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文檔簡介

四年級上冊科學教學計劃徐文倩一、指導思想小學四年級科學教材是以國家基礎教育課程改革綱要(試行)為指導，以建構主義為重要的理論依據，著眼于學生科學素養的形成和主動發展，利用學生身邊熟悉的天氣去認真地觀察、研究、發現問題，并想辦法探索其中的奧秘，感受身邊處處有科學，進而激發學生對周圍世界產生強烈的好奇心和探究欲望。二、教材分析本冊教材注重各部分的知識聯系，培養了學生的觀察能力，實驗能力，歸納能力和演示能力，一共21課，分四個部分：一、旗桿和影子（15）課，涉及簡單機械，方向和影子；二、尋訪校園的動植物（610）課，內容涉及到動物的觀察與探究；三、明天的天氣（1117）課，內容以風雨為主線；四、我們在校園運動（1821）課，內容都是讓學生從運動入手探究人的身體的科學奧秘。三、教學目標1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。4、保持和發展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展。三、教學措施1、培養學生的學習興趣，激發學生的學習熱情，增加學生對大自然的情感。2、加強觀察、實驗、思考，使學生對所學知識有一個比較系統、全面的認識。3、大膽放手，以學生為主體。4、利用一切可利用的條件，加強直觀教學，增強學生對事物的感性認識。5、實施實驗操作。例如：說明自然界中風是怎樣形成的，聲音的產生，蒸發、沸騰、凝結等的實驗。6、注意通過實驗發展兒童智力，培養兒童的能力。7、讓學生多動手，親自實驗廣泛合作討論。讓學生多聯系實際，并且將實驗應用到實際中。四、教學進度一、旗桿和影子 1、我們又長大了 2課時 2、升旗臺在哪里 1課時3、國旗是怎樣升起來的 1課時4、旗桿的影子 1課時5、影子為什么會變化 1課時 自由研究 1課時二、尋訪校園里的動植物 6、校園里有哪些動植物 1課時7、觀察一棵樹 1課時8、小動物的家 1課時9、觀察螞蟻 2課時10、更多的小動物 1課時自由研究 1課時三、明天的天氣怎樣 11、今天的氣溫是多少 2課時12、追尋風的足跡 1課時13、是誰制造了風 1課時14、云的觀測 1課時15、下雨了 2課時16、雨下得有多大 1課時17、明天的天氣怎樣 1課時自由研究 1課時四、我

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