解讀“團結 勤奮 求實 創新”校訓 汕大醫學院網絡中心 黃少敏中國自古素有“畫龍點睛”的說法。這一說法啟示出：如果把高等學校比作一條龍，那么，校訓就是龍的眼睛。誠然，對于任何一所一流的高等學府來說，大師、學子、自然山水、人工建筑乃至地理生態環境都是不可缺少的。我們可以拿北京大學作個例證，倘若沒有那一批批聲名遠播的大師、一群素質高強的學子傳承學術；倘若沒有如煙如夢的未名湖、古香古色的紅樓裝點校園；倘若不是背靠底蘊深厚和精神血脈悠長的京城文化，它還會擁有獨特的“王者氣度”嗎？但是從另一個角度說，任何一所一流高等學府的生命力、感召力和感染力，與這個學府獨具特色的校訓絕對是渾然一體、不可分離的。北京大學的氣派、風度、魅力，不是向來就與“愛國、進步、民主、科學”的校訓血肉相關嗎？校訓乃是大學校園區別于廠房、商店、民間住宅的精神表征。透過校訓，我們可以直觀到一所大學育人的思想、興校的智慧、存在的品格、發展的理念。同時，校訓還是一所大學的歷史凝聚、現實濃縮和理想展示，它們凝聚著一代又一代的學者報效祖國、造福人民、獻身科學、引領人文的心路歷程，濃縮著一批又一批的學子嘔心瀝血、含辛茹苦、艱難創業的豐功偉績，展示著一群又一群的學人勵精圖治、開創未來、追求光明前景的堅定信念。一座缺失校訓的大學，即使擁有再高峻挺拔的大樓也會成為僵硬的框架，即使擁有再廣大眾多的員工也都會變得無精打采。校訓是學校辦學理念和育人要求的高度概括，是學校歷史和文化的積淀，是學校精神和靈魂的象征，是校園文化的重要組成部分，也是全體師生員工共同遵守的行為規范。校訓對于激勵學生弘揚傳統，開拓創新，奮發向上，增強榮譽感、責任感和使命感，具有特別重要的意義。汕頭大學醫學院是國際著名的企業家和公益慈善家李嘉誠先生捐巨資興辦的汕頭大學的重要組成部分，1996年12月順利通過國家“211工程”部門預審，1997年11月通過立項審核，步入國家重點建設行列；1998年6月獲博士學位授予權單位；2001年4月設立基礎醫學博士后科研流動站；2002年增設七年制臨床醫學專業；2003年獲廣東省名牌專業；2003年與汕頭大學一起通過國家“211工程”整體驗收；2005年榮獲國家精品課程和教學成果二等獎；2006年“211工程”整體驗收。汕頭大學的校訓是“團結 勤奮 求實 創新”。團結強調團隊意識、團體競爭、求同存異、和諧共進；勤奮學會學習，自覺地學，勤奮地學，要養成良好的學習習慣，掌握有效的學習方法，形成良好學風。求實強調實事求是、嚴謹治學、不唯上、不唯書、只唯實的科學態度。實事求是，有實干精神，積極參加實驗、實訓、實習和社會實踐，做有真才實學的人。創新學會反思，進步不自滿，落后不自卑，挫折不自棄，經常反省自己的不足，及時糾正偏差和錯誤，做與時俱進、開拓創新的人。校訓反映了學校的整體價值取向，是為貫徹落實教育方針、目標的指導綱領，凝結了其辦學宗旨、特色和任務。校訓用響亮的口號吸引人，用凝煉的語言激勵人。讓廣大師生在優良校訓校風的熏陶激勵中，奮發進取，完成對“精神食糧”的自覺吸收與汲取、消化與創新。校訓是學校辦學理念的集中體現，是學校形象識別系統的重要組成部分。所以校訓應具有自己的個性，不同層次、不同性質的學校指導學生思想行為的校訓理應不同。即便是同等同類學校，校訓也應該各具特色，各有千秋。校訓是學校傳統的表露，也是一所學校最好的廣告詞。每一所學校在其發展歷程中，或多或少都會形成自己獨特的歷史傳統與人文景觀，吸引、感染、塑造著每一氛圍內的個體。