認 識 幾 分 之 一 教學設計教案簡介：認識幾分之一是三年級人教課標版上冊第七單元分數的初步認識第一課時，在教學設計中，我充分考慮到學生的認知水平和教材提供的素材，創設了讓學生積極探索和建構新知的情景與實踐活動，有利于學生學習積極主動性的發展，使學生一直處于主動求知的精神狀態，凸顯課改理念。關鍵字：創設情景、動手操作、積極交流教學內容：分數的初步認識幾分之一 人教版課程標準實驗教科書（三年級上冊 P91-92）教學目標： 知識與能力： 1、使學生結合具體情境初步認識幾分之一，能用實際操作的結果表示幾分之一。2、使學生初步認識幾分之一，會讀寫幾分之一。 3、讓學生初步建立分數概念，理解分數的在生活中的運用。 過程與方法： 1、通過帶有思考的動手過程，培養學生獨立、富有創造力的學習能力。2、通過小組合作學習、動手操作、觀察比較，初步理解分數含義，認識幾分之一。 情感、態度與價值觀： 1、在教學過程中，通過學生的合作、探究，培養學生合作意識、數學思考和語言表達能力，以及勇于探索的學習態度。2、通過學生交流學習的活動，培養學生樂于傾聽、敢于發言的積極學習態度。3、通過數學與生活的聯系，使學生感悟到數學的美，數學來自于生活的道理。重點、難點： 1、理解只有把一個物體平均分的情況下，其中的一份才能用分數來表示。2、把誰平均分成幾份，其中的一份就是誰的幾分之一教具、學具準備： 1、師生都準備長方形、正方形、圓形紙若干張，主題圖一幅。 教學過程： 一、創設情境，引起沖突出示（ 課件）師：同學們，你們喜歡春游嗎？春游當中也有數學問題。你們能幫他們分一分嗎？（4瓶水、2個蘋果、一個蛋糕）（愿意）要怎么分才能讓他們滿意呢？生：平均分。師：什么叫平均分？每份分得同樣多的分法，我們把它叫做平均分。學生說，教師屏幕演示。可蛋糕只有一個，平均分成兩份，每人夠分到一個了嗎？師：那每人分到多少呢？生：半個。師：這個半個我們要怎么樣來表示呢？讓學生發揮想象，大膽創造，表示“一半”的方法并把自己的方法展示在黑板上。 生1：畫圖 生：寫字生3：0.5 生4：二分之一師：一半可以用一個分數來表示，板書。認識分數。二、通過活動，建構新知 （一）著力建構二分之一1 直觀感知，初步認識1、演示：我們來看看分蛋糕的過程。把一個蛋糕從中間切開，平均分成兩份，每份是這個蛋糕的一半，也就是這個蛋糕的二分之一。 2、指導學生讀、寫.師：我們可以用1/2來表示，（教師板書）短短的橫線表示平均分，橫線下面的2表示平均分成2份，橫線上面的1表示其中的1份，這個數叫分數，讀作二分之一，我們一起讀讀這個分數。師：這個二分之一該怎樣寫呢？生：先寫一橫，再寫二，再寫一。師：讀的順序是-生：從下往上讀師：二、橫、一這三個部分在圖上分別表示什么意思？請孩子在實物上指一指。師：1/2表示的是什么？生：1/2表示的是把一塊蛋糕從中間切開，平均分成兩份，就是這塊蛋糕的一半1/2。師：左邊部分表示整個蛋糕的1/2，右邊部分表示這個蛋糕的多少，為什么？得出結論：把一塊蛋糕平均分成了兩份，每份都是它的1/2。（讓學生完整地說一說1/2的含義。）師： 誰能說說我們剛才是怎么得到1/2的？（引導學生說完整，最后概括出并板書：把一個蛋糕平均分成兩份，每份是這個蛋糕的1/2 。叫3個同學說，在同桌互說） 師：（指著媒體說）這一塊是整個蛋糕的1/2 ，(指另一部分)那這一塊呢? （也是1/2）2 動手操作，深化認識（1）師：我們已經認識了1/2 ，你能利用手中的長方形紙片創造一個1/2嗎？并說一說誰是圖形的二分之一。（2）匯報：把得到的1/2貼在黑板上。（3）提問：折法不同，涂色部分的形狀也不同，為什么涂色部分都是長方形的1/2（因為我把這張紙平均分成了2份，所以每份是它的1/2）（4）演示：一個大和一個小的長方形的二分之一相比，誰的二分之一大誰的二分之小，引導學生說出大的長方形他的一半也大，所以我們一定要說清楚是誰的幾分之一。3 觀察判斷，拓展認識判斷：下面的圖形中的涂色部分是這個圖形的1/2？并說明理由。 ( ) ( ) ( ) 小結：只有把一個物體或一個圖形平均分成2份，每份才是它的1/2。（二）模擬遷移，認識幾分之一1、聯想：你還想認識幾分之一？生：1/3、1/4、1/23 （師板書）2、操作：請你選擇一張紙片（長方形、正方形、圓形）折出你喜歡的幾分之一？3、交流：把你喜歡的幾分之一介紹給大家，哪個小朋友愿意來說一說？（引導學生回答：我創造的是1/？，我把長方形平均分成？分，其中的一分就是1/？）4、揭題：小朋友們真能干，認識這么多的分數，這些就是我們今天學習的分數幾分之一 。 板書：幾分之一三、聯系生活，說分數，知識延伸1、說說生活中的分數，如夏天切西瓜，過生日吃蛋糕，黑板、國旗等。 2、看主題圖，說分數。（課件） 分蛋糕1/2、1/4，切西瓜1/8，喂鴿子的器皿1/3、1/4，搭積木1/2、1/3、1/4、1/5、1/6，折紙1/2、1/4、2/4、3/4、4/6等。 注意：引導學生觀察畫面，把話說完整。四、應用提升1、練習二十二的第1題和第2題2、聯想分數。老師從生活中收集了一些資料（課件出示法國國旗、五角星），看了這些圖，你能聯想到哪個分數？五、歸納整理、評價總結師：通過這節課的學習你有什么收獲？師：像都是分數，把一個物體和一個圖形平均分成幾份，每份都是它的幾分之一。師：剛才某某同學總結