課堂教學設計表課程名稱：英語 設計者：賈姍姍 單位：湯陰縣宜溝鎮牛村學校 授課班級：四（1）班章節名稱Unit 4 At the farm. 第一課時計劃學時1教學目標課程標準：小學英語PEP四年級下冊教參1、對話教學的重點是培養學生運用所學句型進行口頭表達，教學重點是說。鼓勵真實性、自然的表達。 2、教學貼近生活實際，創設生活化的語言情境，讓學生在情境中理解、運用語言，最終達到習得語言的目的。 3、在理解對話的基礎上，提供不同層次、形式多樣的操練活動。教育技術標準：學生教育技術標準（SETCS）第二學段（3年級) A級本節課教學目標：1學生能夠理解單詞，掌握單復數變化，能夠用正確的語音、語調朗讀。2能夠在情境中運用句型What are these? They are詢問他人看到的蔬菜，并能回答。3能夠在情境中運用句型Are these ? Yes, they are./ No, they arent.描述看到的蔬菜或者其他物品。4培養孩子與動物朋友友好交往。學習目標描述知識點編號學習目標具 體 描 述 語 句414243知識和能力過程和方法情感態度和價值觀1.借助圖片，幫助學生學會單詞tomato, carrot以及這些單詞的復數形式。2.在情景中運用所學句型問答是否是某種蔬菜以及是何種蔬菜：Are these carrots? Yes, they are. What are these? Theyre tomatoes.3.在情景中恰當運用句型Theyre good. Theyre so big! 來描述蔬菜特點。4.培養學生用正確的語音、語調朗讀對話，并能進行角色表演。通過猜圖片、回答問題等形式，充分調動學生的積極性，進行操練，讓學生準確高效地掌握所學重點句子。理解情景大意。1.培養學生學會合作交往，并知道贊美身邊的物品，融洽同學之間的關系。2.教育學生從小養成多吃蔬菜、水果的好習慣。項 目內 容解 決 措 施教學重點1.學生能夠理解單詞，掌握單復數變化，能夠用正確的語音、語調朗讀2能夠在情境中運用句型What are these? They areAre these ? Yes, they are./ No, they arent.詢問他人看到的蔬菜，并能回答通過小游戲以及組別之間的競爭，圖片和實物的展示來加強學生的記憶。在授新句型時，我利用圖片、照片、幻燈片和多媒體等，讓學生直觀形象地進行課文學習。教學難點通過學習句子What are they? They areAre these ? Yes, they are./ No, they arent.學生會對話交流，正確流利對話。通過情境練習、示范、模仿等方法，讓學生去運用所學句子，突破難點。教學媒體資源的選擇知識點編 號學習目標媒體類型媒體內容教學作用使用方式所得結論占用時間媒體來源4-14-24-3知識和能力過程和方法情感態度和價值觀資源庫2（chant） 資源庫3（文字、圖片）資源庫2 （照片）資源庫3（圖片、文字資料） 資源庫3（圖片、文字資料 Chant 單詞圖片蔬菜照片chantB、I、A、B、C、J 、H、 B、F、G、A、C、H、K1 I、J、K1H1B、EGB、EG、H2B、G、H1、G、H1 自己編設網絡資源自制掃描網絡資源自制（1）媒體在教學中的作用分為：A、提供事實，建立經驗；B、創設情境，引發動機；C、舉例驗證，建立概念；D、提供示范，正確操作；E呈現過程，形成表象；F、演繹原理，啟發思維；G、設難置疑，引發思辨；H、展示事例，開闊視野；I、欣賞審美，陶冶情操；J、歸納總結，復習鞏固；K1網絡瀏覽，豐富語言；K2網絡交流，評價反饋。（2）媒體的使用方式包括：A、設疑播放講解；B、設疑播放討論；C、講解播放概括；D、講解播放舉例；E、播放提問講解；F、播放討論總結；G、邊播放，邊講解；H1自主操作；H2交互反饋。板書設計Unit 4 At the farm Are these ? What are these ? Yes, they are. They are carrots/tomatoes.No, they arent. 課堂教學過程結構的設計課堂教學過程結構的設計教學模式：合作型 教學過程結構：開始一、導入 1、欣賞歌曲Old MacDonald Had a Farm1、根據教師的描述，猜一猜這是哪里。進行課前熱身，激發學生興趣。課件， 播放農場圖片。 引出課題At the farm 板書課題SETCS： 第二學段 A2、A4 課程標準：35年級 B展示農場圖片，設置情景和疑問，激發學生上課的興趣。 1、 猜謎語，引出單詞。2、學生看實物及單復數展示，學習單詞。二、新授SETCS：第二學段A2、A4課程標準：教師板書單詞引導學生說出蔬菜詞語并貼圖片于黑板上。35年級B、C老師用手指代表數量，讓學生說出單詞的單復數。 課件展示教師出示課件，播放多個蔬菜照片，讓學生練習句子? Are these ？Yes, they are.No, they arent.What are they?They are They are三、句型練習 SETCS：第二學段A2、A3、 A4課程標準：35年級 A、C、D 學生練習Are these?They areWhat are they?They are出示相應照片，引導學生練習對話 課件蔬菜的圖片菜圖片 小組集中操練句型Are these? They are。What are they?They are 教師用課件展示課本中的書上相應掃描圖片，練習對話。 教師檢查反反饋課件，Letstalk內容展示。四、課文學習 SETCS：第二學段A4 課程標準：學生觀看PPT觀察并回答復習本課內容35年級 A、C、D Group work1原音模仿，小組成員一起模仿。教師檢查反饋Group work2分組練習對話。Group work3角色扮演，活躍氣氛。教師檢查反饋 課件展示，Lets play.小組之間進行游戲，個別小組上講臺展示。教師檢查反饋。 五、拓展延伸課件出示練習題。看課件，學生完成練習。 結 束 教學內容和 媒體的應用 學生的活動 教師進行教師的活動 邏輯判斷形成性練習知識點編 號學習目標練 習 題 目 內 容4-1 4-2 4-3知識和能力過程和方法情感態度和價值觀1、 掌握蔬菜單詞2、 What are they? They are句型訓練。 讓學生用What are they? They are練習對話。 老師提供素材圖片，通過猜、看，讓學生練習句子結構。 1.展示圖片，運用猜、看、聽、練、以及小組活動、chant等創設情景，激發興趣，是學生在活動玩耍的愉快氛圍之中掌握單詞和本課句型。3、拓展練