會計學基礎說課課件 說課目錄 一 課程概述二 教學內容與教學目標三 教學的重點和難點四 學情分析五 教學方法六 教學設計七 考核評價八 教學資源 一 課程概述 課程性質與地位 會計學基礎 是經濟管理類專業的一門專業基礎課 作為會計學的入門課程 融合了學生將來從事經濟工作所必須掌握的基本會計知識 是學好其他專業課程的基礎和前提 通過本課程的學習 使學生理解會計學基本理論知識 熟練掌握會計核算的基本方法和基本技能 養成獨立分析和解決會計實際問題的能力 為學習專業會計課程打下基礎 本課程的授課對象是國際商務專業及報關專業的新生 之前沒有任何專業基礎 本學期授課理念與設計思路 會計學基礎 是一門理論性 實踐性 技能性很強的課程 本課程以原理的說明為主 不過分拘泥于一時的制度 從學生的學習規律出發 并按照教學的基本規律 由易到難 由淺入深地介紹會計學的基本原理 會計的基本方法和基本技能 突出會計要素的確認 計量 記錄和報告 1 從總體上看 主要以傳統的課堂教學為基礎 以鍛煉學生能力為中心 采用實際案例 結合多媒體教學 課后練習 模擬實訓 課后輔導答疑等相結合的教學方法 幫助學生熟練掌握基本理論 采用豐富多彩的案例教學提高學生的學習興趣 課后練習溫故知新 模擬實訓提高學生動手能力 課后輔導答疑解惑 釋疑 2 本課程是會計從業資格證書的考證課程 可按照考證要求對相關知識點加以講解 為學生后續學習取得職業資格證書打下基礎 提高就業能力 二 教學內容與教學目標 教學內容 根據專科教學的要求和特點 講授基本理論以 夠用 為度 突出培養分析解決問題的能力和實際操作能力 主要構建三大教學模塊 第一模塊會計的基本知識 如會計的定義 會計的對象 會計的職能 會計核算的基本前提 會計要素 會計等式 會計方法等 第二模塊會計核算的基本方法 設置會計科目和賬戶 復式記賬 填制憑證 登記賬簿 成本計算 財產清查和編制會計報表七種專門方法 第三模塊會計基本操作技能 即運用會計的基本方法與原理 對企業發生的主要經濟業務進行簡單操作 包括填制和審核會計憑證 登記會計賬簿 編制會計報表等 教學目標 1 知識目標掌握會計的基本概念 熟練掌握原始憑證和記賬憑證的填制方法 掌握賬簿的設置和登記 熟悉各種賬務處理程序 掌握簡單經濟業務的核算 了解會計報表的編制方法 2 能力目標通過該課程的學習 使學生能運用會計基本原理和會計核算方法 處理簡單的經濟業務 完成會計核算全過程 具備會計上崗基本能力 3 素質目標通過該課程的學習 教育學生遵守會計法規 會計制度 財經紀律 遵守職業道德 使之成為德才兼備的會計專業人才 二 教學內容與教學目標 三 教學的重點和難點 1 會計要素2 復式記賬法3 經濟業務的核算4 賬簿的設置和登記5 賬務處理程序 四 學情分析 消極的一面 不是本專業的專業課程 學習態度上不予重視 對理論學習不感興趣積極的一面 主動性強 思維活躍 有主見 喜歡動手操作 五 教學方法與手段 教學模式 本課程以行動導向教學法為指導原則 采用 理實一體 教 學 做 評結合 的行動導向教學模式 教學方法 講授法 項目教學法 任務驅動法 案例教學法 模擬演練法等多種教學方法教學手段 多媒體教學 實訓教學 六 教學設計 以講授會計要素 資產為例 首先拋出問題 一個企業 他有多大規模 他的經濟實力如何 他的家底如何 表現在哪一方面 資產占用分布在哪些地方 經常看到報紙網絡上登某某富豪旗下擁有多少多少資產 再比如說一個家庭 擁有居住的房屋 有家具 家用電器 可能持有股票 國庫券 手頭有現金 銀行里面有存款 還可能被親戚朋友借走了一筆錢 這都是一個家庭的資產 用這些現實的經濟現象激發學生的學習興趣 調動其學習積極性 讓學生自己給資產下定義 然后教師進行歸納總結 給出會計準則規定的嚴格的資產定義 然后進行剖析作為資產應同時具備三個特征 使同學由感性認識上升到理性認識 在講資產的特征時 通過 小思考 方式 讓學生自己解決如下問題 判斷是否屬于企業的資產 說明只有符合三個特征的才能確認為企業的資產 資產按其流動性質和存在的形態不同分類 這里著重向學生解釋流動性 就是轉化為現金的能力 資產的種類比較多 若講的過細 過深一是時間不夠用 再者理論化過強反而使學生失去興趣 所以要抓住重點 較常見的流動資產 詳略得當 不常見的一些非流動資產略些 深淺適度 不做過深的理論探討 通過多媒體課件把每類資產的名稱和內容放到屏幕上 增強學生的感性認識 接下來講資產的來源 來自于兩個方面 一是投資者投入的 二是向銀行等債權人借入的 引出另外兩個會計要素 即負債和所有者權益 在講資產要素時 以情境導入 學生討論 教師歸納總結為主線 配合采用 啟發式 案例教學法 圖示法 等多種教學方法 以啟發式為主 引入案例教學 將熟悉的經濟現象帶入課堂 將抽象的內容變成生動 具體的生活實例 充分調動學生的積極性 將復雜的內容清晰化 讓學生在觀察 思考中發