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文檔簡介

課題1、力在哪里課時安排第2課時教學目標科學探究會使用彈簧秤測量力的大小。科學知識知道力對物體運動和形狀的影響，力有大小。情感、態度與價值觀1、 敢于大膽想象；2、喜歡用學到的科學知識解決生活中的問題，改善生活；教學重點認識力有大小和方向教學難點體驗力的普遍存在教具準備彈簧、拉力計、測力計教學過程教學環節教師活動二次備課導入新課一、研究力對物體形狀的影響（1）、下面我們再來做一個小探究，請同學們用橡皮泥制作自己喜歡的作品。(2).學生制作。（3）展示作品，橡皮泥原來什么形狀，現在怎樣？為什么發生了這樣的變化？（4）力也能使其它物體發生類似的變化嗎？（5）小結：力可以改變物體形狀。學習新課學習新課二、指導學生認識力有大小和方向同學們的表現太出色，下面我們就一起再做游戲好不好？1比賽扳手腕，了解力有大小。請二位同學扳手腕比試 。獲勝者談獲勝原因2.提問：剛才兩位同學分別用了多少力氣呢？3.學生猜測。4.談話：要想精確測量力的大小，我們可以用彈簧秤。力的單位是牛頓。（1牛頓就是我們拿起兩個雞蛋所用的力，成年男子右手的拉力大約是700N, ，成年女子右手的拉力大約是390N,）學習了彈簧秤，下面我們用彈簧秤測出一個鈎碼的重量。學生測量并填寫記錄單5、認識力有方向思考：這個小孩要把球打進洞內，應注意什么？引導學生說出力有作用點、有大小、有方向。畫圖時作用點就是線段的起點，方向就是箭頭的指向，大小就是線段的長度。分析圖片中力的方向（課件）三、總結評價，課外延伸。1通過這節課的學習，你有哪些收獲？ 2誰能對自己小組的學習情況作個評價？ 3對于力你們還想研究些什么問題？

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