一、預習導學本文作者是（），原名（），我國現代偉大的無產級（ ）家（ ）家（）家。本文體裁是（），我們還學過他寫的文章 ，選自（ ）集 。二、自主學習1、給下列加點字注音，結合拼音寫漢字。解詞。歸省（ ）潺潺（ ）行輩（ ）憚（）鳧水（）蘊藻（ ）飄渺（ )旺相（ ）撮（ ）桕（ ）棹（ ）船楫（ ）踱步（ ）yuzo（ ）cunduo( )dimn( )mnglng( )喝chi（ ）宛轉（ ）揚 攛掇（ ）（ ）： 委實： 依稀： 彌散（ ）： 2、請同學們速讀課文，自選一個角度，概括一下全文內容，力求用最簡潔的詞語來表達，小組合作解決，提示可從“時間”、“事情”、懷念童年的原因等方面去思考。（1）、圍繞課題，從時間角度來看，全文是這樣安排的：看戲前看戲看戲后。（2）、從事情角度來看：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（3）、你怎么知道是“夏夜”？（4）、詳略是怎樣安排的？三、精彩展示（小組合作）1、品讀精段，層次式品析，理解環境描寫的作用。請同學們自由朗讀“夏夜行船”和“歸航偷豆”有關段落，把表現“我”所見、所聞，所嗅、所感的美句分別摘出來。(學生朗讀并記誦美句)2、這些語句作者寫得很美，美詞美句需要我們用心去體驗，請自選一段你認為寫得美的句子，讀一讀，然后用“我覺得_(美詞)用得好，好在它寫出了(或表現了)_”的形式對你選讀的美詞進行品味、討論、交流。3、同學們的感受很真切，剛才我們對文中的兩個精段進行了由句到詞，由粗到細的品讀，感受了江南水鄉的溫柔秀美，我們在讀的時候還要思考，這些自然環境描寫對作品主題的表達有什么作用？請大家思考并討論一下。4、評人物，抓中心 小說有三要素：人物、情節、環境。這篇小說不僅情節吸引人，自然環境描寫細膩，更塑造了一些熱情的伙伴和淳樸的鄉民形象。請同學們運用“我喜歡文中的_(人物)，因為他(他們)_(評價其性格的品質)，比如_(舉人物表現)的句式，寫三言兩語，勾勒人物形象，請結合課文合作討論后寫話。5、抓文眼，明主旨（1）、本文主要是寫看社戲，那么我們來看戲好看么？（2）、去看戲，不盡興，在船上吃的豆也是生長在田里的普通豆，但文章結尾“我”卻說“直到現在，再沒有吃到那夜似的好豆也不再看到那夜的好戲了，”這看似矛盾的結尾，你是如何理解的？你有過類似的體驗嗎？請小組討論一下。四、精讀精練我的很重的心忽而輕松了于是趙莊便真在眼前了。1、第段中加點的詞“跑”與第段的哪個詞相呼應？這兩個詞都寫出了什么樣的情形？2、對上文內容理解正確的兩項是（ ）第段第三句的“點”、“磕”、“退后”、“上前”等詞生動地表現了少年們駕船技術的熟練。上文有三處寫到“豆麥”，都是為了說明夜氣里清香的來源。第段中的“他”指的是“那聲音”，“那聲音”指的是第段中的“歌吹”。作者在第段中用“果然是漁火”、“也不是趙莊”澄清了第段所寫的“漸望見依稀的趙莊”、“料想便是戲臺”的猜測，表現了作者嚴肅認真的寫作態度。3、從第、段中各找出一處直接寫“我”心理活動的語句，標出，然后分別從括號里選出能恰當概括“我”的心理活動的詞語填在橫線上。第段（活潑、輕松）第段（急切、焦慮）第段（惘然、陶醉）4、對上文大意概括恰當的是哪一項？（ ）去趙莊看社戲途中的行船情景。去趙莊看社戲途中的景物描寫。去趙莊看社戲途中“我”的心理活動。去趙莊看社戲途中“我”的見聞和感受一、基礎知識導學1、社戲作者是魯迅，原名周樹人，字豫才。浙江紹興人。偉大的無產階級思想家、革命家和文學家。中國現代文學的奠基人。代表作有我國現代文學史上第一篇白話小說狂人日記，中篇小說阿Q正傳，散文集朝花夕拾，小說集吶喊、彷徨，雜文集墳、二心集等。2、社戲體裁是小說。這種體裁的三要素是人物、情節、環境。人物描寫包括：動作描寫、語言描寫、外貌描寫、神態描寫、心理描寫等。情節包括：（序幕）、開端、發展、高潮、結局、（尾聲）。環境包括：自然環境、社會環境。3、字詞、拼音抄寫，每個抄三遍。肆無忌憚（）棹（）船歸省（xng）行（）輩攛掇（）鳧（）水舀（）水歸省（）憚（）怠慢（）攛掇（）鳧水（潺（）家眷（）皎潔（）踱（）躥（）撮（）竹篙（）二、文本探究1、文章思路是“盼看社戲”“去看社戲”“懷念社戲。2、(1)全文的行文線索是：(2)全文40自然段，課文的主要情節開列如下。請按敘述的先后，重新編排它們的順序。A、趙莊看社戲B、夜航去看社戲途中C、看社戲前的波折D、看社戲后歸航偷豆E、六一公公送豆F、釣蝦放牛的鄉間生活G、隨母親歸省小住平橋村1 2 3 4 5 6 7 (3)請用四字短語概括對應段落內容：A10-13：月夜行船B14-21：船頭看戲C22-30：月下歸航（）課文的第二部分寫了看社戲的經過，可以分為四個層次。請根據課文內容，填寫出看社戲經過層次表。層次 起止段 地點 事件1 2 3 4 4、平橋村之所以“在我是樂土”，是因為（用概括的語言填寫）：、“我”第一盼望的是到趙莊看戲。但一開始就遇到了波折。在的幫助下，（1）首先解決了的問題，接著又擺出三條理由：；并說了“”的話，才解除了外祖母和母親的顧慮，實現了“我”去看戲的愿望4、概括本文的中心思想。參考格式：本文寫/描寫（事），贊美，表達/表現了（情）。