人教版七年級上學期語文期末考試試卷C卷一、 選擇題 (共6題；共12分)1. （2分）下列劃線字注音全正確的一項是（ ） A . 分外（fn） 解剖（po） 深邃（su） 余輝（hu）B . 忐忑（t） 佇立（zh） 浩瀚（hn） 禁錮（jn）C . 頹廢（tu） 彌留（n） 靈柩（ji） 襁褓（qing）D . 繁衍（yn） 強聒（gu） 顫動（zhn） 褻瀆（xi）2. （2分）下列各項中成語運用正確的一項是（ ） A . 春日的午后，我們一起去郊外踏青，享受大自然的天倫之樂。B . 大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。C . 撒貝寧主持的開講啦節目鮮為人知 ， 其青春活潑的主持風格深受廣大青少年朋友青睞。D . 每一個革命先烈的背后都有一些可歌可泣的感人故事。3. （2分）下列句子沒有語病的一項是（ ）A . 2013年8月開始，吉安市全民動手，積極開展創建“國家衛生城市”。B . 為應對南海地區不斷升級的緊張局勢，我國曾派出3艘海洋執法船在黃巖島海域執行護航任務。C . 同學們寫作文，要有真情實感，切忌不要胡編亂造。D . 閱讀經典，這是一種很好的弘揚和傳承傳統文化的方法。4. （2分）下列標點符號使用有錯誤的是（ ）A . 江山再美，誰知道曾經灑過多少勞動人民斑斑點點的血淚。B . 什么叫成功？順手拿過來一本現代漢語詞典，上面寫道：“成功，獲得預期的結果。”C . 可愛的，我將什么來比擬你呢？我怎么比擬得出呢？D . 你睡吧！還早著呢，太陽睡了一夜剛起來5. （2分）下列句子中劃線的詞語解釋不準確的一項是（ ） A . 從古代史到現代技術，從數學到插花，不精通各種知識就一事無成（有一件很重要的事沒有做成）。B . “正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固（比喻根基深厚牢固，不可動搖）C . 不言而喻（不用說就可以明白），在創造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。D . 導師已經指示過了。那就等因奉此（泛指文牘，比喻例行公事，官樣文章），再沒有什么可說的了。6. （2分）下列對本單元課文的理解不正確的一項是（ ）A . 葉圣陶先生二三事一文記敘的都是葉圣陶先生日常生活與工作中的小事，作者卻給予極高的評價。B . 最苦與最樂一文以設問開頭，引出 “最苦的事”，使人思考。C . 論語十二章，儒家經典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。屬于語錄體散文。D . 愛蓮說的作者是唐代的哲學家周敦頤，字茂叔，道州營道人。二、 綜合性學習 (共1題；共13分)7. （13分）閱讀下面材料，請按要求答題。莫振高，2015年度感動中國人物。他是廣西都安瑤族自治縣高級中學校長，他將“讓瑤鄉兒女走向世界”作為自己的座右銘。任教30多年來，莫振高跑遍每一位貧困生的家，用自己微薄的工資資助近300名貧困生順利進入大學，先后籌集3000多萬元善款資助18萬名貧困生圓了大學夢。因積勞成疾，莫振高于2015年3月9日突發心臟病去世，享年58歲。（1）請用簡潔的語言概括材料內容。（2）莫振高校長對都安教育的執著堅守與無私奉獻，“感動中國”頒獎詞曾用“你是不滅的蠟燭，是不倒的脊梁”來評價他，我們還可以用哪兩句古詩詞名句來禮贊他？（3）為表達對母校老師的感激之情，小組自發合辦一期以“感念師恩”為主題的手抄報送給老師。大家都在“師恩情深”欄目中寫一句表達對老師感激之情的話語，請你也寫一句：_手抄報已設計了兩個欄目，請你設計另外兩個。(不能直接用材料和題目中的四字詞語作答)欄目一：師恩難忘 欄目二：恩師風采欄目三：_欄目四：_三、 中國名著 (共1題；共13分)8. （13分）名著閱讀 結合水滸傳的閱讀完成下列兩項任務。（1）任務一：認識水滸“奇”女子 請根據思維導圖中的提示，填寫水滸人物姓名。_ _（2）梁實秋曾這樣評價水滸傳：“作者好像對于女性頗不同情”，你認同他的觀點嗎?請結合原著中一位女性的例子闡述你的看法。 （3）任務二：詮釋四海真兄弟 美國女作家賽珍珠將水滸傳翻譯成英文時為小說取名“四海之內皆兄弟”。下面三個故事中，哪一個最能體現澤者命名意圖?