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除法與平均分教學目標：l使學生知道除法的含義，懂得把一個數平均分成幾份，求一份是多少用除法計算。2使學生初步學會除法的算式和寫法。教具準備：教科書第18頁的例題4的圖片，學具。教學過程設計：一、引入新課1出示12個桃子和4個籃子。再出示題目：把12個桃子平均放在4個盤子里，每盤可以放幾個？提問：平均放在4個盤子里是什么意思?(強調每盤要放同樣多)學生獨立分桃子，然后匯報分的結果：先把竹筍桃子每盤放1個，每次分完，再把剩下的竹筍桃子按照前面的方法繼續分，直到分完為止。分的結果是每盤放3個。小結：把12個桃子，放在4個盤子里，就是把12個竹筍桃子平均分成4份，每份是3個。教師：像這樣把12個桃子平均放在4個盤子里，或把15個橘子平均分成5份等，都是屬于把一些東西平均分成幾份，求一份是多少的問題，都是平均分，在數學上我們用一種新的方法除法來表示。(板書課題：除法)二、新授課1以前我們學過加法、減法、乘法的符號，那今天我們學習除法，除法的符號是“”。指導書寫：寫除號時，先畫一短橫，上下各一點，橫線要平直，上下兩點要對齊。2出示教科書第18頁的例題1。教師：“把12個桃子平均放在4個盤子里，每盤放幾個?”這道題應該怎樣列式?要分的桃子是幾個?(12個)把12寫在除號的前面。把12平均分成幾份?(4份)把4寫在除號的后面。每份是幾?(是3)把3寫在等號的后面。教師一邊說一邊板書：1243教師再讓學生回憶剛才的除法算式是怎樣列的?讓同桌的同學互相說一說。教師：1243這個除法算式“表示把12平均分成4份，每一份是3。”這個算式讀作：12除以4等于3。讓學生自己說一說這個除法算式表示什么?并讀一讀算式。再互相說一說。3出示：183=6教師：請一個同學讀一讀這個除法算式。(18除以3等于6)請一個同學說一說這個除法算式表示什么?(表示把18平均分成3份，每一份是6)這一節課學了什么？三、鞏固練習。1完成教科書第18頁的做一做。2完成教科書第20頁練習四的第1題。練習時，可以增加一些除法算式卡片，以增加學生練習的機會。同時，注意采用“開火車”“接力賽”“抽卡游戲”不同形式組織練習，讓學生在愉快的練習活動中掌握知識。3完成教科書第20頁練習四的第2題。先讓學生依據題意用學具卡片分一分，并交流分的結果。之后，讓學生填寫除法算式，并對照分蘋果活動說出除法算式的實際含義。促使學生體會除法的意義。提問：每只小熊分的同樣多是什么意思?(平均分成2份)誰會列算式?為什么這樣列算式?(因為是把6粒蘋果平均分成2份每份是3，所以把

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