過自己的讓步來避免矛盾的激化。我們應該明白，這些矛盾可能會反而促使我們彼此加深了解，發展成為一種新的關系，“不打不相識”嗎！實際上矛盾的發展只有三種結果：一方壓倒另一方；雙方同歸于盡；一種新的對立統一關系產生。所以我們既不能一再的謙讓，也不要拼個你死我活，而是不卑不亢的尋求建立一種新的平衡關系。大學不同于小學、初中，我們有充分的課余時間，我們應該合理的利用這些課余時間。馬克思主義的物質觀認為，物質決定意識，意識依賴于物質并反作用于物質。正確認識到合理利用課余時間對大學生的重要性才能推動大學生們提高自我素質，加強自我能力。課余時間我們可以去兼職，也可以參加一些社團活動等。處理好朋友間的關系，建立一個良好的交際圈，這對將來事業發展具有相當重要的意義。充分利用自己的課余時間，但也要合理分配自己的時間。在合理利用課余時間的問題上，大學生要清楚自身的薄弱點，著重加強自身全面發展，發揮優勢，彌補劣勢，正視自身的缺點并盡量完善它。在當今知識與能力并重的時代，隨著科學技術含量的提高，知識的升值，文化能量不斷釋放和能力的認可，現代社會需要的是德才兼備、有知識、有能力、能創新的開拓性人才。我們應該獨立思考、認真思考，發揚優點，彌補缺點，面對事情要具體問題具體分析，做一個全面發展的有用之人。 四、規劃人生 立足長遠 人生目標與價值觀對于大學生來說是最關鍵的，科學發展觀是大學生需要學習的重要內容。確立人生目標，樹立正確的人生觀，是當代的大學生為實現社會主義建設應做的前提條件。人生觀是人們對人生的意義、目標和活動的認識和評價。馬克思主義哲學認為,人生觀作為一種社會意識,歸根到底是一定的社會歷史條件和社會關系的產物。當代的大學生肩負著社會主義建設的重任，更要認真學習馬克思主義哲學,堅持科學發展觀，自覺抵制各種錯誤人生觀的影響和毒害,樹立正確的社會主義人生觀，以實際行動創造文明和諧的校園環境，帶頭保持學校穩定，充分實現大學生在校期間的價值。由于人的價值屬于個人和社會的關系范疇,所以人的價值主要包含兩個方面:一是社會對個人的尊重和滿足,二是個人對社會的責任和貢獻。個人價值和社會價值的有機結合,便構成了人的價值整體。價值觀是人們關于價值本質的認識以及對人和事物的評價標準、評價原則和評價方法的觀點的體系。它與世界觀和人生觀是一致的。價值觀的問題是一個重要的哲學問題，馬克思主義認為人的價值首先在于奉獻,沒有奉獻就沒有索取,社會價值是個人價值的基礎和源泉,是人的價值的主要方面。另外，馬克思主義世界觀是迄今為止最科學的世界觀，馬克思主義哲學主張進步和奉獻，馬克思主義的宗旨和目的就是要站在勞動者階級的立場，為勞動者階級謀取利益和幸福生活，所以當代大學生應該深刻認識、理解馬克思主義人生的探討與總結，樹立科學的人生觀和價值觀。明確了價值，接下來就是我們當代大學生要用科學的方法去發展自己，立足長遠，帶動社會的發展。馬克思主義發展觀告訴我們任何事物都是發展變化的，這就教會我們用發展的眼光去看問題，而發展觀教會我們大學生最重要的是用發展的眼光去看自己，發展觀告訴我們看一件事情，不僅要看到他的現在，也要看到它的過去和未來。那就要求我們不僅要看到我們目前的現狀，還要用發展的眼光去看我們的未來，我們的眼光不能只停滯在目前的校園的學習狀態，用發展觀來說那就是用現在的學習的文化知識如何去服務于我們的未來的生活和實踐。明白了這一點，我們就不會僅僅滿足于現狀，不會成為井底之蛙，對這個世界這個社會產生局限的認識，它會促使自己盡可能的在校園中利用可能的資源盡可能的吸收科學文化知識，以便能跟得上這個不斷前進的時代。現在我們正處于學習階段，是從內而外全面發展自己的時候。首先，我們一定要學好基礎知識，只有對基礎知識的學習才可以受用終生;其次，我們還要學習思考的方法，培養舉一反三