頤和園頤和園 教學設計教學設計 肥城市安臨站鎮東陸房村小學肥城市安臨站鎮東陸房村小學 韓娟韓娟 教學目標教學目標 知識與能力目標 學會本課的 11 個生字 正確認讀 7 個生字 并能正確讀寫并理解 理解 神清氣爽 金碧輝煌 隱隱約約 聳立 等詞語 有感情地朗讀課文 并背誦課文中自己喜歡的段落 過程與方法目標 讓學生通過多媒體感受頤和園的美麗景色 學習作者按照觀察順序 抓住 每處景物特點描寫景物的方法 情感態度與價值觀目標 了解頤和園的美麗景色 培養學生賞美 愛美的情趣 收到美的熏陶 并能有 所感悟 增強學生的民族自豪感 教學理念 教學理念 1 學生是學習和發展的主體 教師是活動的積極組織者和引導者 語文教 學應以讀為基礎 在讀中感悟 在讀中積累 在讀中遷移運用 2 根據語文課程的基本特點 教學組織要引導學生在學習課文的過程中獲 取基本的語文素養 并受到思想情感的熏陶 使語文素養與人文素養的教育融 為一體 教學重難點 教學重難點 重點重點 運用搜集的資料 通過多媒體感受頤和園的美麗景色 理解課文內容 陶冶愛美情趣 受到民族自豪感的教育 難點難點 引導學生學習按照觀察順序 抓住每處景物特點描寫景物的寫法 教學設計 教學設計 一 觀看視頻 導入新課一 觀看視頻 導入新課 1 看頤和園視頻 2 學生說感受 引出新課 課下同學們都通過資料了解了 頤和園 這個世界 著名的皇家園林 今天就讓我們尋著作者的足跡 一同來飽覽頤和園的美景 要想飽覽名勝 就要先認識她的名字 板書 頤和園 邊寫邊說 頤 字 的寫法 二 檢查交流課前預習情況二 檢查交流課前預習情況 1 我會讀 大殿 長廊 聳立 蔥郁 痕跡 堤岸 欄桿 遠眺 姿態不一 神清氣爽 金碧輝煌 2 弄清作者游園的景點與路線 1 課文主要記敘了哪幾個景點 讀后根據學生回答板書 長廊 萬壽 山 昆明湖 2 找出課文中有關作者游園路線的詞語 進了 繞過 走完 來到 登上 下來 走過等 三 師生共學三 師生共學 1 1 美麗的長廊美麗的長廊 作者寫了頤和園這么多美的地方 你們最喜歡哪里呢 請同學們用自己的 方式 把自己喜歡的段落再讀一次 讀完之后想一想 你為什么喜歡那一段呢 自由讀 生答 師 老師最喜歡的地方是長廊 我想請也喜歡長廊的同學幫我把第二自然段 讀一讀 好嗎 出示長廊的圖片 請同學們找出長廊美的句子 點名讀一 讀 品析句子 出示課件 深綠的柱子 紅漆的欄桿 一眼望不到頭 這 條長廊有七百多米 分成 273 間 對比閱讀 這條長廊有七百多米 分成有七百多米 分成 273273 間 間 這條長廊有很長 分成很多間 有很長 分成很多間 這兩個句子哪個比較好 為什么 師總結 第一個句子比較具體 這是運用了列數字的寫作方法 2 2 萬壽山萬壽山 我們繼續出發去哪里呢 生 萬壽山 隨機出示萬壽山的課件圖 片 找出相關的句子 點名讀一讀 并要同學們找出佛香閣和排云殿的特 點的詞 聳立 金碧輝煌 3 3 昆明湖 昆明湖 提問 請找出站著佛香閣的前面看 頤和園美在哪里 指名回答 學生交流 蔥郁的樹叢 掩映著黃的綠的黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻 品析 這句話寫出了頤和園的顏色美 出示課件 正前面 昆明湖靜得像一面鏡子 綠得像一塊碧玉 齊讀 師問 為什么喜歡這句話呢 出示課件對比閱讀 慢慢地滑過 不留一點痕跡 慢慢地劃過 不留一點痕跡 師問 能不能替換呢 生回答 學生 上面的滑過 是很輕很輕的 下面的劃過 要重一點力氣才能劃 上面的 滑 沒有痕跡 下面的 劃 會留下痕跡 從東遠眺 還能看到什么呢 古老的城樓和城里的白塔 請一位同學站起來 把這兩個自然段來讀一讀 4 4 十七孔橋 十七孔橋 接下來 我們要去哪里了呀 請找找接下來能看到什么 讀完之后在 書上畫出來 出示十七孔橋的畫面 用課文的話來回答看到了什么 老師總結 最重點描寫的是哪張圖片呢 出示圖片十七孔橋 它的特點是洞多 獅子多 拓展訓練 你能用不同的詞語來形容石柱上的獅子嗎 的獅子 的獅子 的獅子 生答 形態各異 惟妙惟肖 姿態不一 栩栩如生 讓回答的學生讀一讀 這么多的獅子 形態各異 沒有哪兩只是相同的 拓展訓練 發揮想象 橋欄桿上有上百根石柱 柱子上都雕刻著小獅子 有的獅子 有的獅子 還有的獅子 這么多的獅子 沒有哪兩只是相同的 四 全文總結 拓展升華 四 全文總結 拓展升華 1 今天 我們感受