識圖專題復習二教學設計貴州省施秉縣第三中學 肖宏宇一、教學目標（一）知識目標1.知道解題要注意圖中標注的番號與名稱對應2.知道解題要記住圖中的結構名稱與功能3.記住圖中各器官發生病變之后表現出的病理變化、常規檢測數據的變化及表示 的意義，知道如何采取有效的防治措施 4.知道解題要注意圖與教材中的相關生物知識的有機結合5.知道解題要多聯系生活實際6.鞏固神經系統相關結構和功能（二）能力目標1.熟練識圖題的解答技巧（三）情感態度目標掌握識圖題的解答技巧后，解除對識圖題的畏懼心理二、教學重點1.識圖題的解答技巧2.神經系統相關結構和功能三、教學難點1.知識的遷移2.腦的結構四、教學準備準備相關圖片制作PPT。五、教學過程（一）導入（2分鐘）通過“解答好識圖題的關鍵”的解讀，讓學生們對解答好識圖題的答題方法技巧有初步的認識，如：圖中標注的番號怎么與名稱對應？與教材中的相關生物知識如何有機結合？如何聯系生活實際來解題哪？病理變化應采取的措施等。（二）練習（35分鐘）1.腦的相關結構（5分鐘）對于腦的認識要層層深入，從整體到局部，從結構到功能，最后上升到全局。先從左右側入手，再認識大腦、小腦、腦干，然后認識它們的功能，這里可以練習生活實際，如，醉酒走路不穩，植物人還有心跳等。在認識了以上知識后，就可以進一步引導學生認識腦干以下的部分是什么？它和腦又組成什么？這樣學生通過本題的訓練可以形成邏輯思維。同時，對腦的結構相關知識也有了明確的認識。【設計意圖】：1.從腦的組成結構和功能入手，尊重學生的認知水平，教學方式層層深入。2.在神經系統中大腦、小腦、腦干的功能。2.教師點撥（3分鐘）引導學生從腦的整體認識入手，去分析腦是如何分左右側的？學生出現左右不分，可以靈活運用教師自己的雙手來模擬腦的左右腦，讓學生有直觀的認識，最后學會運用自己熟悉的東西來解決難題。引導同學們繼續學習腦的各部分的功能。通過對腦干以下部分的認識擴大到整體系統的認識。【設計意圖】：1.培養學生邏輯思維習慣和能力，2.學會聯系生活實際解決問題。3反射弧示意圖（5分鐘）在分析膝跳反射的基礎上，引導學生認識反射弧的結構以及反射形成的順序，反射中樞所在部位？加深學生對反射弧和反射的理解。通過脊髓灰質與白質的認識，引導學生理解神經元的各部是如何組成神經系統的，對神經系統的結構有清晰的認識。然后聯系生活實際進一步引導學生認識反射弧的結構，以及反射的形成。4膝跳反射體驗（5分鐘）通過一個學生上臺進行示范體驗，讓同學們知道叩診錘要叩擊的部位，用手先摸膝蓋下面韌帶，區別韌帶和骨頭，找準位置。然后讓學生分組體驗，體驗完后，說出這個反射是否受大腦控制？學生回答：“不受大腦控制”，那么它的反射中樞在哪里？回答：“脊髓”【設計意圖】：從具體實例理解反射弧和反射這種抽象的知識可以降解理解難度，讓學生自己體驗膝跳反射，可以讓學生較好的明晰膝跳反射的中樞以及反射的形成。5眼球結構示意圖（5分鐘）結合教材79頁圖447眼球的基本結構示意圖，找出題目中各番號所指的結構名稱，并試著讓學生說出視覺的形成過程。引導學生能夠運用題目圖中的番號說出近視眼的形成原因，以及如何矯正。引導學生運用所學知識解決從暗的地方到明亮地方時瞳孔的變化？【設計意圖】：從題干圖形與教材圖形的比對，讓學生學會將題目與教材中的相關生物知識的有機結合。從暗處到明處瞳孔的變化問題，是進一步培養運用所學解決生活實際問題的能力。6.學生講解（10分鐘）讓學生自己分析講解題目，一個學生講解卡殼時，另一個學生上臺救場；一個學生講解出現錯漏時，另一個學生上臺進行補充。下面的學生鼓勵上臺的學生，讓學生充分體驗到學習的樂趣，成功的樂趣，互相幫助的樂趣，創造良好的學習氛圍。【設計意圖】：1.培養學生說的心理素質。2. 營造良好的學習氛圍，帶動學困生和差生參與。7.教師點撥（2分鐘）對學生的講解進行肯定，鼓勵學生學習，引導思維能力的形成，引導解題方法的總結。六、板書設計識圖專題復習二解答好識圖題的關鍵:掌握了識圖題的解答技巧，可以大大提高解題的正確效率。(一)要記住圖中的結構名稱與功能；(二)要注意理解圖中的箭頭指向，表明的相應含義；(三)要注意理解圖與圖的綜合組合，各系統及器官之間的聯系；(四)要將圖中各器官發生病變之后表現出的病理變化、常規檢測數據的變化及表示 的意義，如何采取有效的防治措施，多聯系生活實際；(五)要注意圖與教材中的相關生物知識的有機結合，注重知識的有效遷移應用；(六)要思路清晰、線索明確、書寫規范、特別要注意圖中標注的番號與名稱對應。A1.請識別下圖并回答問題。此圖所示切面為腦的_ 側，A為_ ，B為_ ，C為_ A的表層為_ ，是調節人體生理活動的 中樞，這里具有140億個_ ，CB醉酒以后走路不穩，是酒精損害了圖中 造成的。 C以下延續的部分為_，它與腦共同組成了_ 系統植物人已經失去意識，但仍舊有心跳，說明 還在正常工作。2.右圖為反射弧示意圖，請按要求完成下面各題 (括號內填序號,橫線上填名稱）。A完成一次膝跳反射各結構的順序是 。它們的共同組成的結構稱 。膝跳反射的神經中樞在 內。圖中A是脊髓的_ ，它是B神經元的細胞體密集的部位。圖中B主要是由 _ 構成，具有向上和向下傳導神經沖動的功能。如果某人的下肢只有感覺而不能產生運動，則可能是 _ 或 _ 受損3.右圖為眼球結構示意圖，請據圖回答下列問題。角膜是圖中標號 所示結構。眼球的內容物包括 _ _ _和房水。在人的視覺形成過程中，光線依次經過由 _ ， _， _和 _等結構折射，最后在 _上形成清晰的物象，并刺激其