幼兒園小班數學活動上下精選教案 教學是一種創造性勞動。寫一份優秀教案是設計者教育思想、智慧、動機、經驗、個性和教學藝術性的綜合體現。下面就是給大家帶來的幼兒園小班數學活動上下精選教案，希望能幫助到大家! 幼兒園小班數學活動上下精選教案一 教學目標： 1、通過故事，激起孩子對數學活動的興趣，讓幼兒區分并說出以自身為中心的上、下方位，認識并說出近處物體的上、下位置。 2、在游戲中，能正確找到自己的上、下位置，讓幼兒知道上下的含義以及上下的相對性。 3、發展目測力、判斷力。 4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。 5、發展幼兒邏輯思維能力。 活動準備： 背景：平面房子圖，猴、熊手偶，狗、貓頭飾。 活動過程： 一、1、表演故事：懶惰的猴子，老師與保育員分別扮演小猴和小熊，用手偶給幼兒表演。 聽故事：懶惰的猴子 有一天，小猴和小熊玩完會屋休息，小猴搶先躺在了下鋪。并說：“我累了，不想往上爬，你上去吧。”小熊便說：“這是我的鋪，你上去。再說，我這么胖，怎么爬上去?”小猴還是不聽，小熊把它扔了上去。 2、提問： a、小猴玩累了，搶先睡在哪里啦?(下鋪) b、小熊是怎么說的?小猴聽了嗎? c、小熊生氣了，把小猴扔到哪里去了?(下鋪) 3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說出：上面、下面的方位詞，并會做手勢(往上指、往下指)。 二、1、議論： a、你看見過自己生活中有什么東西是放在上面的嗎? 幼1：燈泡吊在房頂上。 幼2：鐘掛在墻上。 . b、放在下面的東西有嗎?你知道為什么放下面嗎? 幼1：我的床是上下層的，我睡在下層。 幼2：鞋子放在床下面，放在床上臟呀? 2、老師小結： a、以自身為中心的上下方位：上面有頭、手等。 b、以近處物體為方位的上下位置：自己的上面有天空、太陽等，下面有地、小草等。 三、游戲活動：小狗和小貓 1、教師介紹游戲的玩法：小貓的房子在上面，小狗的房子在下面。 2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓，在老師的帶領下做游戲。 3、看誰找到有快又好，表揚找對房子的幼兒，給最快的掛金牌。 4、游戲進行二、三次，小結，游戲結束。 四、活動延伸： 帶幼兒到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，讓幼兒自由組合，繼續做游戲。 幼兒園小班數學活動上下精選教案二 活動目標 1、認識上、下，感知物體上下方位變化。 2、體驗數學活動的快樂。 3、發展目測力、判斷力。 4、發展幼兒邏輯思維能力。 5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。 活動準備 香蕉、蘋果、玩具、圖書等實物;幼兒操作單頁37、38。 指導要點 1、活動重點：認識上下的空間位置。 2、活動難點：能用語言將上下位置描述出來，感知物體上下方位變化的趣味。 3、指導要點：在看看、說說中，引導幼兒說說東西擺放的位置。 活動過程 1、教師與幼兒一起進行游戲金蘋果、銀蘋果引入活動 2、游戲藏貓貓引出活動主題，認識上下空間位置。 (1)創設問題情境。 布置一個情境：桌子上放著香蕉，桌子下放著蘋果。 (2)引導幼兒觀察。 教師：桌子上有些什么?桌下有些什么? 請幼兒說說香蕉、蘋果都放在桌子的什么地方。 3、學習認識分上、下方位。 教師出示教具，并提問：這幢樓房有幾層? 教師找開第二層的窗戶，露出小動物，并提問：這是誰的家呢?小猴家搬來了新的鄰居，你們猜猜住在小猴上面的是誰?住在它下面的又會是誰? 教師分別打開上、下窗戶，請幼兒用完整描述xx住在小猴上面、xx住在小猴下面。 4、進一步區分上、下方位。 (1)出示多個玩具，請幼兒按老師的指示放在桌子的上面或下面。 (2)讓幼兒自己放，放完后告訴大家：我把什么東西放在桌子的什么地方。 5、指導幼兒完成操作單頁37、386、結束活動，找找說說生活中的上下。 找找說說教室里或教室外有什么東西是放在什么的上面?什么東西放在什么的下面? 幼兒園小班數學活動上下精選教案三 活動目標： 1、在活動中讓幼兒區別物體在空間中的上下位置關系，用上面、下面方位詞回答問題。 2、培養幼兒的空間感知能力。 3、發展目測力、判斷力。 4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。 5、發展幼兒邏輯思維能力。 活動準備： 1、多媒體課件。 2、黑貓警長和一只耳的頭飾、老鼠圖片若干。 活動過程： 一、談話導入游戲：小朋友，你們聽過黑貓警長的故事嗎?你們喜歡誰?那今天老師來當黑貓警長，小朋友們都是白貓警士。好了，今天天氣不錯，我們一起去森林里轉一轉，看看有什么新任務。 二、播放課件，引導幼兒學習方位詞。 1、森林里有許多的動物，看看都有誰?(幼兒自由回答。) 小鳥在哪里?還有誰在樹上? 那小朋友再看看小狗在哪里?還有誰在樹下呢? 小結：小猴、小鳥、小松鼠它們都在樹上，小狗、小豬、小貓咪它們都在樹下。 2、我們又來到了小河邊，看看都有誰?(幼兒自由回答。) 小熊在哪里?誰在橋下? 三、在情境游戲中指導幼兒學習正確使用方位詞。 1、“接電話”進入情境，黑貓警長剛才接到兔媽媽打來的電話，說它們家有老鼠偷吃糧食，老鼠很狡猾，藏在兔媽媽家的各個地方，我們先偵察一下敵情。記住：大家輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方，然后回來向我報告你們在什么地方發現了老鼠? 2、白貓警士進入創設的情境中，偵察后坐回椅子向警長報告敵情。 提問：你在什么地方發現了老鼠?(幼兒自由回答。) 如：桌子下面(上面)有老鼠。 沙發下面(上面)有老鼠。 椅子下面(上面)有老鼠。 柜子下面(上面)有老鼠。 3、黑貓警長：“竟然有那么多老鼠在搗亂，情況十萬火急，白貓警士們，我們快去抓老鼠吧! (所有白貓警士聽到命令后立即到布置的場景中去抓老鼠。每位白貓警士抓住一只老鼠后回到座位上向警長報告，游戲在音樂背景下活動。 4、老鼠抓到了，現在請告訴我自己是在什么地方抓到老鼠的?(提問個別小朋友，并要求幼兒用完整的話表達。) 如：我在桌子上抓到一只老鼠。 我在椅子下抓到一只老鼠。 我在窗臺上抓到一只老鼠。 小結：我的白貓警士都很能干，都抓到了老鼠。 四、進一步理解和運用方位詞。 1、師：但是、最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓住它，先要鍛煉我們的眼睛。(