操場上第一課時教學設計江西省贛州市南康區第四小學 朱賢瓊【設計理念】本設計充分利用兒童活潑好動的天性，創設一種自由、平等、和諧的氛圍，在師生的對話、活動、交流中進入真情交融的境界。從孩子們喜聞樂見的幾種輔助性教學方法入手，把童真童趣融入課堂，使語文教學富有誘惑力，促使學生好學、樂學?！窘虒W目標】知識與技能：、認識9個生字，會寫八、入、2個字。2、認識“足字旁、提手旁”2個偏旁。過程與方法：1、能正確，流利地朗讀課文。2、掌握學習生字的方法。情感態度與價值觀：培養學生有積極參加體育活動的意愿。【重點、難點】重點：9個生字和寫2個生字。難點：學習課文時通過學習生字的方法，掌握學習生字的方法?！菊n前準備】1、生字詞卡片。2、課件。【教學流程】（一）談話導入：1（播放視頻)你看，同學們都在操場上運動呢！你喜歡在操場上做什么運動呢？（師生交流） 看來，孩子們都喜歡在操場上運動！你知道嗎?在操場上運動的可不少呢,咱們一起去看看吧！2導題：指名讀，糾正讀音，板書課題，齊讀課題。3、創設情境：瞧，這9個足球寶寶也來到了黑板上，誰表現好就能得到它。二、看圖說話。1出示課文插圖：看，下課了，操場上熱鬧起來，許多同學都跑到操場上去做運動，大家看，同學們在操場上做些什么呢？有的同學在(說話要完整)2練習“有的有的還有的”能用這個句子把你們剛才所講的串成一句話。出示句式：下課了，同學們有的在有的在還有的在”指著圖說話。三、學習生字新詞1你們看，這六個關于運動的詞語寶寶你們會讀嗎？教師出示帶拼音的詞語。2打開語文書52頁，自由讀詞語。3指生讀（要有點指導、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的讀音）-當老師來帶讀-開小火車讀-齊讀。4真棒，剛才我們在拼音朋友的幫助下讀準了字音，現在拼音寶寶回家了，你還會讀嗎？（出示詞語）誰會？請一位小老師帶領大家讀。5這些都是小朋友喜歡的體育活動，現在呢，老師想讓你們幫這6個體育活動排一排，分一分，好嗎？（好）馬上拿出老師課前讓你們做的詞語卡片，把它們排成兩排，你是用什么方法來分的，等一下告訴老師。6學生展示。7、認識“足字旁、提手旁”（1）剛才我們認識的詞語里，藏著5個生字寶寶，你們仔細看，有哪些長得特別像的？（2）生匯報：打 拔 拍 師問：這些字的左邊都是一樣的，你知道它是什么嗎？這三個字都是提手旁，都是表示手部動作。（3）生匯報：跳 跑 ，它們都有“足”字，說明這些動作都是用腳的。（出示課件）（4）鞏固識記：分一分，給“打、拔、拍、跳、跑”找家。8、教學“足”（1）對比教學：同學們看，這個“足”字和足字旁有什么不一樣的地方？（2）聯想識記與表演鞏固“足”：出示圖片，你看，“足”多像一個人啊，口就像大大的腦袋，中間是雙臂交疊，下面是一只腳在前，一只腳在后，瞧，就像這樣站著。表演讀。9、教學“球”（1）指名讀：剛剛你表演的真棒，老師獎勵你一個“球”寶寶，來，大聲叫叫它吧（2）練習生活實際識記法：你瞧，它還帶來了它的兄弟姐妹呢！出示圖片，你瞧，這是“足球”（3）齊讀“球”10、教學“高”（1）謎語識字法：你剛剛讀的真好！有個字寶寶想跟你做朋友，你瞧，它給你寫了一封信，一起來聽聽吧！（播放課件：嗨，小朋友們，我是高，我長得特別有特點，你瞧，“一點一橫長，口字擺中間，下面開扇門，門里張著嘴”你們愿意和我成為朋友嗎？）（2）齊讀：“高”11、教學“步”（1）謎語識字法：創設情境，引導學生創謎語。（2）齊讀：“步”四、鞏固生字詞語。1、點球游戲2、搶答游戲3、齊讀六個運動詞語 五、寫字：1.出示“八”、“入”：齊讀，引導學生觀察異同。2、師范寫3、這八字由我們哪些筆畫組成的？（撇 捺）3、學生仿寫。打開54頁，描紅，寫一個。五、齊讀兒歌，試編兒歌：1、同學們的字寫得可真好呀！老師決定把一首好聽的兒歌送給同學們。 鈴聲響，下課了，操場上，真熱鬧跳高，拔河，拍皮球，天天鍛煉身體好。2、自由朗讀3、喜歡這首兒歌嗎？下節課