第4節 電流的測量承留一中 陳方方教學目標知識與技能 1認識電流的大小，知道電流的單位、符號，關心生活中有關用電器工作的電流值。2知道電流表的用途、符號，知道正確使用電流表的規則，并會將電流表正確接入電路，畫出相應的電路圖。3能認識電流表的量程，正確讀出電流表的示數。 過程與方法 在認識和使用電流表的過程中，學會閱讀說明書，對照實物，掌握正確使用測量工具的方法。重點 正確使用電流表。 難點 正確連接電路。教學過程一、新課引入 多媒體展示：大雨和小雨對比，光線的強與弱，閃電的強與弱對比。思考：自然界中強與弱的現象是普遍存在的，如大雨與小雨；強光與弱光；水龍頭出水的多少，即水流有強弱。那么電流是否也有強弱呢？實驗演示：由一節和兩節電池分別供電的一盞燈的發光情形。問：燈為什么會亮？燈光亮度發生了什么樣的變化？為什么會發生這樣的變化？答：燈亮是因為有電流流過燈絲。用兩節電池比一節電池燈的亮度大，表示電流流過燈絲的強。問：電流與水流一樣，也有強弱的不同，怎樣表示電流的強弱呢？我們本節課就來學習電流的強弱，即電流。二、新課教學 1怎樣表示電流的強弱問：剛才的演示實驗中，燈泡發光說明電路中有電流，燈泡的亮度不同說明流過的電流強弱不同。教師引導學生閱讀教材第一部分內容。電流就是表示電流強弱的物理量，通常用字母I表示，它的單位是安培，簡稱安，符號是A。安培簡介：安培是法國的科學家，他在物理、化學、數學等方面都有很深的造詣。安培在電學方面的研究成果尤為突出，被后人稱為“電學中的牛頓”。為了紀念他，物理學中用安培作為電流的單位。希望同學們能向安培學習，刻苦鉆研，勇于開拓和創新。電流的單位除了安培之外，還有毫安、微安。單位的換算：1 A1000 mAI mA1000 A 不同的用電器工作時，電流大小一般不同。請閱讀課文中的小資料。教師組織學生看課本上“常見的電流數據”，讓學生讀數據并講明意義，比較不同單位的電流值，體會日常電路中的電流值。2怎樣連接電流表小資料中的電流值是怎樣得來的呢？我們用什么測量電流的強弱呢？利用電流表來測量電流的強弱。現在請同學們用你桌上的燈泡、導線、電池組成電路。先用一節電池供電，再用兩節電池供電，燈泡亮度怎樣變化？說明了什么？用兩節電池供電時燈泡亮一些，說明電流大。現在每組發一個能直接測出電流值的電表電流表。在剛才的電路中，再接入電流表，就可以測出燈泡的電流值。不過，大家要先閱讀課本，討論一下，要注意什么原則才算正確連接電流表？討論之后，總結出以下幾條規則：規則1：使用前要校零；規則2：電流表必須和被測的用電器串聯；規則3：電流必須從“”接線柱流進去，從“”接線柱流出來；規則4：不要超過電流表的量程。學生用電流表有兩種量程，電流值小于0.6 A時用標著“0.6”的接線柱和“”接線柱；電流值大于0.6 A且不超過3 A時用標著“3”的接線柱和“”線柱；規則5：任何情況下都不能使電流表直接連到電源的兩極上。掌握電流表的連接后，兩人一組開始把電流表接入電路中，要注意規則。 (學生實驗，教師給予幫助和指導)3怎樣在電流表上讀數教師引導學生閱讀課本內容。總結：要能讀出電流表的讀數，應該看清三點：一是看清選用了哪個量程，從而知道滿偏度所表示的電流值；二是看清每一大格分成幾個小格，以及它們各表示的電流值；三是看清測量時表針停在哪個大格、哪個小格上。思考：用電流表測量電流時，如果燈泡上不標電流值，那么我們該怎樣測量？可以用試觸法解決，即兩根導線和電流表的兩個接線柱只要一接觸(不要固定)，就可看出電流表的表針是否超過你估計的量程。如表針正好在你估計的量程內，你只要把導線固定好讀數即可；相反，不在你估計的量程內，則換成另一量程的兩個接線柱即可。 三、課堂小結 本節課我們主要學習了以下內容：1可以用電流來表示電流的強弱。2正確連接電流表：