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文檔簡介

大班游戲娃娃樂超市楊樓孜鎮中心幼兒園 鄧悅 設計意圖：大班幼兒已經積累了一些有關角色游戲的知識經驗，游戲內容已經向廣泛的社會生活擴展，在游戲中喜歡模仿接近成人的生活。他們游戲的目的性、計劃性、社會性增強了，角色間的關系更復雜了，游戲中的合作意識增強。在游戲中他們能夠自主選擇伙伴，發展情節，充分運用玩具開展游戲，并廣泛地與同伴交往。他們已具有一定的設計游戲和評價游戲的能力。超市，是幼兒生活中最熟悉、最常見的地方，開設超市既能滿足幼兒的活動需要，又給幼兒帶來方便和樂趣。于是我設計了角色游戲娃娃樂超市。1、 活動目標：1. 能積極參與角色游戲活動，明確自己所扮演角色的職責，并堅守崗位。2. 學會分工合作，分享游戲的快樂，發展幼兒的交往能力。3. 培養幼兒自覺按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識和能力。 二、活動準備：1. 經驗準備：幼兒對超市購物有了一定的經驗。讓幼兒了解超市導購員和收銀員等職員的工作。2. 物質準備：玩具、食材等超市擺放便于幼兒游戲所需要的物品。“銀行卡”、“錢”、等。 三、活動過程：1. 通過談話引出主題：教師：上一次我們在玩娃娃家的時候，有些小朋友說有些需要的東西買不到，要是有超市就好了，這幾天通過大家的一起努力，今天呀，咱們的“娃娃樂超市”開業了，那么，在營業之前，我們有幾個問題要先進行培訓的，小朋友們回答幾個問題哦！1. 你看到超市里有哪些工作人員？他們是怎么工作的？與人說話時的語氣是什么樣的？（小結優秀員工的標準。）2. 有顧客來了怎么辦呢？如果顧客買的東西不滿意，你會怎么做呢？3. 如果你是顧客，你該怎么做？（教師小結最佳顧客的標準）幼兒進行游戲，教師觀察。游戲規則：1. 游戲時應堅守崗位，不能擅離職守。和同伴說話盡量輕，不大聲喧嘩。2. 幼兒游戲，教師指導，重點幫助能力弱的幼兒。教師觀察幼兒是否明確角色職責，并及時加以指導。指導幼兒有序擺放、排列物品，有禮貌的向大家問好、介紹商品。3.教師以角色身份參與游戲中。比如：這個雞蛋是打折的嗎？萬一是壞的怎么辦？我買的東西太多了，這里有寄存處嗎？那我的東西可以現在你這里存放嗎？4. 引導幼兒豐富游戲情節，大膽想象進行游戲，加強各角色間的聯系。工作人員共同收拾整理活動場地，結束活動，講評游戲。請幼兒自行評議游戲情況，師生共同小結活動情況。1. 請幼兒說一說，你在玩游戲時有什么開心的事情和大家分享。你最喜歡誰？為什么？2. 說說在游戲中發現的問題，讓幼兒想辦法解決，為下一次游戲做好準備。四、活動反思 活動一開始引導幼兒回憶平時在超市購物的生活經驗，是孩子能夠很好的調整情緒融入活動中。在分配角色環節幼兒能夠自由選擇，活動過程的時間過長，沒有進行很好的換角色互相游戲，而且教師的加入沒有一個很好的設計收尾并且游戲的準備材料不是很充分，在小結環節，幼兒能夠很好的指出來。每一次的活動開展都能更

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