長方體和正方體的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識長方體正方體，掌握長方體、正方體的特征，初步學(xué)會看立體圖形。2、使學(xué)生認(rèn)識并理解長方體、正方體的長、寬、高。3、能比較區(qū)別長方體與正方體的特征。4、通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和想象能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、掌握長方體、正方體的特征，認(rèn)識長、寬、高。2、初步建立“立體圖形”的概念，形成表象。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件；長方體、正方體模型；長方體框架。課前談話：師：老師聽說我們班的孩子是最聰明的，這樣，老師課前先和大家玩?zhèn)€游戲猜相對詞。仔細(xì)聽，東，南，天，上面，右面，前面。難不倒大家呀，看來大家真是名不虛傳。老師期待著課堂上大家的精彩表現(xiàn)。一、新課導(dǎo)入。1、看，老師帶來了一些物品，都認(rèn)識吧。如果我不小心觸碰到桌子，哪件就不能平穩(wěn)地擺在那里呢？我就取走它。如果我還想將剩下的物體分成兩類，你會怎樣分？（分成長方體和正方體）3、師：這一組叫長方體，這一組叫正方體。（粘貼）他們呀，都是我們的老朋友了，今天我們將再次拜訪他們，進(jìn)一步認(rèn)識它們。二、新課教學(xué)。1、長方體的認(rèn)識。（1）為什么這些物體在桌子被觸碰時依舊能平穩(wěn)擺放呢？原來秘密藏在它們的面上，你來摸摸？有什么感覺？（光滑平整）你也來摸摸，有何感覺？這些叫做長方體的面。（出示）長方體有幾個面圍成的？誰來為我們數(shù)數(shù)？他指，我們一起說出是哪個面？長方體一共有幾個面？（評價：我發(fā)現(xiàn)他在數(shù)的時候做到了一對一對地數(shù)，很有順序，這樣就不容易重復(fù)或遺漏；如果我們在數(shù)的時候能做到按一定的順序，就不容易重復(fù)或遺漏了，誰能能重新試一試嗎？）我們把這些一對一對的面叫做相對面。（2）下面，高舉你的長方體，徐老師說出哪個面，你就邊說邊摸它的相對面，好嗎？長方體一共幾個面？（板書：6個面）（3）孩子們，當(dāng)你把手從一個面滑向另一個面時，你摸到了什么？你來摸摸。（摸一個面后，再摸一個面）老師想問問你，當(dāng)你把手從一個面滑向另一個面時，你碰到了什么？這條線叫長方體的棱。注意，它讀棱。你也來摸摸。長方體的棱在哪里？（兩個面相交的地方）對，兩個面相交的線叫長方體的棱。（4）請你選擇一條棱，從它的一端摸到另一端，立定。老師也選擇一條棱，看，我們相遇了，相遇的地方就是長方體的頂點(diǎn)。頂點(diǎn)在哪里嗎？（三條棱相交的點(diǎn)叫做頂點(diǎn)）（5）長方體有幾條棱，幾個頂點(diǎn)呢？小組長帶著大家一起數(shù)數(shù)，想想按照怎樣的順序數(shù)才能不遺漏不重復(fù)。你發(fā)現(xiàn)他是怎樣數(shù)的？（這四條棱都是水平方向，方向相同，它們就叫相對的棱。再數(shù)縱向相對的棱，垂直方向相對的棱。）長方體一共有幾條棱？（板書：12）長方體有幾個頂點(diǎn)呢？誰來數(shù)數(shù)?（表揚(yáng)數(shù)法）長方體有幾個頂點(diǎn)？（板書：8個頂點(diǎn)）（5）6，12，8，可是非常特殊的幾個數(shù)字。下面，老師快速考考大家，長方體有6個，12條，8個。（6）長方體的面和棱還有什么特點(diǎn)？