17、故鄉的蘆葦 一、 教學目標理解課文內容，感悟作者在文中抒發得懷念家鄉的情感二、 重點和難點重點：理解課文內容，正確流利的有感情的朗讀課文。難點：理解文種含義較深的句子，體會作者抒發的思想感情。三、 教學過程復習導入同學們，上節課我們已經學習了17課的生字，我們來和他們打打招呼吧！出示課件，指明讀。今天我們繼續來學習17課故鄉的蘆葦。板書課題，學生齊讀兩次。讀課文，領悟課文的情感。1、 請同學們自由的讀課文，邊讀邊想，課文主要寫了什么？（蘆葦的美景，蘆葦給我們帶來的快樂）2、 請同學們默讀24自然段，看看蘆葦是什么樣的，把寫蘆葦的句子畫出來。指明讀，多媒體出示句子。3、 指名讀句子，其他同學邊聽邊想，句子中的蘆葦有什么特點？（多）你從哪個詞看出來的？（一片片，一簇簇）你還能說出幾個這樣的表示多的詞語來嗎？指明學生說。 你還讀懂了蘆葦的哪些特點?(很綠)哪個詞告訴我們蘆葦很綠？（碧生生，綠油油）我們還學了不少表示顏色的ABB的詞語，誰能說？ 蘆葦那么多那么綠，美嗎？（美）作者用了一個比喻句來寫出蘆葦的美，誰來讀一讀？你覺得這一片片的蘆葦還像什么？指名學生說。就是這些樸實無華的蘆葦，那么多，那么綠，那么美，誰來美美地讀一讀？老師發現，他在讀的時候，把一片片，一簇簇，碧生生，綠油油讀得特別重，更好的體現了蘆葦德美，誰學習和他的樣子是試一試？多美的蘆葦呀1讓我們一齊把這段話讀一讀，別忘了把故鄉的蘆葦讀的更美些，讓大家都認識故鄉的蘆葦。學生齊讀。4、 這么美的蘆葦，不但給村莊鑲上了一道美麗的風景，還給我們帶來不少樂趣呢！請同學們自由的讀課文57自然段，邊讀邊畫出相關的句子，并想一想寫了幾件童年趣事！學生自由讀課文。指名回答，教師相機板書：蘆葉、蘆葉船、蘆葦叢你最喜歡哪一件童年趣事？（1）吹出鳥鳴似的的歌聲，孩子們為這美妙的音樂陶醉，在亮晶晶得小河邊，在碧生生的草地上，快樂的奔跑著呼喚著.學生自瀆這句話，邊讀邊想，你仿佛看到了什么？聽到什么？感覺到了什么？把你的感覺讀一讀。多歡快呀！多快樂呀!同學們，讓我們一齊來分享這份快樂吧！學生齊讀。讓我們帶著美好的幻想開動這只船隊吧！(2)蘆葉船，為什么喜歡這件事？你從哪句話讀出來的？學生回答，教師出示句子。“開船啰!開船啰！于是，在一片歡呼聲中，綠色的船隊便滿載著我們純真的幻想，順流而去。請同學們默讀這句話，邊讀邊思考：船隊指什么？純真的幻想又是指什么什么？ 船隊指許多蘆葉船在水中航行，像一只浩浩蕩蕩的船隊。幻想指孩子們對未來世界的美好向往。你認為我們的幻想是什么?讓我們帶著這美好的幻想開動這只船隊吧！齊讀。（3）請同學們自由的讀第7段，邊讀邊體會捉紡織娘的快樂。課文中作者寫了蘆葦的美，寫了童年的快樂，實際上是表達自己對故鄉的思念之情。 那些話直接表達了這種情感？（1、8自然段）出示最后一自然段：啊，故鄉的蘆葦！每每想起你，我就會沉浸在童年甜蜜的回憶中。你指什么？（故鄉的蘆葦）是呀，故鄉的蘆葦給我們帶來了無窮的快樂，一想起她就回憶童年的快樂,讓我們把這種思念之情告訴我們的故鄉吧！學生齊讀。像這樣的在課文開頭和結尾都抒發對故鄉的思念之情，我們把這種寫法叫做前后照應。以后我們在些作文片斷和日記的時候，也可以學習也可以學習這篇課文的寫法，是我們的習作條理更清晰，更有感情。四、拓展每個同學都有自己的故鄉，你的故鄉有什么值得讓你忘懷的呢？請同學們載客會仿照課文的前后照應的方法寫寫你的故鄉讓你難以忘懷的東西