Unit 6 Work quietly!教學設計第一課時課時目標 1掌握五個動詞短語的ing形式：doing morning exercises，having.class，eating lunch, reading a book, listening to music。 2能運用句子What is Chen Jie doing?來詢問別人正在做什么。 3能用現在進行時描述某人在某時正在做的事情。教學重難點 1重點：掌握五個動詞短語的ing形式；能運用以What開頭的特殊疑問句來詢問別人某時某刻正在做什么。 2難點：掌握動詞have的ing形式。媒體鏈接 動作短語卡片、圖片、實物投影儀、錄音機及錄音帶。教學過程 一、熱身（Warm-up）師生對話。 T: When do you do morning exercises? S: At 7 0-clock。 T: When do you usually eat breakfast? S: I usually eat breakfast at 8:00.T: What do you often do on the weekend?S: I often go shopping. 以師生問答的形式復習第一單元的內容，并為本課時教學作鋪墊。2、 1Lets learn (1) 教學doing morning exercises，having . class，eating lunch，reading a book，listening to music（2）PPT呈現My day，學生集體讀，教師解讀，重點解讀紅色的語句：Uaually I have English class at 9:00.but Its 4:30 now,Im having English class.教師問學生：What -s the time?學生回答：Its 9:00 am.教師說：Look! Theyre having an English class now.由示卡片having .class，并提醒學生注意have變成動詞ing時，要去掉e再加ing。讓學生跟讀：have .class, having class, we usually have an English class at 9:00 a.m. Now we are having an English class.比較Uaually和now，強調時態且隨機板書。教師給出現在進行時的含義和句型結構。含義：表示此時此刻或一段時間內正在進行的動作或發生的事情標志性詞語:now Look! Listen!構成：主語 + be+ V-ing（現在分詞）（2）學生根據結構造句。（3）用doing morning exercises，eating lunch，reading a book，listening to music描述圖片。重點通過引讀，集體讀等多種方式來學習doing morning exercises，eating lunch，reading a book，listening to music。 (3) 看誰說得準又快：教師閃顯動作短語圖片，學生搶答。 例如：教師閃顯打乒乓球圖片，學生馬上說：playing ping pong，然后男生問女生答：What is he/she doing? He /She is playing ping pong.(4) 結對活動：一位學生出示一張圖片，問另一位學生：What is he/she doing?另一位學生根據圖片內容回答：He/She is reading a book/ listening to music/playing the pipa/playing sports.交換角色，繼續操練，直到圖片用完為止。 (5) 學習動詞現在分詞的變化規律。 教師總結如下：a, 直接加-ing如：openopening cleancleaningb. 以不發音字母e結尾，去e加-ing 如：taketaking dancedancing 但是seeseeingc.以重讀閉音節（輔音+元音+輔音）結尾，雙寫最后一個輔音字母加-ing 如：runrunningswimswimming 2Practice 寫出動詞的現在分詞。四、家庭作業（Homework） 1完成本課時活動手冊配套的練習。 2模擬課本Lets learn部分的內容，說一說晚上某時刻正在做的事情。板書設計Unit 6 Work quietly!第一課時 一般現在時：usually have現在進行時：now Look! Listen having 教后反思 在本節課的教學中，我有意識地培養學生記憶詞匯的策略，通過競猜競說的方法，調動學生的學習積極性，集中學生的精