浙江工商大學大學生創新項目申 請 書 項目名稱 ： 大學生目標取向與創業意向之間的關系研究 主持人姓名 ： 蔡黎明 主持人學院 ： 工商管理學院 聯系電話 ：填表日期： 2015年 2月 4日填 表 說 明一、 填寫申請書前，請先咨詢指導教師或有關專業教師（無指導教師除外）。申請書的各項內容要求實事求是，表達明確、嚴謹，逐條認真填寫；二、申請書填寫好全部網上上傳；三、如表格不夠，可以加附頁。一、 基本情況項目簡況項目名稱大學生目標取向與創業意向之間的關系研究項目類別（打 ）A 研究類B 創業類 C 發明類 D 開發類 E 創作類 F 提案類 G 其他類起止年月申請資助類別（打 ）A 一般項目B 重點項目項目主持人情況姓名蔡黎明性別女班級工商1403學號1401110307電子郵箱79745441163.com曾參加過的主要活動情況（時間、活動內容、獲獎情況等）：項目參與人姓名田純學院工商管理學院班級工商1403姓名丁燁學院統計與數學學院班級經濟統計1402姓名蔣志強學院法學院班級知識產權1201姓名吳琪學院金融學院班級金融1402二、立項依據（項目意義、現狀分析）（一）現狀分析：隨著時代進步，社會發展，越來越多的大學生不滿足于簡單工薪就業來發家致富，而是通過創業來實現自我價值，目前國內外對于大學生創業的報道屢見不鮮，但是對于大學生目標取向和創業意向之間的研究并不深刻，特別是在大學生為何創業，大學生對于創業的理解等方面尤為薄弱，兩者之間的關系也不甚了解。大學生為什么創業是目標取向的問題，而創業意向是人潛在的是否從事創業活動的一種主觀態度。眾所周知，自1999年高校擴招政策的實行，在有效提高了我國高等教育普及程度的同時，也給畢業生的就業市場帶來了重重壓力，大學生就業難已經成為當前社會的突出問題。教育部公布的有關數據表明，2003年全國高校畢業生從2002年的145萬猛增至212萬人，2004年達到280萬人，2005年達到338萬人，比2004年增加58人，就業率在75%左右，近85萬畢業生當年未能就業；2006年達到413萬人，比上年增加75萬人，約有104萬畢業生當年沒有找到工作；2007年達到495萬人，比上年增加19.9%，已超過當年新增就業崗位計劃的50%以上；2008年達到559萬人，比上一年增加了64萬人，2009年全國普通高校應屆畢業生達611萬人，畢業生總量的跳躍式增長，是畢業生的就業難度不斷加大，越來越多大學生被推上了自主創業之路。胡錦濤總書記在黨的十七大報告中指出，“提高自主創新能力，建設創新型國家”并強調就業是民生之本，解決就業問題就要“實施擴大就業的發展戰略，促進以創業帶動就業。”因此，大學生自主創業無疑是緩解當前大學生就業壓力的一條重要渠道。同時，國家政策也支持大學生自主創業，對大學生創業產生了積極的推動作用。其中在鼓勵大學生自主創業的政策中，重點是創業意識的培養，目的就是為了增加大學生的創業意向。美國管理大師彼得德魯克深刻地指出：創業型就業是美國經濟發展的主要動力之一，是美國就業政策成功的核心。在當代中國，大學生是參與創業活動的生力軍。然而與美國相比，我國的大學生創業起步較晚，源于1998年5月清華大學的學生們首先發起并組織的“創業計劃大賽”。據報道，復旦大學昂學生選擇創業的占19.4%，清華、北大、人大的比例分別為43￥，30%和17%。然而，據20017年全球創業觀察中國報告顯示：高校畢業生創業的比例仍低于1%，大學生創業企業存活率僅有1%。由此可見，我國大學生創業意向不高，創業成功率很低，其原因主要是大學生還沒有形成自主創業伊始、創業動力不足、自身準備不足、高校引導不夠、大學生創業環境有待完善等。自從2006年開始，國家出臺了一系列的優惠政策鼓勵大學生創業，從我們身邊也不難看出國家和政府對于大學生自主創業的鼓勵和扶持。在大學里，有專門的大學生創業科技園，也有專門的創新類班級。在社會上，政府對年輕大學生創業的審批條件有多放寬和優惠措施。諸如此類，不勝枚舉。但是我們必須面對的現實也少不了大學生盲目創業失敗或者沖動做出錯誤決定等類似的問題，導致矛盾加劇。忽視大學生個性與創業之間的匹配是導致上述現象的可能原因之一。基于此，本項目將對大學生目標導向個性與創業意向之間的關系進行探討，以期為今后大學生的創業決策提供相應的研究和理論支持。（二）項目意義：創業是當前社會關注的焦點問題。在當前就業形勢嚴峻的情況下，大學生自主創業是緩解就業壓力的重要途徑。