草塔鎮青山完小教學評估匯報材料尊敬的各位領導、老師：你們好，首先歡迎各位領導、老師蒞臨我校指導學校的教學評估工作，下面就學校的整體辦學、教學情況向你們匯報如下，希望各位領導、老師多提寶貴意見。青山為革命老區，在革命戰爭年代里，“小三八”、金蕭支隊在上文、楊煥一帶建立革命根據地，派遣了許多同志以辦學為名，積極從事黨的地下工作，并創辦了“瀆溪完小”、“和衷完小”，為革命輸送了不少人才。如今的青山小學學生來源于上下文、橋頭、青山、屏塢、大地、興隆六個行政村，服務覆蓋面積達16平方公里。學校環境幽雅寧靜，校園占地面積13941.9平方米，其中建筑面積5490.65平方米，綠地面積1485平方米。校園內，教學區、運動區、綠化區、生活區，布局合理。建有教學樓、綜合樓、餐廳、專用教室樓和一個200米環形跑道，教育設備完善，專用教室齊全。本學期學校擁有6個教學班，學生285名，教師12名。專任教師都具備了合格學歷，大專及以上學歷占80%。我們學校堅持“依法治校，以德理校，以情和校，科研興校”的辦學思想，樹立“以人為本、一切為了學生的發展”的教育理念，經常開展豐富多彩的文藝、體育活動。堅持走特色辦學之路，形成了“以德育人，春風化雨；新型課堂，活力綻放；特色教育，絢麗多姿”的辦學局面。學校始終堅持以教科研為先導，促進教育教學質量的提高，并在教科研實踐中培養理論聯系實際的學習型、研究性、反思型的高素質教師隊伍，形成了一個愛崗、敬業、崇實、創新的教師群體。 一、抓課程管理，不斷提高辦學水平。2010年秋季開始，草塔鎮中心學校就成立了“農村完小教學規范達標管理”領導小組。在上級領導的指導下，我校能認真制定教學規范達標活動工作方案，積極貫徹落實全日制義務教育課程標準，扎實推進素質教育，開足課時，開全課程，要求任何班級不能以任何理由，讓文化課占用音、體、美、信息技術等課程的時間，教師沒有權力私自調課，確保學生每天參加體育鍛煉一小時；重視學生自學能力和動手能力的培養，重視學習方法的指導和學習習慣的培養，面向全體學生，重視學習困難學生的研究和輔導，建立學生成績檔案、幫扶對象輔導記錄。我校積極探索新課程理念，挖掘當地資源，開展“紅色之旅”社會實踐活動，開發巍巍青山樹豐碑校本課程，始終堅持把德育工作放在學校工作的首位，加強圖書室、實驗室、專用教室的建設和管理。二、抓教學常規管理，切實增強課堂效率“以管理促質量，向管理要質量”已成為我校領導和老師的共識。俗話說：“有一個好校長就有一所好學校。”我校校長始終站在教育改革的最前線，經常深入第一線聽課，特別是青年教師及學生反映有問題的課必聽，課下交流、解決教學中的實際問題；學校充分發揮教研組的作用，圍繞本學年中心學校重點要求的反思工作和青年教師專業成長要求開展研討活動，有計劃地組織和安排教師參加業務培訓，堅持每周五下午集中學習的方式，組織教師學習三個代表重要思想和教師職業道德規范等內容，定期向教師印發學習資料，鼓勵教師開展自學。每位教師都能按照學校的要求記學習筆記，寫心得體會1-2篇。積極開展培青工程，采取“創設條件搭臺子，師徒結對教方子，樹立典型引路子，推向前沿壓擔子”的方法，常抓青年教師講課、說課、評課等基本功。經過全體教師的鉆研，勤奮努力，團結協作，使全體教師的整體素質有了大幅度提高。同時，我校與杭州綠城育華小學結成了城鄉共同體，三年來，雙方學校交流頻繁，我校經常選派教學骨干去綠城學校參加語文、數學、英語等學科的新課程理論培訓，綠城學校也不定期地來到青山進行指導，通過“請進來，走出去”學習，大家受益匪淺，為走進新課程，落實新課標，奠定了扎實的理論基礎和實踐基礎。