請做出選擇，并簡述理由。A魯提轄拳打鎮關西 B武松醉打蔣門神 C宋公明私放晁天王四、 外國名著 (共1題；共20分)9. （20分）閱讀傅雷家書中的一段書信，回答1-2問題。你素來有兩個習慣:一是到別人家里，進了屋子，脫了大衣，卻留著絲圍巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是褲袋里。這兩件都不合西洋的禮貌。圍巾必須和大衣一同脫在衣帽間，不穿大衣時，也要除去圍巾。手插在上衣袋里比插在褲袋里更無禮貌，切忌切忌!何況還要使衣服走樣，你所來往的圈子特別是有教育的圈子，一舉一動務須特別留意。對客氣的人，或是師長，或是老年人，說話時手要垂直，人要立直。你這種規矩成了習慣，一輩子都有好處。在飯桌上，兩手不拿刀叉時，也要平放在桌下，擱在自己腿上或膝蓋上。你只要留心別的有教養的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盤上，叮叮當當的。（1）傅雷在這封信中，從哪方面對兒子進行了教導？（2）怎樣才能成為傅雷所希望的有教養的青年？請簡要回答。（3）傅雷在這封信中，從哪方面對兒子進行了教導？（4）怎樣才能成為傅雷所希望的有教養的青年？請簡要回答。五、 詩歌鑒賞 (共1題；共7分)10. （7分）閱讀下面這首古詩，完成下列各題。春日宋晃沖之陰陰溪曲綠交加，小雨翻萍上淺沙。鵝鴨不知春去盡，爭隨流水趁桃花。【注釋】陰陰：草木陰陰。趁：追逐。（1）這首詩通過描繪_、細雨翻萍、_的春日景象，構成了一幅優美而完整的畫面。（2）三，四句中流露出作者怎樣的思想感情？六、 文言文閱讀 (共1題；共8分)11. （8分）閱讀下面文言文，完成下列小題。岳陽樓記范仲淹慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。（1）下列劃線詞語的意思有誤的一項是（ ） A . 政通人和 通：順利B . 南極瀟湘 極：盡，完C . 此則岳陽樓之大觀 觀：景象D . 增其舊制 制：規模（2）下列劃線詞的意義和用法相同的一項是（ ） A . 而不知太守之樂而樂也 予嘗求古仁人之心B . 而或長煙一空 或異二者之為C . 其喜洋洋者也 其真無馬耶D . 朝而往 面山而居（3）下列對文中畫線句子翻譯正確的一項是（ ）不以物喜，不以己悲A . 不認為物質豐富就高興，不認為個人有所失就悲傷。B . 不因外物的好壞和個人的得失或喜或悲。C . 不把事物好當作高興的事，不把個人不順利當作悲哀的事。D . 不因為物質豐富而高興，不因為個人不順就悲哀。（4）下列對選文內容的理解，不正確的一項是（ ） A . 作者先寫岳陽樓的雄偉景觀，再借景抒發自己的覽物之情，卒章顯志，點明主旨。B . “微斯人，吾誰與歸？”既是勸勉滕子京，也體現了作者欲與古仁人同道的曠達胸襟。C . 選文中的“樂”與醉翁亭記中的“樂”相同，都是追求與民同樂的理想境界。D . 選文寫景、抒情、議論相結合，由景抒情，由情入議。句式駢散結合，行文富于變化。七、 現代文閱讀 (共2題；共43分)12. （18分）閱讀做一顆彩色的露珠，回答1-4題。做一顆彩色的露珠杜旌晶瑩透明的露珠，落在楓葉上就會閃爍出紅色；落到荷花上便會表現出生命的蒼白。這是它在適應不同的環境時所表現出的狀態。而正式這種因環境而改變的特點，才讓我們看到了露珠多樣的美。人，也和露珠一樣，要學會適應。仙人掌為了適應沙漠，將葉片變成刺，減少了水分的蒸發；蝴蝶為了適應環境，改變了體色，躲避了天敵，學會適應是一種策略和智謀，能讓生活變得更加豐盈。適應一種環境，可以在心靈深處打上鮮明的烙印。年幼的葉嘉瑩生活在書香世家。在四合院里，她每天都能看到父親和伯父在院子里大聲吟唱詩詞，聽到母親和伯母在房間里小聲吟唱詩詞。聰明伶俐的她，從小受到良好家庭氛圍熏陶。這種環境，給了他創作的源泉，她也在適應的過程中，讓心不斷地飛翔，成為最漂亮的露珠蜚聲中外的學者。適應一種環境，便會在接受環境的同時改變自己的心情，從而升華思想的境界。到過巴黎的人，一定會有這種的感覺，在每一個人頭攢動的場所，如埃菲爾鐵塔、盧浮宮，都聽不到大聲的喧嘩。人們靜靜地欣賞生活的美，品味藝術的圣神。平時習慣了大聲說話的我們，在這種環境里更要學會適應。