Unit 3 Weather導學設計教學目標：1、 能夠熟讀單詞：weather degree warm cool cold hot 2、 能夠熟練運用句型：Whats the weather like in?Its3、 能夠熟練掌握對話，并能進行恰當替換情感目標：We should pay attention to the weather, take care of the family.我們應該關注天氣，關愛家人。教學重點：單詞的掌握及發音：degree weather warm cool cold hot 教學難點：句型的熟練運用：Whats the weather like in?Itsdegrees. Its課前準備：課件 點讀機教學方法：合作探究 師生互動 自主學習 對話法 跟讀法導學過程：一、 課前預習：1、 小組課前通過討論、探究，找規律，來完成本課新單詞的學習，并在課堂上大聲發音。2、 引導學生就剛才的發音做出判斷，及時糾正。 設計意圖：通過自學、討論完成新單詞的學習，以此來培養學生自主學習的能力。在增加課堂氣氛的同時，培養學生獨立思考和合作探究的能力，從而為下一步做好鋪墊。二、新課導入1、通過自學單詞，引出句型“whats the weather like?”并板書單詞和句型。2、全班領讀，熟練句型。3、請學生充當小老師，領讀全班。4、老師詢問學生：whats the weather like today?引導學生回答：Its warm. T:And whats the weather like on May 1st, Im going hiking, can you go with me? I introduce you some places of Datong, lets enjoy some pictures.5、點擊課件，出現大同美景。T: Is it beautiful?S: Yes, it is.T:But whats the weather like in Datong? Lets pay attention to the weather.6 、出示天氣預報圖，引出weather.設計意圖:通過這部分的設計，為學生創設情景，讓學生明白出行之前先關注天氣，進而為接下來的對話做好鋪墊，使學生能夠在對話中熟練運用句型。三、新課探究：1、 老師指著天氣預報員問學生：Who is she?引導學生做出回答：Shes a weather reporter.2、 老師指著地圖說：This is a map of China. Lets know the cities.3、 教授學生學習地點單詞：Harbin Beijing Hong Kong Lhasa領讀全班。T:Where are you from?S:Im from Dongtong.T:Whats the weather like in Datong?引導學生做出回答，引出單詞，degree和hot,并板書，領讀。4、 老師示范，充當天氣預報員，請學生小組合作，如何充當天氣預報員，討論并上臺展示。設計意圖：通過啟發學生充當天氣預報員，進一步提升學生學習興趣和學習熱情發揮學生的主體性和參與性。四、 當堂檢測1 請學生小聲讀課文，并把不認識或不會發音的單詞劃出來，小組討論，解決問題。2.小組合作完成對話的角色扮演，并全班展示。3.放錄音，全班跟讀。設計意圖：通過討論，來培養學生的思考能力和分析能力；通過角色扮演，來培養學生的主動參與性和語言輸出能力，語言運用能力。五、拓展延伸1、 點擊課件，出現一表格。老師請學生利用表格所給信息，進行天氣預報，小組合作、共同完成、并全班展示。2、 小組評價。小組展示本組的得分情況，評出最佳表現獎。3、 最后全班齊讀對話。設計意圖：通過對對話中關鍵詞的替換，在原有的基礎上，一方面來鞏固所學單詞，另一方面熟悉句型的使用，從而能夠使學生感知語言，進一步強化學生運用語言的能力，最終起到自主學習和寓教于樂的作用。六、 教學反思本課共分五個環節來進行授課，每一個環節，都為下一步做好鋪墊，環環相扣，層層遞進，由淺入深，深入淺出，通過預習新課來導入新課，學生興趣濃厚，激情飽滿，通過充當小老師和天氣預報員，大大提升了學生的積極性和參與性，同時每一個環節都把學生做為主體，采用小組合作探究的方法來發現問題并解決問題，整體進行不錯，只是小組評價上還有些欠缺，在引導上還有很多不足，學生在運用知識點的時候還有些茫然，盲目，分散，在下一步的教學中有待更深層次的挖掘，有待進一步的提升。Unit 3 Weather學習方案一、 課前預習找出規律，補充單詞，大聲拼讀，獨立完成1、 food noodles room c_ _l2、 old no over c_ld3、 dog body on h_t4、 war w_ _m5、 father mother brother wea_ _ _ _二、 新課探究閱讀課本27頁Lets talk對話，兩人合作完成下列問題。1、 Whats the weather like in New York?_2、 Whats the weather like in Beijing?_3、 我發現打電話向對方介紹自己的時候，用_開頭，而不用_開頭。三、 當堂檢測四人小組合作，完成Lets talk角色扮演，并在全班展示。Mark: Hi, Chen Jie ! This is Mark.Chen: Hi, Mark! Whats the weather like in New York?Mark: Its rainy. How about Beijing? Is it cold?Chen: No, it isnt. Its 26 degrees.Mark: 26 degrees! Thats cold!Chen: Huh? No, its not. Its warm! 四、 拓展延伸四人合作，根據表格信息，就劃線部分完成句子替換，并在全班展示。cold(5)warm(20)cool(15)hot(30)HarbinBeijingHong KongLhasa Mark: Hi, Chen Jie ! This is Mark.Chen: Hi, Mark! Whats the weather like in New York?Mark