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文檔簡介

教學設計課題用有余數的除法解決實際問題（練習課）實施課時1課時授課教師 沈倩教學目標1、會運用有余數除法的知識解決生活中簡單的實際問題。并學會用“進一法”得出問題的答案。2、進一步加深學生對有余數除法的理解。3、提高學生分析問題和解決實際問題的能力。教學重難點教學重點：學會用“進一法”得出問題的答案。教學難點：分析問題和解決實際問題的過程。教學準備多媒體課件、練習題教學內容（環節）學生活動（學習過程）教師活動（學習指導）設計意圖一、分析前測1、回顧前測題。2、觀前測情況統計表。3、觀察兩位學生所做的前測題，同桌討論并分析出錯在哪些地方？交流匯報。1、 出示前測題。2、 出示前測統計表并分析學生做題情況。3、展示有錯誤的題讓學生糾錯，總結題中出現以下幾種錯誤：1、 回顧前測題，為學習新課做準備。2、培養學生的觀察能力。二、審讀題意， 交流理解1、男女生分開讀題目。2、說說從題目中找到的數學信息和要解決的問題。3、理解題意，梳理解題思路和方法。4、小組討論。5、交流想法。1、 出示題目，讓學生理解題意。2、指名學生說說找到的信息和題目中要解決的問題。3、引導分析題意，梳理解題思路和方法，板書分析法并出示示意圖。4、組織小組討論還剩3人怎么辦呢？5、引導體會“進一法”。1、培養分析能力。2、培養學生表達能力。3、學會傾聽和思考。4、培養學生的合作探討能力。三、鞏固練習1、生嘗試解決，師根據學情進行指導。2、欣賞。3、判斷對錯。1、出示后測題目。2、展示學生后測的優秀作業。3、引導分析學生做題情況。1.運用解題思路，鞏固所學知識。2.再次梳理解題思路從而提高解題的正確率。四、課堂總結，學法提煉鼓勵學生大膽的展示、交流。 1、提問：回顧一下這節課，你有什么收獲想和大家分享嗎?2、歸納總結：現實生活中要不要加1，我們一定要結合生活實際想一想，有些情況要加1。小結 五、作業解決問題：17米長的布做演出服，3米做一件，那么最多能做幾件？六、板書設計用分析法解決有余數的除法的實際問題 他們至少要租多少條船才夠？ 老師和學生共23人去公園劃船

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