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文檔簡介

14 白公鵝白公鵝 一 教學目標一 教學目標 1 認識課文中的 7 個生字 腔 掂 漣 漪 慮 屬 宰 2 正確 流利 有感情地朗讀課文 了解白公鵝的特點 3 比較 白公鵝 和前一篇課文 白鵝 在寫法上的異同之處 體會作者的語言特點 學習抓住特點寫具體的方法 二 課前準備二 課前準備 1 教師準備 豐子愷的 白鵝 圖和 白公鵝 課文插圖 可 用掛圖 也可掃描制成課件 老師課前閱讀 白公鵝 后半部分內 容 整體地了解白公鵝的形象 激起對白公鵝的喜愛與敬重 教學 中就能更好地以教師的情激發學生的情 2 學生準備 認真學習 白鵝 完成學習任務 有條件的同 學可以留心觀察白鵝或其他動物的外形及活動 三 重點難點三 重點難點 比較 白公鵝 和前一篇課文 白鵝 在寫法上的異同之處 體會作者的語言特點 學習抓住特點寫具體的方法 4 教學過程教學過程 教學活動教學活動 活動活動 1 導入導入 一 圖畫比較 導入新課一 圖畫比較 導入新課 1 出示圖畫 豐子愷畫的白鵝 說說豐子愷先生筆下的這只白 鵝有怎樣的特點 2 出示圖畫 白公鵝 文中的插圖 說說圖上這只白鵝是什 么樣 給你留下怎樣的印象 3 兩幅圖描繪出白鵝的不同形象 不同的作家對白鵝也會有不 樣的描寫 俄國作家葉 諾索夫是怎樣描寫這只白鵝的 同學們自由 地讀讀課文 來認識這只白公鵝 板書課題 活動活動 2 講授講授 二 自讀課文 整體感知二 自讀課文 整體感知 1 學生自讀課文 自讀提示 邊讀邊動筆 畫出要求認讀的字 借助課文中的拼 音讀準字音 標出不 瞳的詞語 把課文讀通 初步了解課文的主 要內容 2 交流初讀情況 1 認讀生字詞 腔調掂量漣漪無憂無慮屬于主宰 2 提出不理解的詞語 師生共議 掃除理解障礙 軍銜榮膺車轍細翎廝打耀武揚威甭勾當 3 說說課文主要寫了什么 課文主要寫白公鵝走路的姿態和平時的活動這兩方面的內容 相機板書 步態活動 活動活動 3 講授講授 三 了解特點 豐富形象三 了解特點 豐富形象 1 這是一只什么樣的白鵝 請大家默讀課文 畫畫重點詞 找 找重點句 2 說說白公鵝留給你的印象 在括號里填上適當的詞語 鼓勵 學生說出不同的詞語 3 白鵝的這些特點 你是從哪些地方讀出來的 課文是怎樣具 體寫的 再讀課文 交流討論 在交流過程中 根據學生的發言 教師適當引導學生學習重點句段 1 派頭十足 的特點 2 步態優雅 慢條斯理 的特點 3 自由自在 的特點 通過活動來寫具體 4 這只白公鵝讓人喜歡嗎 1 作者對白公鵝的情感怎樣 你從哪些詞句體會到的 2 讀自己喜歡的句子 表達出喜愛之情 活動活動 4 作業作業 四 閱讀比較 學習表達四 閱讀比較 學習表達 1 比較默讀 白鵝 白公鵝 討論兩位作家的寫法有哪些相 同和不同的地方 2 結合板書 重點體會作者 抓特點 寫具體 的方法 3 說說你喜

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