創業意向是實施創業行為的一個先決因素，因此對創業意向的研究能夠進一步理解創業行為，促使創業意向向創業行為的轉化。目前對創業意向的研究主要集中在創業者的個體特質以及創業意向的影響因素上。順應于該研究思路，本項目將從個性、社會認知等角度，對大學生目標導向與創業意向之間的關系進行探討。在理論上，本研究結論能夠豐富我們對目標導向作用機制的理解。在實踐方面，本研究結論能夠幫助大學生確立目標，妥善做出創業與否的決定提供指導，減少大學生不必要盲目和沖動，更有利于大學生更好的實現自我價值和推動社會進步。三、項目實施方案、實施計劃及可行性分析（按項目內容、目標、擬解決的關鍵問題、實施方案、具體實施計劃和可行性分別詳細填寫）（一）項目內容：大學生目標取向和創業意向關系的研究（二）目標：清晰認識大學生目標取向和創業意向關系，為大學生確立目標，自主創業提供必要的引導和幫助（三）擬解決的關鍵問題：1.大學生目標取向的分類2.大學生目標取向分類的依據和因素3. 什么叫做創業意向（創業意向的定義）4.大學生目標取向和創業意向之間存在什么聯系5.大學生目標取向對創業意向有什么影響？（四）實施方案：1.小組討論2.調查問卷3.對自主創業的年輕人進行案例分析4.文獻資料的查閱5.數據分析（五）具體實施計劃1. 進行相關文獻資料的查找，明確各相關概念，確定具體的研究問題。2. 深入大學生創業科技園或創業園區，采取觀察、訪談等研究手段，進行案例分析。3. 在國內外相關文獻的基礎上，設計相應的問卷，實施初測，確定問卷的信、效度。4. 針對相關的創業人員，實施問卷發放、數據收集、以及數據分析。5. 撰寫相應的論文報告，進行相關的會議交流。四、項目預期成果和形式預期成果:1. 撰寫相關論文，進行論文投稿2. 研究結論將為大學生創業決策提供相應的理論指導。項目成果形式：論文五、本項目的特色與創新之處（1）本項目對大學生創業有啟迪性大學生有些年輕的血液，蓬勃的朝氣和豐富的創意，什么因素會影響大學生的創業意向，這個問題已經有眾多學者研究，但著重于某一創意意向影響因素與其關系的研究卻很少，而我們從其中的一個因素出發，著重研究大學生目標導向與創業意向之間的關系，希望能厘清兩者關系，為大學生創業帶來一點啟迪與幫助。（2）本項目具有突破性當前，越來越多的大學生會選擇嘗試創業，但鑒于這些大學生經驗不足或無法理清目標與創業意向的關系，部分大學生的創業之路都以失敗告終。本項目的研究為改變這一格局提供了參考意見及建議，具有突破性。六、經費預算支出科目金額（元）計算根據及理由文印費用及日常開支400用于計算數據和打印問卷七、指導教師信息（聘請全程指導教師時必須填寫）導師姓名朱玥職稱副教授學位博士教齡3年聯系電子郵箱C近兩年導師本人科研情況簡介：Zhu, Y. & Akhtar, S. (2014). The mediating effects of cognition-based and affect-based trust in transformational leaderships dual processes: Evidence from China. International Journal of Human Resource Management, 25, 2755-2771. (SSCI)Zhu, Y. & Akhtar, S. (2014). How transformational leadership influences follower helping behavior: The role of trust and prosocial motivation. Journal of Organizational Behavior, 35, 373-392. (SSCI)Zhang, W., He, G-H., Zhu, Y., & Cheng, L. (2014). Effects of psychological distance on assessment on severity of water pollution. Social Behavior and Personality, 42, 69-78. (SSCI)朱玥，王曉辰. (錄用). 服務型領導對員工建言行為的影響：領導-成員交換和學習目標取向的作用, 心理科學朱玥，王永躍. (2014). 服務型領導對員工工作