歡迎您到 Http:/ 下載教學資源初中化學總復習 解題技巧和說明二一. 本周教學內容： 總復習解題技巧和說明（二）二. 具體內容（三）解實驗題：看清題目要求是什么，要做的是什么，這樣做的目的是什么。1、實驗用到的氣體要求是比較純凈，除去常見雜質具體方法：除水蒸氣可用：濃流酸、CaCl2固體、堿石灰、無水CuSO4(并且可以檢驗雜質中有無水蒸氣，有則顏色由白色藍色)、生石灰等除CO2可用：澄清石灰水（可檢驗出雜質中有無CO2）、NaOH溶液、KOH溶液、堿石灰等除HCl氣體可用：AgNO3溶液（可檢驗出雜質中有無HCl）、石灰水、NaOH溶液、KOH溶液除氣體雜質的原則：用某物質吸收雜質或跟雜質反應，但不能吸收或跟有效成份反應，或者生成新的雜質。2、實驗注意的地方：防爆炸：點燃可燃性氣體（如H2、CO、CH4）或用CO、H2還原CuO、Fe2O3之前，要檢驗氣體純度。防暴沸：稀釋濃硫酸時，將濃硫酸倒入水中，不能把水倒入濃硫酸中。防中毒：進行有關有毒氣體（如：CO、SO2、NO2）的性質實驗時，在通風廚中進行；并要注意尾氣的處理：CO點燃燒掉；SO2、NO2用堿液吸收。防倒吸：加熱法制取并用排水法收集氣體，要注意熄燈順序。3、常見意外事故的處理：酸流到桌上，用NaHCO3沖洗；堿流到桌上，用稀醋酸沖洗。沾到皮膚或衣物上：、酸先用水沖洗，再用3 - 5% NaHCO3沖洗；、堿用水沖洗，再涂上硼酸；、濃硫酸應先用抹布擦去，再做第步。4、實驗室制取三大氣體中常見的要除的雜質：（1）制O2要除的雜質：水蒸氣（H2O）（2）用鹽酸和鋅粒制H2要除的雜質：水蒸氣（H2O）、氯化氫氣體（HCl，鹽酸酸霧）（用稀硫酸沒此雜質）（3）制CO2要除的雜質：水蒸氣（H2O）、氯化氫氣體（HCl）除水蒸氣的試劑：濃流酸、CaCl2固體、堿石灰、生石灰、無水CuSO4(并且可以檢驗雜質中有無水蒸氣，有則顏色由白色藍色)等除HCl氣體的試劑：AgNO3溶液（并可檢驗出雜質中有無HCl）、澄清石灰水、NaOH溶液（或固體）、KOH溶液（或固體）、生石灰、堿石灰也可以跟HCl氣體反應5、常用實驗方法來驗證混合氣體里含有某種氣體（1）有CO的驗證方法：（先驗證混合氣體中是否有CO2，有則先除掉）將混合氣體通入灼熱的CuO，再將經過灼熱的CuO的混合氣體通入澄清石灰水。現象：黑色CuO變成紅色，且澄清石灰水要變渾濁。（2）有H2的驗證方法：（先驗證混合氣體中是否有水份，有則先除掉） 將混合氣體通入灼熱的CuO，再將經過灼熱的CuO的混合氣體通入盛有無水CuSO4中。現象：黑色CuO變成紅色，且無水CuSO4變藍色。（3）有CO2的驗證方法：將混合氣體通入澄清石灰水。現象：澄清石灰水變渾濁。6、自己設計實驗（1）試設計一個實驗證明蠟燭中含有碳氫兩種元素。實驗步驟實驗現象結論將蠟燭點燃，在火焰上方罩一個干燥潔凈的燒杯燒杯內壁有小水珠生成證明蠟燭有氫元素在蠟燭火焰上方罩一個蘸有澄清石灰水的燒杯澄清石灰水變渾濁證明蠟燭有碳元素（2）試設計一個實驗來證明CO2具有不支持燃燒和密度比空氣大的性質。實驗步驟實驗現象結論圖把兩支蠟燭放到具有階梯的架上，把此架放在燒杯里（如圖），點燃蠟燭，再沿燒杯壁傾倒CO2階梯下層的蠟燭先滅，上層的后滅。證明CO2具有不支持燃燒和密度比空氣大的性質【典型例題】例1、配制一定溶質質量分數的溶液，肯定用到的儀器是（ ）A. 