人教版三年級下冊第八單元習(xí)作我想變成什么（楊廣城小學(xué) 李 靜一、教材分析“我會變”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（人教版）三年級下冊語文園地八的習(xí)作內(nèi)容。本組是圍繞民間故事和神話傳說為主題編排的，在學(xué)習(xí)了幾篇想象瑰麗，語言優(yōu)美的民間故事和神話傳說的基礎(chǔ)上，安排了“我會變”這樣的以寫想象為內(nèi)容的習(xí)作訓(xùn)練，是教材編撰者的用心之處。課程標(biāo)準(zhǔn)要求中年級學(xué)生“樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心”，能不拘形式地寫下自己的想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的內(nèi)容，“愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂”。基于此，本次習(xí)作指導(dǎo)課旨在探討如何真正落實單元習(xí)作要求，讓作文課回歸“常規(guī)”，特別重視以下幾點：第一，鼓勵學(xué)生大膽想象關(guān)注三年級學(xué)生的真實起點，在其實際認知基礎(chǔ)和習(xí)作水平上拓展學(xué)生的思路，放飛想象，是本次習(xí)作能否“變得神奇”、“編得清楚”的關(guān)鍵。在開啟學(xué)生習(xí)作積累時，注意引導(dǎo)學(xué)生選說自己熟知的事物；在學(xué)生構(gòu)想“我會變”的故事時，注意引導(dǎo)學(xué)生編出實現(xiàn)自己獨特心愿的故事。第二，用夠用活習(xí)作要求，結(jié)合對課標(biāo)的解讀，對編者意圖的理解，尤其是學(xué)生的實際需要，三次出示習(xí)作要求，既是在引導(dǎo)習(xí)作起步階段的孩子學(xué)習(xí)審題，也是在讓學(xué)生明確本次習(xí)作要求、修改要求。第三，巧妙利用讀寫結(jié)合，使習(xí)作起步階段的學(xué)生在每次習(xí)作練習(xí)中扎扎實實地進行訓(xùn)練，并獲得實實在在的習(xí)作提升點，以落實課標(biāo)中三年級學(xué)生能清楚、明白地敘事的基本要求。期望本次習(xí)作既是一次對三年級學(xué)生寫想象習(xí)作扎實、有效的訓(xùn)練，更是一次關(guān)注學(xué)生生命個體，讓其真實地表現(xiàn)童心，表達童言，展示童趣的難得、真誠的體驗。二、教學(xué)目標(biāo)1、激發(fā)學(xué)生寫作興趣，能大膽想象，樂于表達、自由表達。2、讀寫結(jié)合，學(xué)習(xí)運用學(xué)過的表達方法清楚地編寫故事。3、愿意將自己的習(xí)作與他人交流分享。三、教學(xué)重難點1、拓展習(xí)作思路，讓學(xué)生有所寫。2、習(xí)作有內(nèi)容，根據(jù)想象編個比較完整的故事。四、教學(xué)設(shè)計（一）教學(xué)準(zhǔn)備教師：激發(fā)學(xué)生編故事的興趣的動畫視頻學(xué)生：回憶課內(nèi)外讀過的神話傳說等故事（二）教學(xué)時間：1課時（三）教學(xué)過程1、快樂變、大聲說（激發(fā)中段學(xué)生“樂于表達，表現(xiàn)自己”的習(xí)作期待）（1）激趣：看，誰來了？【播放動畫】孫悟空七十二變，真是神通廣大！今天我們就一起走進學(xué)習(xí)園地八的寫作你想變成什么。請大家翻開課本136頁。請大家齊讀習(xí)作要求。（2）要求：【“習(xí)作要求”】如果你也會變，你想變成什么呢？（3）【展示變的種類】（4）想一想，說一說，你想變什么？（指名交流）你為什么想變成呀？（指名交流）（5）交流：還想變什么？快給你的同桌說一說吧（同桌交流）（6）總結(jié)：瞧，只要我們展開想象的翅膀，就可以自由地想，快樂地變，想變什么就變什么。【設(shè)計意圖：遵從學(xué)生喜歡神奇故事的天性，珍視學(xué)生表達的起點，從課外導(dǎo)入課內(nèi)，從說已知的進入說“我想變”的，讓學(xué)生的儲備激活、思路打開教師在把握學(xué)生想象“起點”，了解學(xué)生個體感知的基礎(chǔ)上，適時、適當(dāng)?shù)陌凳荆龑?dǎo)學(xué)生樂想、會想，為后面編故事時大膽地想象奠定基礎(chǔ)】2、大膽想、用心聽（激活中段學(xué)生“大膽想象，清楚表達”的潛在能力）（1）要求：【 “習(xí)作要求”】大膽地想，我們變身后，我們到底要做什么呢？大膽地想想，編一個故事，先說給自己聽一聽（自編故事）（2）老師相信在同學(xué)們心里一定有了許多精彩的故事，老師也展開了想象的翅膀，心中也有了一個故事，大家要不要聽呢？（教師有感情的朗讀）3、寫明白（落實中段學(xué)生“敢于動筆，敘述明白”的常規(guī)訓(xùn)練） 聽了剛才的故事，大家有沒有發(fā)現(xiàn)，一個故事應(yīng)該包含題目、開頭、過程、結(jié)尾。然后把心中的故事寫出來，就成了一篇很好的作文。下面就讓我們一起進入寫作天地。（1）要求：明確方法，把自己編的故事寫明白。（2）【PPT出示寫作指導(dǎo)：題目、開頭、過程、結(jié)尾】（3）片段寫作，當(dāng)堂指導(dǎo)。在巡視中鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生大膽想，寫明白。【設(shè)計意圖：學(xué)生由“講清楚”到“寫明白”是有一定難度的，為此，適當(dāng)?shù)膸头鍪钦n堂中的人文關(guān)懷爭當(dāng)“超級故事大王”鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)“難度”；提供“借鑒性開頭”為學(xué)生從“講清楚”到“寫明白”搭起腳手架，讓學(xué)生直奔“寫明白大膽想象的部分”這個目標(biāo)，讓訓(xùn)練更高效】4、快樂評（培養(yǎng)中段學(xué)生“愿意分享，學(xué)習(xí)修改”的習(xí)作意識）（1）自我欣賞：讀一讀自己精彩的開頭。讀一讀自己想象大膽的部分（全班交流）。（2）教師評講。（3）總結(jié)：今天這節(jié)習(xí)作課，同學(xué)們都很珍惜這次“變”的機會，都會，還能大家還可以繼續(xù)去把故事寫完整，寫好以后，讀給聽。【設(shè)計意圖：多途徑、多形式地給予每個學(xué)生展示自我