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文檔簡介

音樂巨人貝多芬祁集中學 聶道梅學習目標1、 理清文章脈絡，把握文章內容。2、 學習貝多芬與命運抗爭的頑強精神，培養學生堅強樂觀的人生態度。完成學習目標一理清文章脈絡，把握文章內容一 以貝多芬的身高導入貝多芬的人物介紹。u 德國最偉大的作曲家之一，被稱為“樂圣”。 u 家喻戶曉的作品有交響曲英雄命運； 序曲哀格蒙特；鋼琴奏鳴曲悲愴、月光、暴風雨、熱情等等。u 貝多芬對音樂的最重要貢獻是交響曲，因此他被譽為“交響樂之王。”二 讀一讀，以問題為切入口，整體感知。1、文章出現了哪些人？2、這些人與貝多芬什么關系？3、圍繞這些人寫了幾件事？主要寫了什么事？客人來訪女傭開門女傭介紹貝多芬的情況參觀貝多芬的工作室貝多芬下樓和客人談話貝多芬和客人共進晚餐貝多芬回憶往事明確主要事件：參觀貝多芬的工作室 貝多芬和客人談話 貝多芬回憶往事完成教學目標二學習貝多芬與命運抗爭的頑強精神，培養學生堅強樂觀的人生態度。一、品讀賞析不同視角塑造人物形象1、女傭眼中的貝多芬是怎樣的？請同學們快速閱讀從課本中找出來。2、作為初次拜訪的客人，貝多芬的外貌會首先映入客人眼簾，客人眼中的貝多芬是怎么樣的？這些外貌描寫反映了貝多芬怎樣的內心世界呢？二、走進巨人自由朗讀課文，劃出能表現貝多芬內心豐富情感的詞語或句子,并試著旁批你的理解。1、“你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛。”老獅子指誰？“你們”指誰？“抓老獅子的毛”是什么意思? 老獅子貝多芬自稱 你們客人 抓老獅子的毛來拜訪貝多芬2、聽我心里的音樂!你不知道我心里的感覺!一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂!這句話是什么意思? 心里的音樂他與命運的抗爭 樂隊只能奏出有聲的音符，卻不能傳達他“心里的音樂”，即他與命運的抗爭。3、貝多芬神往地說：“一個人到田野去，有時候我想，一株樹也比一個人好”為什么貝多芬說“一株樹也比一個人好”? 表現貝多芬“神往”大自然：一顆樹尚能諦聽大自然的聲音，耳聾的他卻聽不到。 耳聾的他遠離人世的喧囂和紛爭，在這里獲得了心靈的純凈和安寧，所以樹比人好。三、評價：貝多芬是一個人，因為。明確；凡人貝多芬矮 小不拘小節被打擾時不耐煩被人捉弄，嘲笑暴躁會感動得落淚軟弱、孤獨、苦悶、絕望最大的痛苦-耳聾巨人貝多芬對不幸遭遇不妥協、不屈服的堅韌無比的生命意志對音樂狂熱的摯愛，視音樂為生命意志堅強，與命運殊死搏斗總結：貝多芬是一個平凡的巨人 貝多芬是一個平凡的巨人，因為他雖然身體殘疾，生活貧困，內心孤獨，但他堅強，勇敢，與命運相斗爭，不屈服。四、通過名人身殘志堅的事跡再次強化學生對學習目標二的理解。例如：海倫、霍金、阿炳、張海迪等等。得出啟示： 在苦難前永不低頭，用歡樂戰勝苦難。 在苦難前永不言敗，努力鑄就一個不屈的靈魂。五、 作業：仿寫練習注意描寫貝多芬穿著和外

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