試管B. 量筒C. 酒精燈D. 托盤天平答案：B例2、將N2、CO、HCl三種氣體的混合物依次通過NaOH溶液、濃硫酸、灼熱的CuO，假定每次處理均完全反應（或吸收），到最后排出的氣體為（ ）A. HCl、COB. N2、CO2C. N2、CO、水蒸氣D. N2、水蒸氣答案：B例3、在工業上，精煉銅、鍍銅以及制造各種銅的化合物時，都要用到硫酸銅。某工廠用硫化銅（CuS）制硫酸銅，提出了以下兩個方案。方案：CuS在硫桿菌（催化劑）的作用下跟空氣中的O2發生化合反應生成CuSO4。方案：2CuS+3O2 2CuO+2SO2,CuO+H2SO4=CuSO4+H2O（1）請寫出方案反應的化學方程式_；（2）從環保的角度考慮，兩個方案中選_更合理，理由是_。答案：（1）CuS+2O2CuSO4 （2） 方案有SO2生成，污染空氣。例4、某工廠的廢水只含硫酸鎂和少量硫酸，課外活動小組以此作為課題，探討如何從中回收純凈的硫酸鎂固體。他們設計了兩種不同的方案：1、方案一：選用鎂粉為試劑（1）往廢水中逐次加入鎂粉，當觀察到_時，說明加入鎂粉的量已經足夠。此過程發生反應的化學方程式是_。（2）接下來的操作方法依次是_和_。2、方案二：選用氫氧化鈉溶液為試劑（1）向廢水中逐滴加入氫氧化鈉溶液，當_時，停止滴入氫氧化鈉溶液。此過程發生的化學方程式是_。（2）為了得到純凈的硫酸鎂溶液，接著應進行的實驗操作是_。（3）得到硫酸鎂固體。3、比較兩個方案，假設實驗中都沒有損耗，那么，最后得到的硫酸鎂固體的質量是否相同？_，原因是_。4、請你設計新的方案（使用的試劑與鎂和氫氧化鈉屬于不同的類別）：你選用的試劑是_；該試劑發生反應的化學方程式是_。答案：1、（1）鎂粉有剩余，溶液中不再有氣體產生 Mg+H2SO4=MgSO4+H2 （2）過濾 蒸發 2、（1）不再生成沉淀 H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2OMgSO4+2NaOH=Na2SO4+Mg(OH)2（2）過濾取出沉淀，加入稀硫酸至沉淀恰好完全溶解（3）不同 方案一中加入了鎂粉，增加了MgSO4的質量（4）MgO MgO+H2SO4=MgSO4+H2O （答題時間：40分鐘）一、選擇題1. 下列儀器中可以直接在酒精燈火焰上加熱的是（ ）2. 下列有關實驗基本操作或有關實驗現象的描述錯誤的是（ ）A. 點燃可燃氣體前，先檢驗氣體的純度B. 用膠頭滴管吸取液體時，將滴管平放C. 鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，有黑色固體生成D. 酒精燈失火，用濕抹布撲蓋3. 下列實驗記錄合理的是（ ）A. 用托盤天平稱取10.15gNaClB. 用100mL燒杯量取75mL蒸餾水C. 用pH試紙測出某堿溶液的pH為12D. 150mL酒精和50mL蒸餾水混合在一起，得到200mL醫用消毒酒精4. 配制10%的氯化鈉溶液時，不會引起溶液中氯化鈉的質量分數偏小的是（ ）A. 用量筒量取水時仰視讀數B. 配制溶液的燒杯用少量蒸餾水潤洗C. 氯化鈉晶體不純D. 轉移已配好的溶液時，有少量溶液濺出5. 在實驗室的下列做法中正確的是（ ）A. 為了節約藥品，用剩的藥品應放回原試劑瓶B. 