名師工作室工作計劃范文參考網(wǎng)最近發(fā)表了一篇名為名師工作室工作計劃的范文，感覺寫的不錯，希望對您有幫助，這里給大家轉摘到范文參考網(wǎng)。在市、縣領導的大力支持下，由安康市教育局、人力資源和社會保障局共同批準和授牌的xx名師工作室正式成立。為充分發(fā)揮名師工作室的引領作用，確保高質(zhì)量完成工作室工作目標，樹立相互學習、教學相長、共同發(fā)展的教育觀念，團結工作室所有成員一起扎實勤奮地學習，踏實求真地工作，實事求是地研究，傳遞初中數(shù)學教育科研正能量。為安康基礎教育的發(fā)展做出貢獻，工作室特制定工作計劃。一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，以創(chuàng)新為主旋律，立足學科實際，聚焦初中數(shù)學課堂。在安康市教研室的領導下，以名師工作室活動為載體，充分發(fā)揮名優(yōu)教師在課堂教學、課改實驗、課題研究、師資培養(yǎng)等方面的示范、指導、引領和輻射作用，努力把"名師工作室"建設成名師成長的園地、資源輻射的中心、經(jīng)驗對話的平臺、教育科研的基地，為促進我市的初中數(shù)學教育質(zhì)量的提升作出應有的貢獻。二、工作目標長期目標：不斷推出 三級三類人才，使工作室成為教師成長的共同體，范文參考網(wǎng)教學改革的實驗室，活力課堂的發(fā)源地，校本教研的俱樂部，骨干教師的培養(yǎng)地，教學成果的推廣者，教育均衡發(fā)展的促進者。中期目標：帶動工作室成員進行專題研修、校內(nèi)外教學交流等活動，同時吸納更多的中青年教師參與教科研活動，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)以及教學能力；進行課題研究，并按時結題；開發(fā)、錄制精品課程或微課；匯編相關的資料成果（教研論文、教學案例、教學反思等）。培養(yǎng)1-2名省市級教學教學能手、1-2名省市級學科帶頭人和一批骨干教師近期目標：遴選工作室成員,成立組織機構，明確成員職責，制定工作制度；創(chuàng)建工作室博客和工作室QQ群，借助網(wǎng)絡開展交流研討、實現(xiàn)資源共享；確定研究課題，完成課題的論證、申報工作。三、工作要求（一）豐富理論，提升素養(yǎng)。學習有關教育學、心理學的理論，理解課程改革綱要、學科課程標準、課標解讀的基本理念、目標和各階段的要求等，使工作室成員自覺更新教育觀念，樹立適應現(xiàn)代化建設的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。自覺改進教學，使自己的教學在新的教育理念的指導下，提高到一個新的水平，讓教學具有創(chuàng)造性、藝術性。形成自己獨特的教學風格。工作室每月召開一次工作例會，每月集中學習一次，每位成員每年完成5000字學習筆記。（二）認真反思，提高教學。為學校、縣（區(qū)）、全市乃至省內(nèi)外教師提供高質(zhì)量的觀摩課、研究課，組織教學策略研討，提高教師的教學水平，從而提高本校教學質(zhì)量，打造品牌學科。工作室成員每月撰寫一篇教學反思（全年至少完成六篇）。范文參考網(wǎng)TOP100范文排行每學期承擔公開課、研究課至少2節(jié)。（三）重視課題，帶動科研。團隊成員必須主持或參與一個縣、市級課題研究，至少承擔一項校本小課題研究任務。（四）加強交流，推廣成果。團隊成員每月在交流群里上傳交流一篇文章，每年獲獎或發(fā)表一篇教學論文。（五）示范引領，發(fā)揮輻射。團隊成員積極參加上級組織名師大篷車、對口支教、送培到點等送培活動，充分發(fā)揮三級三類骨干體系的示范引領作用。四、主要工作及措施1聚焦課堂教學，塑造個性特質(zhì)課堂是教師的職業(yè)場所，教學是教師的第一要務。名師之"名"，首先在于課堂教學，本室的工作重點之一，就是進一步提升名師工作室成員的課堂教學能力，這也是本室開展其他各項活動的基礎。為此，本學年度，要求工作室成員在縣內(nèi)進行1次教學展示，并撰寫出教學反思。同時，工作室將以聽課、研課等形式，舉行工作室全體成員課堂教學能力的全方位展示的活動，全面提升工作室成員的課堂教學能力，范文寫作促使形成自身鮮明的教學個性和特色，力爭在同行中有一定的影響。2開展教學研究，提升科研水平教科研是軟實力，是教育教學的第一生產(chǎn)力。本學年度以數(shù)學教學有效提問的研究為研修主題；要求各成員積極投入到主題研修活動中，以進一步提升科研水平，確保申報成功。工作室也將營造濃郁的教科研氛圍，邀請名師、專家進行專題講座，以科研促教學，提升專業(yè)能力，并爭取成員有更多研究成果在各級各類專業(yè)刊物上發(fā)表或獲獎。3做好幫扶引領，追求輻射效應工作室成員一方面在導師的引領下，實現(xiàn)各方面的自我成長，另一方面，工作室成員還要成為學科教學的示范者和青年教師成長的幫扶者，本學年，要求各工作室成員結對12名青年教師，經(jīng)常聽課、評課、案例分析，幫助青年教師不斷提高教育教學能力。同時，要求工作室成員，積極創(chuàng)造條件參加縣級及以上示范展示或教學評獎活動，開設學術專題講座，展示工作室實踐成果，個人簡歷追求輻射效應。4搭建交流平臺，共享教育智慧工作室將時常開展小組沙龍的同時，建設和利用好"名師工作室博客"，利用研修群積極開展網(wǎng)絡在線互動式研討，為工作室博客提供動態(tài)的教育教學信息、教育教學資源。要求工作室成員提供教學心得體會文章（教學隨筆）、優(yōu)秀教學設計、案例等，使博客和研修群成為導師和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺，與外界同行進行交流的窗口，實現(xiàn)教育智慧共享。5、打造團隊，借勢借力成長工作室主要構成人員實力雄厚，由省級名師、特級教師、正高級教師擔任顧問，由高級教師和資深的校長、教研員擔任主持、副主持人，由多名省、市級教學能手擔任主要成員，由多名骨干教師擔任成員。工作室要發(fā)揮團隊作用，引領示范、赤誠綁帶，帶領一批教師專業(yè)成長。工作室將適時組織成員外出學習考察，參加高層次學術交流，提供與省內(nèi)外名優(yōu)教師相互切磋教學技藝和研討的機會，以開闊視野，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，借勢借力促進自身成長。2018年培養(yǎng)1名省級學科帶頭人，培養(yǎng)1名省級教學能手，至少1名市級學科帶頭人。其他成員成長較快，成果豐碩。五、保障條件有專項研究經(jīng)費，研究經(jīng)費主要用于工作室添置圖書資料、課題調(diào)研、專題研究、網(wǎng)站建設、外出指導及參觀考察等項目的開支。同時，學校領導的大力支持，單位已為工作室提供獨立的辦公室場地和優(yōu)越的辦公環(huán)境，配備辦公桌椅、計算機、網(wǎng)絡等辦公設備，為工作室正常開展活動提供有力的保障。工作室將以開展課