適應安靜的環境，我們的心也會變得安靜，我們的思維也會得到延伸，我們的境界也會得到提升，變成一顆高貴而有素養的露珠。適應，需要一個過程。在這個過程中，我們應該熱情地面對每一種環境，不膽怯，不多疑，如果每走一步都要前思后想，拿不定主意，最終只會在灰色的陰霾中傷害自己。林黛玉是無法適應環境的典型，她放入賈府，處處小心，事事在意，唯恐“別人家笑話了去”。其實整個賈府的人都很關照她，可就因她無法適應，愛她的人也只能敬而遠之，不想適應，不代表可以不適應，如在適應的過程中表現得被動消極，最終將無法真正融入新環境。我們要不斷提醒自己：既然不能改變世界，我們就改變自己。做一顆彩色的露珠，不斷適應環境，學會生存之道，從而擁有真正屬于自己的精彩。（選自作文素材有刪改）（1）本文的中心論點是什么？（2）第段主要運用了哪種論證方法，其作用是什么？（3）請將第段的論證思路填寫完整。首先提出分論點：_， 然后_加以論證，最后得出_的結論。（4）請結合本文內容，談談初中畢業后，我們應該以怎樣的心態面對新的環境？13. （25分）閱讀下面文字，回答下列小題。一張忘取的匯款單工作后，我極少打電話給父親，只是在每月領了工資后，寄500塊錢回家。每次到郵局，我總會想起大學時父親寄錢的情景。那時，父親從來沒有一次給我寄過半年以上的花費。四年來，他每月都要將收廢品掙到的一大把卷了角的零錢，在服務人員鄙夷的眼光中，謙卑地放到郵局的柜臺上而我那時取錢，也從不會讓同學看到。偶爾他們瞥到，總會故意提高嗓門問：“這是你爸給你寄的生活費，還是打算請我們撮一頓的啊？”而今，我以同樣的方式，每月給父親寄錢。郵局的人，已經跟我相熟，總是說，工作這么忙，半年寄一次多方便，或者你給父親辦個卡，直接轉賬，就不必如此繁瑣地一次次填地址了。每一次，我只是笑笑，我想他們不會明白，這是我給予父親的一個虛榮。當載著綠色郵包的郵遞員，在門口高喊著父親的名個字，讓他簽收匯款單的時候，左鄰右舍都會同時探出頭來，一臉羨慕地看著他完成這一“莊嚴”的程序。父親會在匯款來到的前幾天，就焦慮而又幸福地等待著。去鎮上郵局取錢的這天，他會像出席重要會議一樣，穿上最整潔的衣服，徒步走到鎮上。一路上，總會有人問父親，干什么去啊？他每次都揚揚手里的匯款單，說：“兒子寄錢來了，去郵局取錢。”對于父親，這應當是一次幸福的旅程吧。別人的每一次問話，都讓他的幸福加深一次，而那足夠他一月花費的500元錢，反而變得微不足道了。匯款單上的附言一欄里，我和父親當年一樣，總是任其空著。我曾經試圖在上面寫過一些話，讓父親注意身體，或者晚上早點休息，但每一次寫完，我又撕掉了。郵局的女孩子總是笑著問我：寫得這么好，你爸看到會開心的，為什么要去掉呢？我依然笑笑，不做解釋。只有一次，郵局的女孩子特意提醒我說：建議你這一次在附言里至少寫上一句話。我一怔。她繼續說：等你父親收到匯款的時候，差不多就到父親節了，這句話，可是比你這500塊錢重要多了。那一次，我沒有拒絕。或許整個小鎮上的人，都沒有聽說過父親節，這樣一個略帶矯情的節日，與情人節和圣誕節一樣，只屬于城市。但我很順從地依照女孩子的話，在附言欄里一筆一畫寫下：祝父親節快樂。但正是這張匯款單，父親不知為何，竟忘了去取錢。兩個月后，錢給退了回來。我打電話去問他。他說：忘了。我有些惱怒，因為自己寫下了祝福，他不僅沒有一句回話，竟是連錢也忘了取。去郵局補寄的時候，我氣咻咻地講給女孩子聽。她托著腮，凝神聽了一會兒，突然插話道：我覺得未必是你父親忘了，說不定他是想要將這張有祝福的匯款單留做紀念呢。我愣住了，隨即擺手，說，怎么可能呢，他從來都不是這樣細心的人。但父親，的確是這樣細心的人。而且，這個秘密，他自始至終對誰都沒有講起過。那年春節，我無意中拉開父親的抽屜，才看見了那張被他放入收藏盒中的匯款單。那句短短的祝福，原來父親早已看到，且以這樣的方式，藏進了心底。（1）簡要概括本文的主要內容。 （2）郵局的人建議“我”半年給父親寄一次錢或者給父親辦個卡，直接轉賬，而“我”卻堅持每月給父親寄錢，這是為什么？（3）“父親會在匯款來到的前幾天，就焦慮而又幸福地等待著”這句話中的“焦慮”與“幸福”是否矛盾，為什么？ （4）文中劃線句子運用了什么描寫方法？表現了父親什么樣的內心感情？ （5）父親是真的“忘了去取錢”嗎？為什么？這件事啟示我們與父親相處時要注意些什么？八、 命題作文 (共1題；共5分)14. （5分）寫作請從下面兩個題目中任選一