為了獲得感性認識，可觸摸藥品或嘗藥品的味道C. 為了能看到標簽，傾倒液體時，標簽不能向著手心D. 為了安全，給試管里的液體加熱時，試管口不能朝著有人的方向6. 下列儀器不能用作化學反應容器的是（ ）A. 燒杯B. 試管C. 量筒D. 集氣瓶7. 保存或使用濃鹽酸的合理方法是（ ）A. 密封保存在陰涼處B. 與堿類物質放在同一個藥品櫥內C. 用廣口瓶存放濃鹽酸D. 把鼻孔湊到容器口聞濃鹽酸的氣味8. 欲除去氫氧化鈉溶液中的少量雜質氫氧化鈣，可選用的試劑是（ ）A. 氫氧化鉀溶液B. 碳酸鈉溶液C. 氯化鋇溶液D. 稀鹽酸9. 下列各物質中的雜質（括號內為雜質），不能用稀鹽酸除去的是（ ）A. NaCl(Na2CO3)B. C(CuO)C. KNO3(KCl)D. Cu(Fe)10. 食鹽、食醋、純堿等均為家庭常用物質，利用這些物質不能進行的實驗是（ ）A. 用食醋鑒別食鹽和純堿B. 除去熱水瓶中的水垢C. 檢驗雞蛋殼能否溶于酸D. 鑒別自來水中是否有Cl-二、填空題11. 選用一種試劑除去下列物質中的雜質：O2（CO2）_；CaCl2(CaCO3)_。12. 除去KCl固體中混有的少量泥沙，所進行的實驗操作依次為_、_、_，每一步操作中都要用到的儀器是_。13. 請填上適當的方法：從海水中提取食鹽_；硫酸銅溶液中加入氫氧化鈉溶液后分離出氫氧化銅_。14. 如圖裝置可以收集下列氣體：氫氣、甲烷、二氧化碳、二氧化硫。（1）若集氣瓶是干燥的，氣體由A進入，可收集的氣體有_。（2）若將集氣瓶裝滿水，可以收集并測量氫氣和甲烷的體積，此時氫氣和甲烷表現的性質是_，氣體應由_進入，由_通向量筒。15. 為了研究從長期使用的熱水瓶中倒出的片狀固體（水垢）的成分，學生進行以下探究： 根據上述探究，估計此水垢的成分中含有 （寫物質名稱）。 寫出實驗中發生反應的化學方程式： ； 。16. 被稱為“生命之源”的水（H2O）和被稱為“綠色氧化劑”的雙氧水（H2O2），都是由氫、氧兩種元素組成的化合物，通常情況下均為無色液體。在化學實驗開放日，實驗小組的同學用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無色液體，請填寫有關內容： （1）B試管中發生反應的化學方程式： （2）如何驗證B試管中產生的氣體（寫出操作步驟、實驗現象和結論）？ 17. 實驗小組用如下的裝置進行實驗。 在理解上述實驗的基礎上，請你歸納本實驗的目的：（不超過20個字） 。18. 為了除去氯化鈉樣品中的碳酸鈉雜質，興趣小組最初設計了如下的方案并進行實驗。 （1）寫出沉淀A的化學式 。 （2）加入CaCl2溶液后，分離除去沉淀A的實驗操作方法是 。 （3）同學在實驗過程中，又發現了新的問題：此方案很容易引入新的雜質，請寫出固體物質B的成分 （用化學式表示）。 （4）同學繼續探究后又提出新的方案：將混合物溶解，若滴加鹽酸至不再產生氣體為止，則既能除去Na2CO3雜質，又能有效地防止新雜質的引入。寫出有關反應的化學方程式： 。三、實驗設計19. 請設計一個實驗來驗證生活污水中含有CO32-。參考答案一、選擇題12345678910DBCDDCABCD二、填空題11、NaOH溶液 水 12、溶解 過濾 蒸發 玻璃棒13、蒸發 過濾14、（1）SO2、CO2 （2）難溶于水 B A 15、CO2；堿；碳酸