12、雪地里的小畫家 導學案 執教： 秦素萍 班級： 姓名： 學習目標：1. 能夠正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2. 認識“群，步”等11個生字；會寫“竹，牙，馬，用，幾”；認識筆畫“ ”。3. 了解課文內容，知道動物的爪子或蹄子的不同形狀及青蛙冬眠的特點。學習重難點：重點：能夠正確、流利地朗讀課文，背誦課文。會寫“竹，牙，馬，用，幾”。難點：認識“群”等11個生字；知道動物的爪子或蹄子的不同形狀及青蛙冬眠的特點。學好課文一、學習課文 1.朗讀課文。（教師范讀，個人讀，同桌對讀，小組輪流讀，風角色讀） 2.句段解析，領悟課文。 1）雪地里來了哪些小畫家呢？2）為什么把這些小動物叫做“雪地里的小畫家”呢？ 3）小動物們的畫各不相同，你知道是什么原因嗎？二、認識生字： 群 竹 牙 用 幾 步 為 參 加 洞 著三、田字格里書寫生字：竹 牙 馬 用 幾四、親子共讀1.讀含有“雪”字的成語： 冰天雪地 雪中送炭 雪上加霜 程門立雪2.讀兒歌青蛙冬眠 青蛙冬眠 冬天到，天氣寒，青蛙磚地去冬眠，低溫之下心跳滿，各種器官活動緩。 春暖氣溫回升時，活動加快心舒展，青蛙很快會醒來，知道已經是春天。老師評價： 同學評價： 自我評價： 12、烏鴉喝水 導學案 執教： 秦素萍 班級： 姓名： 學習目標：1. 正確、流利地朗讀課文。通過讀課文，感悟烏鴉喝水的過程。2. 認識“烏，鴉”等11個生字；會寫“只，石，多，出，見”；認識偏旁“ ”。3. 明白遇到困難時應該仔細觀察、認真思考的道理。學習重難點：重點：正確、流利地朗讀課文。會寫“只，石，多，出，見”。難點：認識“烏，鴉”等11個生字；通過讀課文，感悟烏鴉喝水的過程。學好課文一、學習課文 1.朗讀課文。（教師范讀，個人讀，同桌對讀，小組輪流讀，風角色讀） 2.句段解析，領悟課文。 1）烏鴉是怎么想出辦法的？你覺得這是一只怎樣的烏鴉？2）烏鴉是用什么辦法喝著水的？3）從“把小石子一顆一顆地放進瓶子里”可以看出什么？二、認識生字： 烏 鴉 處 找 辦 旁 許 法 放 進 高三、田字格里書寫生字：只 石 多 出 見四、親子共讀 1.讀跟烏鴉有關的成語：愛屋及烏 鴉雀無聲 烏合之眾 烏鳥私情 2.讀古詩楓橋夜泊 楓橋夜泊 【唐】張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。老師評價： 同學評價： 自我評價： 13、小蝸牛 導學案 執教： 秦素萍 班級： 姓名： 學習目標：1.正確、流利地朗讀課文。2.認識“住，孩”等12個生字；會寫“對，媽，全，回”；認識偏旁“王”。3.了解四季的特征，并懂得珍惜時間，愛惜身邊的事物。學習重難點：重點：正確、流利地朗讀課文。會寫“對，媽，全，回”。難點：認識“住，孩”等12個生字；了解四季的特征。學好課文一、學習課文 1.朗讀課文。（教師范讀，個人讀，同桌對讀，小組輪流讀，風角色讀） 2.句段解析，領悟課文。1）小蝸牛為什么每次都沒有完成媽媽的任務呢？你幫它想個辦法，讓它能看到春天樹木的嫩芽？2）小蝸牛采到蘑菇嗎？爬到樹林里，小蝸牛會看到什么？二、認識生字： 住 孩 玩 吧 發 芽 爬 呀 久 回 全 變三、田字格里書寫生字： 對 媽 全 回四、親子共讀1.描寫環境優美的成語：水天一色 桃紅柳綠 百花爭艷2.猜關于蝸牛的謎語： 1）沒有腳，沒有手，背著房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭。 2）說它是牛，無法拉車，說它力小，背著房跑。 （打一動物） 3）名字叫牛，不會拉犁，說它力小，背著房走。 （打一動物） 4）什么牛不會吃草？ （打一動物）老師評價： 同學評價： 自我評價： 語文園地八 導學案 執教： 秦素萍 班級： 姓名： 學習目標：1. 口語交際：說說小兔用哪些方法把南瓜運回家？你喜歡哪一種方法？2. 認識“工”等5個生字；會寫“工、廠”；會讀詞語，會寫新年祝福語。3. 知道筆順：先中間后兩邊，先外后內；會寫“小，水，月，問”。4. 會讀唐詩風；能和大人一起讀春節童謠。學習重難點重點：會寫“工、廠” “小，水，月，問”。 會讀唐詩風。難點：說說小兔用哪些方法把南瓜運回家？你喜歡哪一種方法？口語交際會說小兔用了哪些辦法把南瓜運回家？自己喜歡哪種辦法？問什么？識字加油站認識和職業有關的詞語，并會按筆畫書寫“工、廠”。字詞句運用讀一讀詞語，并會給家人或者朋友寫一句祝福的話。書寫提示知道筆順：先中間