由于課程標準規定的是國家對國民在某方面或某領域的基本素質要求，因此，它毫無疑問地對教材、教學和評價具有重要指導意義，是教材、教學和評價的出發點與歸宿。學年開始，我校教師能認真參加中心學校組織的統一備課活動，學習所對應的課程標準，在學校舉行的課程標準過關測試中成績優。學校還根據自身特點制定明確的備課要求，以辦公室為單位，進行集體備課探討活動，教導處對備課及教學反思每學期進行三次以上常規檢查，集合優秀教案編寫教案集。通過檢查教師的教案、反思等資料，每位教師都能做到超前備課，認真做好課后的反思工作，一學年來，老教師平均每人反思30篇，中年教師平均每人反思60篇，青年教師平均每人反思100篇，學校定期進行反思檢查，并把優秀反思進行整合，編成反思集。按照上級要求，我校組織全體教師認真學習了農村完小教師“教學規范達標”評估表、諸暨市農村完小教學規范考核表，經常性地對全體教師進行教學規范管理講座，使每位教師對教學達標有進一步的認識，做到宣傳到位，思想到位，準備到位，使廣大教師充分認識到這次教學評估的目的是為了促進教學水平的提高，促進教師自主學習、自我反思，引導教師主動進行教學改革，不斷提高教師的師德水平、專業素質和教學能力。上學期開始，學校從緊抓課堂常規為入手，從舉手發言、坐姿、整隊、作業等方面建立新的評價體系。促使各科教學滲透新課標，建立民主、平等、合作的新型師生關系。學校經常性地對全體教師進行定期與抽查相結合的作業檢查制度，指導教師注意作業的適切性和層次性，關注學生的學習心理，控制測試次數，每學期只組織一次綜合性測試，并認真實施綜合素質評價。以學科教學目標的實現和學生行為的變化為主要評價標準，重視作業批改的及時性和準確性，重視培養學科“尖子生”，建立學科考試評價分析制度。作業的目的是讓學生在課堂學到的知識通過作業的形式得到鞏固或拓展，如何才能更好地、合理地給學生布置家庭作業，既能減輕學生的課業負擔，提高他們的學習興趣，又能收到應有的效果呢？我校針對學校實際，制定了作業布置、批改要求，每天進行家庭作業匯總，由教導處簽字后在布置，確定每周三為無家庭作業日，并經常性地對全體教師進行定期與抽查相結合的作業檢查制度，重視作業批改的及時性和準確性，指導教師注意作業的適切性和層次性，控制測試次數，每學期只組織一次綜合性測試，并認真實施綜合素質評價。學校還很重視培養學科“尖子生”，成立了三筆字、美術、體育等興趣小組，開展讀書活動。三、 抓教師專業發展，全面提高教育質量教育質量的穩步提高，是學校工作的永恒主題，我校積極實施“科研興教，質量立校”戰略，努力抓好教師專業發展管理，根據學校的實際情況，建立綜合組開展活動，編寫地方課程校本教材教案集，制定青山小學教師評價制度。本學年除了常規的課堂教學展示活動以外，結合本學校的師資情況建立了教師教學問題庫，把教師在教學中遇到和發現的典型性問題搜集起來，作為每周五教研問題進行研討，找出解決問題的辦法，為教師進行專題研究創造條件，也為教師撰寫教改論文提供素材。同時開展了教師粉筆字比賽活動。學校積極參加上級教育部門組織的教學活動、各學科論文評比活動等，本學年共有近10人次在諸暨市以上各類競比賽中獲獎，指導學生20余篇文章在刊物報紙上發表。學校積極組織開展豐富多彩的教育教學活動，如校內、校外的優質課，青年教師的賽教課、骨干教師的示范課、觀摩課、研討課等，給廣大教師充分提供展示個人成果和才華的機會，使他們在繁忙的工作中能品嘗成功的快樂，從而鍛煉提高他們的執教水平，激勵教師人人搞科研，個個出成果，充分發揮個人潛能，將科研工作