從2012年真題分析：管理類聯考寫作命題規律及趨勢萬學教育海文考研 專業課教研中心 管理類聯考教研室 一、寫作考查目標管理類聯考綜合能力考試中的寫作部分，大綱規定的考查目標，是具有較強的文字材料理解能力、分析能力及書面表達能力。綜合能力考試中的寫作部分主要考查考生的分析論證能力和文字表達能力，通過論證有效性分析和論說文兩種形式來測試。（一）論證有效性分析論證有效性分析試題的題干為一段有缺陷的論證，要求考生分析其中存在的問題，選擇若干要點，評論該論證的有效性。本類試題的分析要點是：論證中的概念是否明確，判斷是否準確，推理是否嚴密，論證是否充分等。文章要求分析得當，理由充分，結構嚴謹，語言得體。（二）論說文論說文的考試形式有兩種：命題作文、基于文字材料的自由命題作文。每次考試為其中一種形式。要求考生在準確、全面地理解題意的基礎上，對命題或材料所給觀點進行分析，表明自己的觀點并加以論證。文章要求思想健康，觀點明確，論證充足，論證嚴密，結構合理，語言流暢。二、寫作考點解析管理類聯考綜合能力考試中的寫作部分，主要考查考生的分析論證能力和文字表達能力，通過論證有效性分析和論說文兩種形式來測試。（一）論證有效性分析大綱解讀1.論證有效性分析的閱卷標準：（1）根據分析評論的內容給分，占15分。考生分析評論的內容超出參考答案者，只要言之有理，也應給分。（2）按文章結構與語言表達，分四類卷給分。一類卷12-15分：論證或反駁有力，結構嚴謹，條理清楚，語言精簡流暢二類卷8-11分：結構尚完整，條理比較清楚，語句較通順，有少量語病三類卷5-7分：結構不完整，語言欠連貫，較多語病，分析缺乏說服力四類卷0-3分：明顯偏離題意，內容空洞，條理不清，語句嚴重不通（3）不符合字數要求，或出現錯別字，酌情扣分。書寫清楚整潔，酌情加1-2分；但總分不得超過30分。2論證有效性分析的考試大綱包括三個方面的內容：（1）大綱指出“論證有效性分析的題干為一段有缺陷的論證，要求考生分析其中存在的問題，選擇若干要點，評論該論證的有效性。”（2）同時，向考生提示了本試題的分析要點：“論證中的要領是否明確，判斷是否準確，推理是否嚴密，論證是否充分等。”（3）最后，對有效性分析的過程、內容結構、語言表述等作了相關的要求：“文章要求分析得當，理由充分，結構嚴謹，語言得體。”3. 對論證有效性分析大綱內容的解讀（1）首先顧名思義，“論證有效性分析”就是對“論證”是否有效進行的分析。由于“論證”包含結論、論據和論證形式等三個要素，那么忽視任何一個要素的論證，都是不完整的論證。此處，需要重點注意的是，要求考生關注論證有否有效，而非其中作者的觀點是否正確，其中是否有錯別字等。（2）其次告訴大家“題干為一段有缺陷的論證”，說明題干中的論證一定是有缺陷的，考生一定要認真尋找缺陷所在之處，考生不能回答說沒有找到，題干沒有問題，論證也沒有問題。這樣的結果是不得分的。（3）“要求考生分析其中存在的問題，選擇若干要點，評論該論證的有效性。”，這一條信息，告訴考生論證有效性文章中存在的問題不僅只有一個，需要選擇多個要點進行有效性分析和評論。（二）論說文大綱解讀1.論說文評分標準（1）按照內容、結構、語言三項綜合評分。一類卷30-35分：立意深刻、中心突出、結構完整、行文流暢。二類卷24-29分：中心明確、結構較完整、層次較清楚、語句通順。三類卷18-23分：中心基本明確、結構尚完整、語句較通順、有少量語病。四類卷11-17分：中心不太明確、結構不夠完整、語句不通順、有較多語病。五類卷0-10分：偏離題意、結構殘缺、層次混亂、語句嚴重不通。（2）漏擬題目扣2分。每3個錯別字扣1分，重復的不記，扣滿2分為止。（3）卷面整潔清楚，標點正確，酌情加1-2分，但總分不得超過35分。2論說文的考試大綱包括三個方面的內容：（1）大綱指出“論說文的考試形式有兩種：命題作文、基于文字材料的自由命題作文。每次考試為其中一種形式。”（2）同時，大綱要求考生“在準確、全面地理解題意的基礎上，對命題或材料所給觀點進行分析，表明自己的觀點并加以論證。”（3）最后，對論說文的整體思想、觀點、論證、結構、語言等作了相關的要求：“文章要求思想健康，觀點明確，論證充足，論證嚴密，結構合理，語言流暢。”3. 論說文大綱內容的解讀大綱指出，論說文的考試形式有兩種：“命題作文、基于文字材料的自由命題作文。每次考試為其中一種形式。要求考生在準確、全面地理解題意的基礎上，對命題或材料所給觀點進行分析，表明自己的觀點并加以論證。”“文章要求思想健康，觀點明確，論據充足，論證嚴密，結構合理，語言流暢。”首先，大家要搞清楚，兩種作文的具體含義和基本形式。命題作文就是出題者直接給出完整的作文題目，回答者在寫作文時需要以所給題目為作文標題，不可以自己另起題目。寫作時需要注意要用所給題目為作文標題，作文立意應該與題目一致，寫作內容應該扣題，不可偏離題意。基于文字材料的自由命題作文，也就是以前所說的材料作文，一般是指出題者只給出一些文字或圖畫材料，要求應試者根據所給文字或圖畫的內容自己命題進行寫作。材料作文是只給材料不給題目，題目的確定，完全是靠應試者自己對所給材料的理解與把握而定。從命題的角度看，命題作文實際上是他命題，而材料作文則是自命題，這就是二者的主要區別。其次，要搞清論說文常規的著手之處。比如對于材料作文，文章的立意取決于審題。審題不清，那么立意就不準；立意不準，就會出現偏題、跑題現象。“棋失一著，全盤皆輸”就是這個道理。一般情況，材料作文的審題需要遵循以下幾個原則：整體性原則。仔細閱讀所提供的材料，切實弄清材料的中心和實質，不要只抓住其中的只言片語，以局部代替整體。當然，重視材料中起關鍵作用的語句是正確而且必需的，但它在必須在整體框架下進行。 多角度原則。多材料包含兩個或更多含義，因此分析材料時，要運用發散性思維，很快列出由材料中引出來的觀點25個，然后找出一個對自己寫作有利的分析角度去寫。具體的角度，可根據材料的內容來確定，包括橫向立意、反向立意、延伸立意、類比立意等多個角度的思考和分析。明確限制原則。與話題作文相比，材料作文審題立意的限制性非常強，必須要明確材料題旨來確定立意。傾向性原則。有些材料，客觀地敘述一件事，說明事物或現象，不帶命題人任何主觀感情色彩和思想傾向；有些材料則正好相反，在敘述、說明或評論某個事物時，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手來審題立意。最后，寫作測試中，不僅要求內容的完美，