經典誦讀活動方案一、 指導思想： 新課程標準提出“要培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”，通過誦讀、熟背經典、美文和唐宋詩詞，弘揚祖國優秀的傳統文化，以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養的目的，使學生從小愛上閱讀，愛上經典，成為新一代的“精神貴族”。 1、傳承中華文化 通過經典誦讀活動，讓學生與書為友，感受中華文化的淵源流長與博大精深，從經典中汲取民族精神的源頭活水。 2、陶冶性情品德 以經典詩文，陶冶學生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學生養成良好的學習、行為習慣，培養開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質。 3、提升語文素養 在誦讀熟背中擴大閱讀量、增強語感, 培養學生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養閱讀習慣和能力，使學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學生的語文水平和審美能力，提升學生語文素養。 4、推進素質教育 誦讀經典，培養心靈，汲取營養，啟迪心智，使學生在道德、文化、智能等方面的素質得到全面提高，進一步推進我校素質教育，構建書香校園、精神家園、和諧樂園。2、 宣傳口號： 誦讀點亮心燈，經典伴我成長。三、活動內容：1、晨誦 晨誦時間：（1）每天早讀10分鐘。（2）每節語文課前兩分鐘。（3）充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸經典詩文，多讀多背，使誦讀活動成為學生課外生活的一件樂事。 晨誦內容： 母語誦讀三字經弟子規等，每個年級每個學期有規定的必背古詩篇目。2、午聽 中午學校有規定的“故事100”的天天講故事時間，故事內容由學校組織教師精心選編。孩子每天聆聽老師講一個經典故事。3、暮讀 各班都建有圖書漂流角，每個孩子人手一本繪本書籍，每天交換，每天閱讀，并且有家長簽名來督促孩子養成讀書的好習慣。四、活動安排： 1、在課程安排上，每周的語文課安排一節上閱讀課，教師引導學生閱讀，教給學生基本的閱讀方法，進行經典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背等學習游戲活動。2、每日晨讀10分鐘誦讀形成常規，每班可以教師領讀，也可以選一名普通話好的學生做帶讀的小老師。誦讀的形式力求多樣，領讀、自由讀、小組合作讀、齊讀等相結合。3、利用雙休日、節假日，倡導學生在家長指導下自主閱讀詩文和繪本書籍。家長還要指導孩子撰寫誦經讀典的體會和感受，撰寫讀后感，各班可以編輯成冊。4、 學校將進一步深入開展經典誦讀的研究活動，分別在4月和5月開設“六板塊式”的“名著交流課”和“四板塊式”的“名著評點課”。（“六板塊式”的“名著交流課”，具體為：板塊之一，“七嘴八舌”話作者；板塊之二，“娓娓而道”述情節；板塊之三，“咂咂摸摸”品語言；板塊之四，“說長道短”評人物；板塊之五，“說說聊聊”談心得；板塊之六，“各抒己見”侃手法。而“四板塊式”的“名著評點課”則包括：板塊之一，“指指點點”，授之以漁；板塊之二，“讀讀批批”，議中自悟；板塊之三，“讀讀演演”，一展風采；板塊之四，“讀讀想想”，捫心自問。）這兩種創新型的教學模式，有利于孩子們進一步“有意味”地閱讀“有意義”的經典名著。5、 利用學習園地、黑板報、墻報等多種形式，展示經典佳句，介紹經典書目，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優秀傳統文化，陶冶情操。6、 開展豐富多彩的誦讀活動。各班開展各種形式和主題的誦讀比賽，六月各班評選5名“誦讀之星”、5名“讀書之星”，學校評選出“書香班級”。5、 學校將制定經典誦讀的考核評價機制。各班將此納入對學生的個體思想品德評價和綜合素質評價，對工作開展的情況進行評比，鼓勵創造性地開展經典誦讀活動。學校將對此項活動進行總結，對做得好的指導教師、班級和學生進行表彰。 閱讀點亮心燈，經典伴我成長。通過中華經典文化的誦讀，去領略經典的魅力，啟