長方體和正方體整理和復習教學設計 平羅縣城關第四小學 楊惠琳教學內容：人教版義務教育教科書小學數學五年級下冊第三單元42頁的內容。教學目標：1.通過對長方體和正方體知識的整理，知道概念之間的聯系和區別。2.能夠運用所學的概念解決實際問題。教學重點：概念間的聯系和區別，自主建構知識網絡。教學難點：能夠運用所學的概念解決問題教學準備：課件教學過程：一、談話引入： 今天老師給大家帶來了兩位老朋友，它們是誰呢？教師課件出示長方體和正方體（板書：長方體和正方體）這節課我們就對長方體和正方體的知識進行整理和復習。二、梳理知識，形成網絡。 活動一：單元知識交流展示 要求：同桌交流 1.你采用哪種形式整理的？2.本單元主要學了哪些知識？（倒計時2分鐘）請大家拿出自己整理好的作業，按要求進行交流。教師隨機將不同的整理方法拍照上傳，指名學生展示講評。并隨機板書：知識樹，提綱式，表格式。 師問：這三種整理知識的形式有什么異同，他們分別整理了長方體和正方體的哪些知識？指名學生匯報，教師板書。 老師也對本單元知識進行了整理，仔細觀察老師整理的和你們整理的有什么相同點，有什么不同點？引導說出知識之間的內在聯系。 所以說整理知識的方法是多種多樣的，在今后的學習中大家要善于歸納，選擇自己喜歡的方法有序整理知識。剛才老師看到有些同學在整理知識時出現了錯誤，就像大家在作業中出錯一樣，特別是長方體的表面積計算，老師拎出了幾道典型的錯誤，讓我們一起進入下面的環節：三、診斷分析，重點突破。活動二：錯例更正。 要求： 1.找出錯誤原因。 2.自主更正。 錯例：1.一個長方體的魚缸，長是6分米，寬是5分米，高是4分米，不小心前面的玻璃打碎了，修理時配的玻璃是多少平方分米？65=30（平方分米） 答：修理是配的玻璃是30平方分米。 錯例2.學校要粉刷一間教室的四壁和天花板。教室長8米，寬6米，高3米，門窗的面積是12平方米，要粉刷的面積是多少平方米？（86+83+63）2=(48+24+18)2=180(平方米) 18012=168（平方米） 答：要粉刷的面積是168平方米。學生更正錯例，教師將學生更正的作業拍照上傳，先讓學生說一說題目錯誤的原因，再集體訂正。小結：大家在計算表面積時，一定要細心，不然會出現不該出現的錯誤。上面經過了活動1和活動2，大家對表面積的計算能力有了一些提高，下面老師來考考大家。四、鞏固提高要求:獨立依次完成1、2題。1.一個長方體魚缸，四周用玻璃做，底面用鐵皮做，長6 dm 寬3 dm ,高4 dm,水深3dm。(玻璃、鐵皮等厚度忽略不計) （1）做這個魚缸要用多少鐵皮？ （2）做這個魚缸要用多少玻璃？2.選擇題。（1）正方體的棱長擴大3倍，他的表面積就擴大（ ）倍。 A. 3 B. 6 C. 9（2）長方體的長、寬、高都 擴大2倍，它的表面積積就擴（ ）倍。 A. 8 B. 4 C. 27 學生做完以后，同桌兩人交換作業互批，全對的給你的同桌畫一張笑臉，獎勵一下。再把作業還給本人，老師統計得到笑臉的人數，給予口頭表揚。有錯的同學快速更正，沒有錯誤的進入高一級的挑戰。五、拓展提高。如圖是一