詩歌鑒賞品味 中國人民很早對于自然就有很深的愛好，對自然的愛與對人的愛往往緊密地聯系在一起。古代人送給最親愛的人的禮物往往不是什么金銀珠寶，而是一株花或是一棵芳草，送別時總是折一枝柳條送給遠行的人，遠行的人為了表示對好朋友的思念，逢到驛使就托帶一枝梅花給他。這種生活情調是簡樸的，也是美好的。正如王維的相思所寫：“紅豆生南國，春來發幾枝。愿君多采擷，此物最相思。”采花折柳，這正是古人傳情達意的方式，一方面是傳達了對親朋的關懷、思念等感情，另一方面又寄托了對親朋的美好祝愿。 明確：這是環境描寫，意在從側面烘托主 人公形象的雅潔和所表達感情的純潔和美好。 問題探究 關于涉江采芙蓉，有人認為抒情主人公是男性，“涉江”者和“環顧”者都是男子，也有人認為抒情主人公是女性，“涉江”者是女子，“還顧”者則是“所思”的男子。你怎么看？ 第一層 ：對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。 設問開頭，破空而來，表達詩人對人生的思考。 運用“朝露”為喻，表達年華易失的感慨。 以造酒的杜康代酒，形象突出，引人聯想。 第二層：青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。 運用典故: 語出,原文為:“青青子衿，悠悠我心 ，縱我不往，子寧不嗣音？”這原是一首情詩,詩句的大意:情人青色的衣衿,令我情思悠長.縱然我沒有去你那里,難道你就不能和我保持聯系? “呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。”原是周代宴請賓客的詩句。寫求賢既得，故盡禮娛賓。這里用以表達對賢才的禮遇。 第三層：明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。 比喻 將賢才喻為明月，恰如其分地表達渴望賢才來歸的心意。 而在這還沒有實現的情況下，才“憂從中來，不可斷絕”。這四句詩仍是寫“憂”，從情感上照應第一節。“越陌度阡”四句句意呼應第二節，仍是想象賢才歸已時的歡快場面。 第四層：月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。 以“烏鵲”無?枝可依類比在三國鼎立的局面下，有些人才猶豫不決，彷徨不知何去何從。表達出對人才的渴望。 后四句用典說明自己渴望多納賢才?，殷勤地接待賢才。表達作者胸懷大志，一統天下的愿望。 合作探究，感受詩句 四節詩歌的主要內容：? 第一層：時光易逝?人生苦短? 第二層：渴望賢才?禮遇嘉賓? 第三層：渴盼人才?憂思難解? 第四層：虛心納士?竭盡誠心 小結 全詩著眼點 全詩落腳點 作者從人生的感慨過渡到政治理想，心境由狹變闊，情緒由低沉到高昂，因此從全詩高度來看，這也是一種先抑后揚的寫法。 探究綜合，遷移評價 1也就是這建安十三年，曹操率大軍南下，列陣長江，想一舉消滅孫權和劉備的勢力。赤壁大戰前夕，酒宴眾文武，喝酒到半夜，忽然聽到烏鴉聲往南飛鳴而去，曹操感此景而持長槊唱?短歌行。 2在三國演義中的曹操是個奸雄的形象，如曹操借刀殺楊修等，曹操的名言就是“寧教我負天下人，天下人不可負我”。所以后人覺得曹操是“治世之能臣，亂世之奸雄”，京劇中曹操的白臉形象（在戲劇中白臉代表壞人），曹操是一個奸詐、陰險、嫉妒的人。 3面對這截然不同的評價，你是如何有什么看法？請以“曹公，我想對你說”為題寫一段真情告白，字數100字左右，寫得比較有激情。 了解幾個問題 1、從何而歸； 2、為何而歸； 3、歸向何處； 4、歸去如何。 作者 陶淵明，東晉時期文學家。名潛，字元亮。陶淵明出身于沒落的仕宦家庭。由于儒道思想的矛盾性，時官時隱，舉棋不定。41歲以后，陶淵明因時局動蕩，仕途險惡，以及官場政治腐敗，門閥制度森嚴，而對現實極端不滿，毅然辭官歸隱，與官場徹底決裂。 思考：如何理解“羈鳥戀舊林，池魚思故淵。”？ 明確：“羈鳥”是籠中的鳥；“池魚”是池塘中的魚。這二者的特點是失去自由，失去最適合它們生活的環境，只會覺得痛苦。也暗示作者在官場就如同“羈鳥”、“池魚”一般，失去自由。