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文檔簡介

回顧與備考 09年高考浙江歷史試題評析及備考策略 一 命題思路 順應課改 漸變過渡 對接新課改 努力體現新課改倡導的三維教學目標 即注重基礎 著重考核學科能力和素養 今年試卷的難度要求與往年一致 保持命題的連續性與穩定性 考慮到考生的廣泛性 試題呈現 起點低 入口寬 有梯度 的特點 歷史學科 堅持基礎與基本能力并重的原則關注高中新課程改革 體現課改精神紀念對歷史發展具有重要意義的重大歷史事件 是考核學生理解認識歷史現象的一個重要環節 二 試題特點評析 穩中求變 變中求新穩定性 12道選擇題 48分 2道非選擇題 52分 共計100分 歷史試卷難度有所降低 難度值為0 50左右 從選擇題組卷形式上看 和去年全國卷一樣 放棄了小專題的形式 這樣使組卷更為靈活 有利于提高知識點的覆蓋度 求新求變 必修與ia內容首次結合 以必修為主增加了自選模塊 今年考查了歷史ib的 商鞅變法 和 非物質文化遺產的保護 兩個專題 體現了促進學生個性化發展的理念 2 試題分值分布 側重于必修內容的考核 尤其是必修三文化史的考核3 立足基礎 緊扣課本 突出對主干知識的考查 4 提供新材料 創設新情境 注重學科能力的考查5 關注高中新課程改革 重視考查高中歷史新課程的三維目標6 隱性切入熱點問題 體現歷史學科的社會功能 三 試題的缺憾 選擇題知識點考查的過細 準確記憶考查的過多 2 文字史料有余 而圖片材料過于單薄 3 多元開放性學習理念體現不夠 4 沒有體現浙江地方特色 5 題干指向不明或設問與答案不一致 四 從高考閱卷看學生答題中存在的主要問題 1 基礎知識薄弱 對教材內容不熟悉 2 對材料信息提取能力的缺乏 3 答題思路較窄 角度單一 4 答題缺乏科學性和嚴密性 5 答題不規范 五 2010年復習備考建議 1 以 考試說明 和學科教學指導意見為依據組織教學 夯實基礎與相關學科能力的培養和訓練相結合 不要單純追求試題的深度 難度 三化 教材主干知識 落實深化考點內容 滲透學法指導 包括閱讀教材的方法的指導 閱讀課本前言 明確學史目的 閱讀課文目錄 形成框架結構 閱讀專題導語 把握背景線索 閱讀歷史正文 夯實歷史知識 閱讀課前提示 明確知識要點 閱讀知識鏈接 資料卡片 史學爭鳴 拓展歷史思維 閱讀歷史地圖 形成時空觀念 閱讀歷史圖畫 表格 提高思維觀察力 想象力 拓展教材 適當 適時 適量傳授知識 體驗到知識的生成過程構建知識體系 符合學生的思維規律 2 適當關注地方史 將地方史內容與教材的難點有機結合江浙文明 與古代史結合 近代浙江與民族資本主義發展 民主革命相結合 現代浙江與改革開放相結合 與上海等長三角地區相結合 3 堅持 三好 強化能力訓

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