一個小村莊的故事第二課時教學設計 時間：2017.3.23 班級：三2班 授課教師：繆玉娟教學目標： 1.知識目標：有感情的朗讀課文，通過朗讀交流，體會含義深刻的句子，悟出課文中蘊含的道理。 2.技能目標：培養學生抓住重點詞句理解課文的能力。 3.情感目標：教育學生從小熱愛大自然，保護大自然。 教學重點： 讀通、讀懂課文，明白小山村由“美麗”走向“毀滅”的原因。教學難點：體會文中蘊含的深刻道理。教學準備： 1.學生：初步預習課文。 2.教具與學具：多媒體課件。 1、 復習導入。板書（美麗 消失）。 2、 感受美麗。1.找出寫小村莊美麗的段落，讀一讀。 2.第一自然段圍繞哪句來寫？總共幾句？ 3.帶著感受指名朗讀齊讀。 4. 寫作方法分析。 5.指導背誦。3、 體會消失。 然而，好景不長這個美麗的村莊不見了。她被無情的洪水吞沒了。讓我們來看看這段文字。出示課件：然而不知過了多少年不知卷到了何處。學生自由讀 。 1.什么叫沒喘氣兒？就是雨一直下，雨水奇多什么意思？ 2.是呀，大雨一連下了五天五夜，小河里的水怎樣了？水流的速度呢？（快）；發出的聲音呢？（大） ；就像猛獸在嚎叫，可以用文中的哪個詞來概括？（咆哮），咆哮的洪水無情的摧毀著小村莊，洪水猛獸到底有多可怕，我們來看一段視頻？ 3.看完視頻后你的心里有什么感受？（害怕、恐懼、可惜），帶著自己的感受，邊讀邊想象，試著讀這一段。4.曾經多么美麗的小村莊啊，卻被無情的洪水吞沒了?，F在你最想了解的問題是什么？小村莊從美麗走向毀滅這背后到底發生了什么？是誰導致這場災難？四、分析消失的過程與原因。 1.默讀24自然段，把你感受最深的句子和詞語劃出來。 2.學習小組交流討論感受。 小組交流展示找到的句子?！罢l家裸露的土地”。 從這些句子中你感受到了什么？（人們砍樹很隨意，而且砍得很多。）就這樣，山坡上出現了裸露的土地。師：樹木和植被就是土地的衣服，它們可以保護土地。因為植物的根可以緊緊地抓住土壤，下大雨時這些土壤可以吸收部分的水分，這樣就可以減緩水流的速度，減少水土流失，防止洪水。那么這些村民有沒有好好保護土地的衣服呢？當第一塊土地裸露的時候，村民們有危機感嗎？（沒有）哪個組找到了？你們從哪找到的？課件出示“一年年 一代代消失在天空了。”從這段話中你讀出了什么？人們長時間的一直砍樹。從哪些詞中體現出來的？所以作者后面加了一個省略號。 再次讀這段話。 3.隨著樹木的不斷減少，裸露的土地不斷擴大，其他的東西也悄悄的發生了變化，讓我們結合第一段說說:這么長的時間小村莊還會發生什么變化？（課件出示句式訓練）一年年一代代，天空不再（ ）一年年一代代，空氣不再（ ）一年年一代代，河水不再（ ）這一切人們意識到了嗎？現在你的心情怎樣？你想對他們說什么？多么可悲，讓我們再讀這一段?？撤チ藰淠?，人們得到了暫時的幸福，他們擁有了房子、家具、工具、燒柴，然而他們被這短暫的幸福蒙蔽了，他們沒有想到自己的所作所為帶來的是不可挽回的災難！終于在某一年的八月，一個雨水奇多的八月4. 齊讀最后一段：什么都沒有了，郁郁蔥蔥的森林沒有了，工具、家具、房子。直到最后一無所有甚至是最寶貴的生命。5、 質疑。咱們反過來再想，出示圖片，這些被砍掉的樹最終變成的這些房子、家具、工具、柴火等，還包括我們學習所使用的課本這些我們的生活能離開它們嗎?那么有沒有兩全其美的辦法既能讓我們的生活有源源不斷的樹木資源又不破壞環境，既能保證滿足我們當下的正常生活又能為子孫后代創造良好的生存環境。六、再次朗讀感悟。七、拓展延伸，作業。 1.你想對村民說什么？在你生活的周圍也有