說明作者身在海，宦而心系田園的心情，以喚起人們對自由的向往。 總結 詩人從自己的本性出發，寫自己熱愛田園，之后寫到田園美，然后表達了自己愉快、舒暢的心情，對歸返田園生活做了總結和贊美，同時也對官場做了否定。 由于文人的這種特殊情節，所以陶淵明在與官場決裂的時候定是做了很強的思想斗爭，做出這樣的選擇也是不容易的。雖然他在田園中找到了一份寧靜和快樂，但其內心必有一絲酸澀。 討論 陶淵明的歸隱，是否可行？在當今時代是否可以提倡？ 溫馨雜草屋歡迎您 漢代無名作家的作品合稱 五言詩成熟期的代表作 被譽為“五言之冠冕” 以平淺質樸的文字展深情 南朝蕭統合收于文選中 4 1 2 3 古詩十九首 涉江采芙蓉 古詩十九首 涉江采芙蓉， 蘭澤多芳草。 采之欲遺誰？ 所思在遠道。 還顧望舊鄉， 長路漫浩浩。 同心而離居， 憂傷以終老。 1、詩歌中的抒情主人公表達感情的方式是什么？ 其目的是什么？ （提示：方式是試圖采摘芙蓉，目的是“遺”遠方的“同心”者） 、三、四句一問一答，在詩歌中具有怎樣的 表達作用？ 、 詩歌描寫“多芳草”的“蘭澤”有什么 藝術作用？ 明確： 詩歌講究“起、承、轉、合”，這兩句在結構上是暗轉過渡，為表現主人公的情緒由歡欣洋溢轉變為下面的黯然銷魂作鋪墊。 4、詩人真是看到芙蓉芳草才想到“所思在遠道”的嗎？如果不是，詩人為什么要這樣寫？ 提示：“所思”是時時刻刻在他心頭的，“涉江采芙蓉”也是為了她，如果詩首就開門見山地把她表出，詩就平淡無味了。這句話是全詩發展的頂點，頂點同時也是轉折點，一方面替上文的發展暫時作一結束，一方面為下文的發展作一伏線，所以照例是要擺在中間的。 、五、六句的“還顧”、“漫浩浩”具有怎樣的表達作用？ “還顧”一詞，動作性和畫面感很強，可以清晰地表現了主人公孤獨、憂愁、悵惘的形象和心情。“漫浩浩”一詞是寫主人公與環顧所見“舊鄉”的距離，給人以路途綿延無盡的感覺。這兩個詞含蓄地傳達了主人公極度痛苦的心情，可是，這兩句并沒有直接點明主人公的痛苦，這樣就給讀者留下了很大的想象空間，具有含蓄不盡的藝術效果。 、最后兩句除了表達主人公黯然痛苦的心情，還能體會到什么？ 還能讓人深切地感受到兩個彼此相愛的人的真摯篤厚的感情。因愛之深才思之深，因愛之長久才有“終老”之“憂傷”。 試對這首詩的藝術特點加以概括 一是意境高潔、清幽； 二是含蓄不盡，余味悠長。 Speak of the devil and he will come. 說曹操曹操到 曹 操 據考證,這首詩作于曹操晚年,大敗赤壁之戰后,當年曹操已經53歲了,年事漸高,面對戰亂連年,統一中原的事業仍未完成的社會現實,因而憂愁幽思,苦悶煎熬.但他并不灰心 ,仍以統一天下為己任,決心廣泛廷攬人才,招納賢士致力于建功立業. 你認為本詩的情感著眼點在哪一個字？ 憂 補充：不直接說某人或某事物的名稱，借同它密切相關的名稱去代替，這種辭格叫借代,也叫“換名”。它重在事物的相關性。作用：可以引人聯想，使表達收到形象突出，特點鮮明，具體生動的效果。 求賢不得，故反復沉吟. “山不厭高，海不厭深。”借用管子.形勢解之語，詩意比喻執政者能寬宏大量，廣納賢才。 這里暗喻曹操自己像山一樣不厭其多容納土壤，像水一樣不厭其大而容納眾水，表明要寬宏大量，廣納人才。 憂(功業、人才) 志(一統天下)? 參考： 曹公，人說你是治世之能臣也好，還是亂世之奸雄也罷，歷史自有公論。你是一個才華橫溢的詩人，你登高必賦，且多慷慨悲涼之句。景仰你，是因為你有一位英雄主義者的豪情壯志；敬佩你，更是因為你是人生的斗士。“一萬年太久，只爭朝夕”，吟誦你的詩句，磨礪著我萬千豪情。 歸 園 田 居 陶 淵 明 陶淵明 1、從何而歸？ 明確：官場。 詩人將官場說成“塵網”、“樊籠”。 對官場生活的厭惡。 2、為何而歸？ （1）本性愛田園。 （2）由于官場的黑暗，無自由，無法實現抱負， 作者歸隱田園為獨善其身。 聯系作者、背景 3、歸向何處？ 明確：園田。 4、找出描寫田園生活情景的句子？用自己的話描述。 例如：?“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。”?（參考：屋后榆柳樹影婆娑，濃陰覆地，習習清風平息心中焦慮。眼