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文檔簡介
現代文閱讀題知識點梳理學習要講方法,方法對頭,事半功倍一、表達方式:記敘、描寫、抒情、說明、議論 二、表現手法:象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托三、修辭手法:比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、對比等四、記敘文六要素:時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果 五、記敘順序:順敘、倒敘、插敘、補敘 六、描寫角度:正面描寫、側面描寫 七、描寫人物的方法:語言描寫、動作描寫、神態描寫、心理描寫、外貌描寫 八、描寫景物的角度:視覺、聽覺、味覺、觸覺 九、描寫景物的方法:動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠) 十、描寫(或抒情)方式:正面(又叫直接)描寫、反面(又叫間接)描寫 十一、敘述方式:概括敘述、細節描寫 十二、說明順序:時間順序、空間順序、邏輯順序 十三、說明方法:舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用法 十四、小說情節四部分:開端、發展、高潮、結局 十五、小說三要素:人物形象、故事情節、具體環境 十六、環境描寫分為:自然環境、社會環境 十七、議論文三要素:論點、論據、論證 十八、論據分類為:事實論據、道理論據 十九、論證方法:舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證 二十、論證方式:立論、駁論 二十一、議論文的文章的結構:總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進式。 二十二、引號的作用:引用;強調;特定稱謂;否定、諷刺、反語 二十三、破折號用法:提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。 二十四、其他: (一)某句話在文中的作用: 1、文首:開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說),埋下伏筆(記敘文、小說),設置懸念(小說),為下文作輔墊;總領下文; 引起讀者閱讀興趣;2、文中:承上啟下;總領下文;總結上文; 3、文末:點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應開頭(議論文、記敘文、小說) (二)修辭手法的作用:(1)它本身的作用;(2)結合句子語境。 1、比喻、擬人:生動形象; 答題格式:生動形象地寫出了對象特性。 2、排比:有氣勢、加強語氣、一氣呵成等; 答題格式:強調了對象特性 3;設問:引起讀者注意和思考; 答題格式:引起讀者對對象特性的注意和思考 4、反問:強調,加強語氣等; 5、對比:強調了突出了 6、反復:強調了加強語氣 (三)句子含義的解答:這樣的題目,句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時,把它們所指的對象揭示出來,再疏通句子,就可以了。 (四)某句話中某個詞能否換成另一個詞?為什么? 答題套路:答:(1)不可以。(2)原詞的意思或內容。(3)所換詞語的意思或內容。(4)換了后意思有何改變,與實際不符合。動詞:不行。因為該詞準確生動具體地寫出了 形容詞:不行。因為該詞生動形象地描寫了 副詞(如都,大都,非常只有等):不行。因為該詞準確地說明了的情況(表程度,表限制,表時間,表范圍等),換了后就變成,與事實不符。(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什么? 不能。因為(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不一致(2)該詞與上文是一一對應的關系(3)這些詞是遞進關系,環環相扣,不能互換。(六)指代-“這些條件”“這種現象”“同樣道理”等在文中具體指代什么?答題套路:一般指的就是代詞前面的那句話,找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話,而是其中的一部分。(七)限制性的詞語能否刪去?為什么?答題套路:(1)不能。(2)定性。如“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭;“大約”“可能”“左右”等表估計,“多”“有余”等表數量。(3)若刪去,原來什么樣的意思就變成了 什么樣的意思了,不符合實際,太絕對了。(4)體現了語言的準確性、周密性、科學性。(八)段意的歸納 1記敘文:回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事 格式:(時間地點)人事。 2說明文:回答清楚說明對象是什么,它的特點是什么, 格式:說明(介紹)說明對象說明內容(特點) 3議論文:回答清楚議論的問題是什么,作者的觀點怎樣,格式:用什么論證方法證明了(論證了)論點 (九)找中心句出現的位置開頭或結尾,有時在句中或題目。判斷,多為概括性較強的句子。(敘述句、描寫句、闡述句、疑問句一般不宜作中心句。)(十)體驗感悟對文章的內容(包括主旨)有自己的情感體驗,談自己的感受或啟示。應對技巧:回答開放題,先把握好中心,圍繞文章中
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