下面請看導(dǎo)學(xué)提示：長方體的六個面都是什么圖形，相對的面還有什么特點(diǎn)？長方體12條棱的長度有什么特點(diǎn)？友情提醒：小組成員合作，通過觀察自己準(zhǔn)備的小長方體，利用各種工具，看一看，量一量，剪一剪，比一比等多種方法發(fā)現(xiàn)長方體面和棱的奧秘。（7）下面我們來交流大家的發(fā)現(xiàn)。長方體的面是什么圖形？（長方體的每個面都是長方形）師：對，一般情況下，長方體的面都是長方形。老師為什么要加“一般情況”，說明還有你們發(fā)現(xiàn)特殊情況了嗎？（出示特殊長方體）它就有兩個相對的面是正方形。長方體的面還有什么特點(diǎn)？（長方體相對的面完全相同）就是說上面和完全相同，左面和，前面和。你說相同就相同呀？我不信，你得拿出證據(jù)出來，說說你是是怎樣驗(yàn)證的？（剪，量等）勤動腦，勤動手，真理就在勤奮的人面前呈現(xiàn)。這回我心服口服了。讓我們睜大雙眼，見證真理的誕生。看來，長方體不僅一般情況下六個面都是長方形，有時也有兩個相對的面是正方形，而且相對的面完全相同。（出示）（8）長方體的棱還有什么特點(diǎn)？（長方體相對的棱長度相等）誰來找出一組相對的棱，有幾條，它們的長度怎樣？誰再來找一組相對的棱，它們的長度怎樣？你還能找到一組相對的棱嗎？它們的長度又怎樣？總之一句話，長方體相對的棱長度口說無憑，你是怎樣驗(yàn)證的？讓我們一起見證奇跡。電腦展示。由此可見長方體相對的棱長度相等。（出示）（9）這就是長方體的特點(diǎn)，你記住了嗎？老師要開考了，（出示填空）學(xué)生口答。評價。（10）我們把長方體上相較于同一頂點(diǎn)的三條棱分別叫做它的長、寬、高。快速數(shù)數(shù)，長方體的十二條棱中包含幾條長，幾條寬和及條高？（11）學(xué)到這里，一個同學(xué)將長方體的特點(diǎn)編成了一首兒歌，我們一起伴隨著節(jié)奏快樂地讀讀吧。出示：四四方方一座城，六面八點(diǎn)十二棱。相對兩面全相同，相對四棱長相等。（12）再次走近長方體，大家都學(xué)得那么快樂。想不想自己也動手做一個長方體，讓美在我們手中誕生呢？組長帶著組員們用老師準(zhǔn)備的材料，做一個長方體，比一比哪一組做得又快又好。（13）誰來介紹介紹你們的作品？2、正方體的認(rèn)識。（1）看著同學(xué)們做得這么快樂。老師心里也癢癢，看，我也數(shù)了十二條棱開動了。咦，我做了個（正方體）我咋會做成正方體的呢？（2）正方體的面、棱頂點(diǎn)又有什么特點(diǎn)？請在小組中觀察準(zhǔn)備好的正方體，很快交流處正方體的特點(diǎn)，并完成導(dǎo)學(xué)活動單二。交流：正方體的面、棱、頂點(diǎn)分別有多少個？它面還有什么特點(diǎn)？棱呢？出示：正方體有（ ）個面，是（ ）的正方形。它有（ ）條棱，長度都（ ）。它有（ ）個頂點(diǎn)。（3）交流正方體的特點(diǎn)。我們同學(xué)都長著一雙火眼金睛呢，你一定發(fā)現(xiàn)了長方體和正方體的相同與不同之處。（4）認(rèn)識了長方體和正方體的異同，你一定能很快能說出它們各是什么物體，長寬高分別是多少嗎？（4）看，正方體的長寬高都相等，它是長寬高都相等的一種特殊長方體。（出示）（5）如果用一個集合圈表示所有的長方體，那么正方體應(yīng)該畫在哪里呢？正方體是一種特殊的長方體。三、鞏固練*1、馬小虎看到大家快樂地創(chuàng)造長方體，他也想試試，可還沒搭完，他就出去玩了。聰明的你一定能猜出他搭的是什么物體？如果想讓你幫他繼續(xù)搭完，你還各需要幾條多長的小棒？為什么第三個長方體只要兩種小棒？2、在大家的出謀劃策下，一個長方體就搭成了。如果給它的前面、上面