“學程導航”課時教學計劃 江蘇省海門師范附屬小學 主備人：陸紅霞 施教日期2012年 月 日教學內容寫話2編寫童話共幾課時2課型新授第幾課時1三維目標1.通過細致觀察，展開豐富的想象，寫詞寫句，編寫一個有趣的童話故事。2.根據具體的情境，鞏固說寫疑問句和感嘆句。3.做到用詞準確，條理清楚，語句生動。教學重點難 點做到用詞準確，條理清楚，語句生動。教學資源學生在書本和課外閱讀到的很多童話故事。預習設計回憶你讀過的童話故事，說說給你留下深刻印象的故事帶給你的感受。學 程 設 計導 航 策 略調正與反思一、講講空話故事，初步感知（5分鐘）1.學生回憶讀過的童話故事，在這些故事中，說說那個印象最深的故事并簡單地說說這個故事和你讀后的感受。2.學生了解這些童話故事都是通過一個生動、有趣的小故事，告訴我們一個做人、處世的道理，讓大家受到教育。一般都把動物、植物等當作人來寫。3. 學寫童話則需要有想象力。二、說說童話故事，深入體會（10分鐘）1. 學習單1：（1）請同學們先讀讀寫話的要求，然后小組討論一下，看看這次寫話要求有幾方面的內容。（2）小組交流你要寫的童話故事主要內容。時間：6分鐘 2.學生討論交流，確定作文內容。（1）確定好故事的主人公。（2）想象的“故事”要注意說清楚時間、地點、事情發生的起因、經過、結果。（3）通過這個“故事”告訴大家一個 “道理”，這個“道理”可以直接寫出來，也可以蘊含在故事里面。（4）閱讀例文蒼蠅與蜜蜂，模仿也是一種學習。 學習單2：（1）說說例文中的精彩之處。（2）說說你的創新之處。時間：6分鐘。例文引領：蒼蠅和蜜蜂三、寫寫童話故事，動筆嘗試（20分鐘）學生嘗試編寫童話：1寫時要有一定的順序，故事的過程要寫清楚，看誰編寫得有趣。2語句要通順。3寫完多讀幾遍。四、展示寫話，體驗成功（5分鐘）1.學生自讀寫話進行修改。2.小組里互讀寫話。3.集體分享寫話。教師給予積極評價和指導。一、講講空話故事，初步感知同學們已經讀過了很多童話故事，在這些故事中，哪一篇故事給你留下的印象最深？你能簡單地說說這個故事和你讀后的感受嗎？教師小結；像我們學過的課文，丑小鴨就是通過對丑小鴨變成白天鵝的描述，告訴我們既要善待別人，又要正確對待自己；小鹿的玫瑰花是通過小鹿栽了一叢玫瑰花的故事，告訴我們為別人創造幸福，自己從中也能得到快樂這些童話故事都是通過一個生動、有趣的小故事，告訴我們一個做人、處世的道理，讓大家受到教育。一般都把動物、植物等當作人來寫。老師知道，愛讀童話的孩子都有一顆好奇、純真的心，學寫童話則需要有想象力。今天就讓我們開動腦筋，拿起筆來編寫童話故事吧！二、說說童話故事，深入體會1自主學習，合作學習。（1）請同學們先讀讀寫話的要求，然后小組討論一下，看看這次寫話要求有幾方面的內容。（2）你確定的“主人公是誰？他們之間發生了一件什么事？在小組內交流一下。（可以自編、也可以合編一集體創造）2教師幫助學生選擇材料，確定好內容。（1）“故事的人物不宜選得過多，可以是書上提供的，也可以是自己選擇的。（2）想象的“故事”要注意說清楚是在什么時候、什么地點、怎么發生、怎么發展、結果怎樣。（3）你想通過這個“故事”告訴大家一個什么“道理”，這個“道理”可以直接寫出來，也可以蘊含在故事里面。（4）老師這里有一篇童話故事，想聽嗎？（蒼蠅與蜜蜂模仿也是一種學習，老師愿你們在模仿中有創新。三、寫寫童話故事，動筆嘗試下面，你們就開始動筆寫吧，老師相信，你們就是最出色的童話大王。但是老師也要提醒大家注意以下幾點：1寫時要有一定的順序，故事的過程要寫清楚，看誰編寫得有趣。2語句要通順。3寫完多讀幾遍。四、展示寫話，體驗成功1.自讀寫話。請同學們寫好后自己讀一讀，看看是否出現添字漏字，標點是否正確，語句是否通順。2.小組里互讀寫話。3.集體分享寫話。實物投影出示幾個學生的寫話，讓全班同學評議，重在點出寫得好的詞句，及時鼓勵。4.小結延伸。作業設計認真修改自己的寫話，爭取把句子寫生動。在小小組內交流各自的寫話。教學反思附：童話故事 蒼蠅與蜜蜂一天，蒼蠅正在垃圾上，看見一只小蜜蜂采蜜回來。蒼蠅氣憤地對蜜蜂說：“這里的人真兇狠，千方百計要害我，用拍子打我，用毒藥水噴我我決定搬家了。”蜜蜂說：“這兒的人們并不像你講得那樣壞，他們待我很好，還替我造新的房子呢！原因是你不講衛生，整天停在骯臟的東西上，專門去吃人們的食物，把細菌帶到食物上，使人生病。”蒼