Unit 6 Work quietly! B Lets try & Lets talk教學目標：知識目標：1、能夠正確聽、說、朗讀work quietly ,talk quietly ,keep your desk clean等表示規則或他人提出規勸的交際用語。2.、能夠正確聽、說、認讀詞匯，如：show，anything, else等 。能力目標：能夠聽懂會說會表演對話lets talk的內容，并在真實場景中會交流。情感目標：能夠注意遵守行為規范和學校校規，比如保持安靜、靠右排隊、保持環境干凈等，培養學生的規則意識。教學重點： 1、能夠在實際語境中運用：work quietly、talk quietly. keep your desk clean . 2、能夠熟悉如何對他人提出規勸和在接受規勸時的應答交際用語。教學難點：能夠大膽創編和表演小對話。教學準備： 課件、音頻、動畫視頻。教學設計：.Warm-up1. Greetings T: Hello , boys and girls ,how are you ?Ss:Im fine,thank you.T: Whats the weather like today?S1:Its cloudy。T:Now,lets play a game .(頭腦風暴)2. Revision1）.(教師做手勢語)教師問:Where are they? 學生猜測:Maybe they are in the.2）. 教師呈現圖書館背景，說：Theyre in the library. Can they sing and dance in the library? 學生說：No, they cant.教師說：Yes, people should be quiet in the library. Now, John is in the library, too. What happens? 3. 教師問：What else should Tom pay attention to in the library? Do you want to see? 并展示對話部分的圖片，引出對話部分的教學。.Presentation 1. Talk quietly. 呈現和操練A. 學生做Lets try 的題目。先試聽一遍，再聽一遍圈出答案，（用學樂云隨堂反饋，拍照片展示學生的作業情況）最后核對答案后，教師板書Talk quietly.請學生解釋意思，并跟讀錄音。（用學樂云上的隨機點名來請學生大聲讀小聲讀talk quietly）B. 教師問：Who is talking in the library? 學生答出: Tom and John. (如果學生不認識Tom,教師可以引導學生給Tom打招呼：Hello，Tom )教師說：Yes. Tom is a new student. John is helping Tom. What else do they say? Lets have a look. C. 教師請學生跟讀本部分錄音，并幫助學生理解show you.的意思。D. 教師請同桌兩人結對表演這部分對話。（利用學樂云進行隨機點名，教師這時可以拍學生的表演的短視頻，發在學樂云上，供家長和學生了解上課情況)2. Keep your desk clean.呈現與操練A. 教師說：What other rules should Tom know in the library? Lets have a look.教師播放對話音頻，學生帶著問題去聽。B. 聽完音頻后，教師問：What other rules should Tom know in the library? 請學生根據對話，回答出另一條圖書館行為規范：Keep your desk clean。教師板書：Keep your desk clean.(在事先準備好的四線三格里面寫字，讓學生能夠規范書寫)然后請學生解釋意思，并跟讀錄音。C. 教師請學生跟讀本部分錄音，并幫助學生理解Anything else? 和 I will的意思。D. 教師請同桌兩人結對表演這部分對話。（利用學樂云進行隨機點名，給學生錄視頻傳到學樂云上）3. 完整對話的呈現A. 教師播放對話的PPT，學生合上書，觀看屏幕，請學生讀出空格出的單詞、詞組或句子。（為了讓學生能夠理解對話的同時還能記住對話內容）練習這一環節時，教師可以請學生同桌相互說一說，并給出鼓勵語言。請學生回答問題：What are the rules in the library? 然后請幾位學生發言。B. 教師再次播放對話音頻，學生在學樂云里面的網絡點讀上跟讀。然后同桌分角色朗讀。. Summary1. 教師播放對話視頻，學生先跟讀，然后進行配音活動。跟讀時，教師指導學生注意句中的意群和連讀，如name 和is 之間的連讀，anything和else之間的連讀等，talk和quietly之間k的略讀，并且要根據內容讀出語氣。2. 學生分角色表演對話。可以先同桌練習，兩人互換角色練習，然后教師再請幾組在全班表演。為了增加表演的趣味性，還可以再請一名學生客串圖書館的值班老師，時不時晃過并提醒二人：Shh. Talk quietly.