用這種長期積淀的無形力量對師生思想、情感、意志、性格和行為等進行教育，自然是其他任何方式所無法取代的。校訓，是大學的精神。它不僅反映一所大學的學術傳統和辦學宗旨，也深深砥礪著一代代學子的人格品行。學校開展校訓教育，就是要營造健康向上、催人奮進的育人環境，提高學生的精神境界，使“團結 勤奮 求實 創新”的校訓，這一學校精神的凝練，深深的熔鑄于學生的價值觀念、行為規范和精神風貌之中，成為校園文化的力量之源，引導學生按照校訓的要求全面發展。校訓，是學校育人的一種重要方式和手段。據辭海所釋，其含義是“學校為訓育上之便利，選若干德目制成匾額，懸之校中公見之地”，“目的在使個人隨時注意而實踐之”。從字面上看，校訓，是學校為樹立優良校風、培養良好學風而量身定制的，要求師生共同遵守的基本的思想規范與行為準則。簡言之，校訓就是學校著意建樹的“應然之風”具有其精神和價值取向的獨特特征。敬業愛生 博學嚴謹學校辦學理念、校訓、校風、教風、學風以及意義說明學校辦學理念：為學校的可持續發展創造條件、為學生的終生發展奠定基礎 校訓：誠信、博愛、礪志、自強校風：團結、奮進、求實、創新教風：敬業、愛生、進取、奉獻學風：勤學、好學、嚴謹、博學 學?？傮w概況： 作為西鄉街道最偏遠的一所村辦小學 黃麻布小學，創辦于一九三五年，至今已走過了近70年的風雨歷程。近年來，我校在各級教育部門的指導以及大力支持下，學校的辦學條件不斷得到改善。上級的關懷和支持，使我校全體師生員工倍受鼓舞，近年來，學校本著“為學校的可持續發展創造條件、為學生的終生發展奠定基礎”的辦學理念辦學，務實求真，努力提高教育教學效益，堅持以科研促興校、科研促教，推進學生雙主體教學模式，開創科組特色教學，使辦學水平躍上了新臺階。 學校辦學理念意義說明： 學校以“為學校的可持續發展創造條件、為學生的終生發展奠定基礎”作為辦學理念，是根據教育方針和辦學的目標、宗旨及學校發展的需要而確立的?？沙掷m發展是一種新的社會發展觀，它的含義是保證學校具有長遠、持續發展的能力。因此，在確定發展戰略時應當具有可持續性，應當看到未來發展的需要和長遠的利益，避免只顧眼前、片面追求短期效益的行為。從學校的發展角度出發，為適應社會發展的需要、為使學校保持活力，必須堅持走可持續發展的道路。而要使學?？沙掷m發展，必須在發展過程中不斷創造條件、完善辦學條件，使學校硬件和軟件都有利于學校的可持續發展。其次，小學教育作為培養人的搖籃，它對一個人才的培養更具有啟蒙性、深遠性、綜合性、根本性的基礎影響。它主要在陶冶人的情操、提升人的精神境界、確定人的理想信念，打好廣博而堅實的學習基礎，形成生存能力的確具有很強的基礎性。人的基本素質的形成對他終生的發展產生深遠和積極的影響。因此，教育必須為學生終生發展奠定這樣的基礎。 校訓說明： 誠信誠信既是為人之道，更是立業之本。學校要本著對家長、對社會負責的態度辦學，坦誠接納各方面的意見。“修辭立其誠”，在教育教學，乃至日常生活中，師生、生生間應以誠相待、相互尊重。博愛沒有愛就沒有教育、沒有愛就沒有創新。學校管理的愛能喚起教師“以校為家”的敬業精神，能鼓舞教師廣泛汲取知識、吸收先進理念、創新教育教學方法，不斷充實提升自我。對學生，教師要付諸全身心的愛，因為教師的愛能讓學生樂學、好學,同時培養學生的多種興趣、愛好和特長。礪志志存當高遠，只有存在遠大的理想和目標，教師“傳道、授業、解惑”才有所方向，學生的學習才有所目標。