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文檔簡介

第三章 圖形的平移與旋轉1圖形的平移（三）一 、 教學目標知識與技能:在上節課學習一次平移時坐標的變化特點的基礎上，繼續探究一次平移既有橫向又有縱向時坐標的變化特點。過程與方法: 在活動過程中，提高學生的探究能力和方法。情感與態度：通過收集自己身邊“平移”的實例，感受“生活處處有數學”，激發學生學習數學的興趣；通過欣賞生活中平移圖形與學生自己設計平移圖案，使學生感受數學美。二、教學教學過程本節課設計了七個教學環節：第一環節：創設情境；第二環節：活動探究；第三環節：例題講解；第四環節：展示應用 評價自我；第五環節：鏈接知識 歸納小結；第六環節：布置作業；第七環節：導入下節課內容。第一環節： 創設情境活動內容：口答練習：在坐標系中，將坐標作如下變化時，圖形將怎樣變化？1. (x,y)(x,y4)； 2. (x,y)(x,y2)；3. (x,y)(x-1 , y)； 4. (x,y)(3+x , y).思考：5. (x,y)(x-1 , y+4)第二環節：活動探究活動一：探求“魚”在坐標系中，既橫向又縱向平移時，坐標的變化情況.內容1：內容2：內容3：歸納如下：第三環節：例題講解活動內容：第四環節：展示應用 評價自我活動內容：活動目的：進一步認識平移，理解平移的基本內涵，理解平移前后兩個圖形對應點坐標之間的關系。效果：通過練習評價學生的本節課知識的掌握情況。第五環節：鏈接知識 歸納小結活動內容：橫坐標分別增加（減少） a個單位、縱坐標分別增加（減少） b個單位時，圖形是怎樣平移的？請你與同學交流，并總結有哪幾種平移方式。組織學生

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