本文描寫“我”幼時與農村孩子一段看社戲的往事，贊美農民和農家孩子淳樸的品質和聰明的才干。表現作者對童年美好生活的回憶和留戀的心情的思想第二課時學習目標1、體會重點句子的意義2、分析人物形象，把握人物性格3、學習并體會情景交融的寫作方法學習重點：1、2學習難點：3學習過程（一）體會情景交融的寫作特點：1、去看戲途中，作者通過哪些所見所聞所感來烘托“我”的急迫心情的?所見：月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了。漸望見依稀的趙莊，還有幾點火，所聞：而且似乎聽到歌吹了，那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚2、看戲回來途中“我”的心情與去看戲時有什么不同?從哪些描寫可以看出來？去時心情很急迫，回來時雖然有點依依不舍、但心情無比歡暢。去時心情很“我”總“以為船慢”，兩崖景物飛一般向后跑；回來時“我”還回望戲臺，依依不舍，途中和小伙伴們偷豆吃豆，心情無比歡暢。（二）分析人物描寫：1、參考格式分析雙喜這個人物形象。至少說3句話。參考格式：雙喜是個的人，因為當（什么情況）時，他（如何表現）。雙喜是個心細如發，聰明伶俐的人，因為當“我”看不成戲，“急得要哭”時，他馬上能想出“好主意”，并且能舉出讓“外祖母和母親也相信”的理由。雙喜是個如大哥哥般親切體貼的人，因為當鐵頭老生夜晚不翻筋斗，“我”很失望時，他用“誰肯顯本領給白地看”來安慰“我”。他能拿主意，當老旦唱個沒完沒了，大家都已經厭倦但又不好說回去的時候，又是他提議回家。回程時大家偷阿發家的豆，雙喜又勸大家“再多偷，倘給阿發的娘知道是要哭罵的”，說明他善于為他人著想。2、文中六一公公是個怎樣的人？作者用了什么描寫方法寫他？六一公公是淳樸鄉民的形象。六一公公對于孩子們偷他的豆，只是責備“不肯好好的摘，踏壞了不少”，聽說摘豆是為了請客，馬上說“這是應該的”，他并不是吝嗇的人；后來他又親自送豆，表現了他熱情好客的性格。“我”夸了他一句，“竟非常感激起來”，體現了他的老實厚道的農民本色。至于他夸“我”“讀過書”“將來一定要中狀元”之類的話，只不過像今日夸某個孩子聰明，將來一定能考上好的大學一樣。也有觀點認為六一公公雖是個好人，但是有農民的局限。他夸“我”的話，表明他意識深處受封建禮教的影響，這在當時也是難免的。課文主要用了語言描寫、動作描寫來寫六一公公。（三）品味語言的深層含義：思考P122第三題的題目。（）急1.我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。(“輕松”和“舒展”表現了“我”什么樣的心情?)“輕松”和“舒展”與前文因看不成戲而沮喪形成鮮明對比，表現“我”歡喜輕快的心情。2.淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了。(山為什么說“踴躍”？)以動詞“踴躍”寫山，把靜物寫活了。這個詞的含義與現在不一樣，作者在這里是創造性地賦予了這個詞以新的含義。3.回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。(“回望”表現了“我”怎樣的心情?“罩”表現了怎樣的情形?)“回望”兩字，表現“我”依依的心情。“罩”通過視覺表現戲臺如夢如幻的情景，與來時呼應。A4.不料六一公公竟非常感激起來，將大拇指一翹，得意的說道(被人偷了豆，六一公公為什么還要“感激”？)因為城里讀過書的“我”對他的豆子的夸獎。表現了六一公公淳樸厚道的性格。，求。感情。5、課文結尾說：“真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了。”對這個結尾應該怎樣理解?你在生活中有這樣的體會嗎?所謂“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”，代表了作者對天真爛漫自由有趣的童年美好的回憶，充滿一種浪漫的理想色彩，表現對人生理想境界的渴望和追第三課時綜合創新練習題一、課內閱讀題我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊著一支白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便_在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我去還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，_，_，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他_在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草里呢。過了那林，船便（A劃B駛C沖D彎）進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。1根據課文在橫線上填詞。2為最后一句選擇正確的詞（）3文中加粗的代詞各指什么。“我”“他們”他4寫出第一段的比喻句，并說明