結合學生的個性和特長，從小培養學生的志氣，才能為造就社會人才奠定堅實的基礎。自強天行健，君子以自強不息。自強，是未來創新人才的優良的個性品質之一，是創新的核心動力。從小培養學生學會生活、學會學習，逐步發展起多方面的獨立應對能力，具有深遠的意義。它直接指向新一代在未來生活、學習、工作、事業中的獨立生活、獨立思考、獨立成就的基本素質和能力的形成。學校在學生德育管理工作中將格外重視學生自我管理能力的培養，不斷促進學生自我意識的發展。 校風說明：團結常言道“二人齊心，其利斷金”，一個人的力量是微小的，團結才能眾志成城。現在的學生多系獨生子女，特定的家庭環境客觀上可能造成許多孩子冷漠、自私，缺少相互協作的精神，為此，學校必須從小培養他們團結、友愛，學會與他人和睦共處，相互合作，相互幫助的良好品質。奮進要培養學生向書本學習、向社會學習、向自然學習的一種求知進取的精神。包括勇于開拓、敢于創新的意志和品質。要求各學科教師在教育教學過程中，善于設計一種獨特的教育情境，引導學生樹立信心，磨煉學生勇于并善于攻克難關的意志和品質。求實“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”教育的真諦就在于：通過實實在在的傳授與學習，掌握一定的本領，它容不得半點虛假。因此，學校教育教學都應遵循“務實求真”的原則。這樣，我們培養出來的才是實實在在的“人才”。創新創新是任何事物向前發展的靈魂，沒有創新的教育將是失敗的教育，因為隨著時代的發展，科學技術的進步，以及教育對象的不斷改變，我們的教法也必須不斷地調整、更新，下一個世紀人才的素質重點體現在創新能力上。為此，作為教育工作者首先自己必須有創新意識，有創新精神，有創新行動。這樣，我們才能夠培養出有創新意識的學生，使學生在人生發展的歷程中能以創新精神去求索。 教風說明： 敬業教師是太陽底下最光輝的職業，一個教師首先必須忠誠黨的教育事業，樂于教書育人，否則就會誤人子弟，我們倡導黃麻布小學教師不僅要把教師這一職業當成一個謀生的手段，更應視之為一個畢生追求的事業。愛生熱愛學生既是教師職業道德的基本要求，也是高效完成教學任務的重要保證。古人言：“親其師，信其道”。誰和學生建立融洽和諧的師生關系，誰的教學就會受到學生的歡迎。教學活動中，教師不經意對學生的一個微笑，一聲問候，一縷關懷都能起到春風化雨的作用，給他們感受到溫暖，充滿樂觀和自信。進取 教師要樹立“終身學習”的觀念，隨著時代的不斷進步與發展，我們原有的知識已經遠遠不夠，作為教師的我們必須要有深厚的專業功底，有淵博的文化修養，研究教育理論，還要努力掌握現代化教育技術，不斷改進教法。奉獻蠟炬成灰淚始干，春蠶到死絲方盡。教育事業是奉獻的事業，需要教師有默默奉獻的精神，不計較個人得失，全身心地投入到教育教學當中去。這樣，我們的教育才能真正的光芒四射，社會也才會因我們的耕耘與付出而變得更加和諧。 學風說明： 勤學很早以前我們的祖先就有許多諸如“懸梁刺股”、“程門立雪”、“鑿壁偷光等勤奮向學的故事，有道“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。世間萬事萬物都遵循“一份耕耘一份收獲”之理，大凡學業有成者都有一番鮮為人知的艱辛苦讀。好學黃麻布小學的學生要“立志成材”，首先要從小樹立為祖國繁榮富強而學習的遠大理想，學習才有取之不竭的動力。周恩來從小