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文檔簡介

第4課時 兩位數乘兩位數不進位筆算目標確定的依據：1、 課程標準的思考根據課程標準的改革理念，在學生已有的知識和已有的計算方法上，探索新的計算方法，在自主探索的基礎上，適時組織討論、交流，以完善學生對計算過程與算理的理解。 2、教材分析本節課是小學數學人教版三年級下冊第五單元“兩位數乘兩位數”的第四課時，是學生進一步學習乘法計算等知識的基礎。教材引領學生經歷“討論、交流”這樣一個過程，加深學生對計算方法的理解。 3、學生調查分析課前，對65名同學進行問卷調查，結果顯示：調查項目口算乘法筆算乘法估算會用乘法解決問題人數58495758由上表可見，絕大部分學生會兩位數乘一位數不進位的筆算方法，大部分學生具備了用乘法解決生活中的簡單問題。因此要開展猜想、動手、驗證、應用等數學活動，讓學生去經歷“探究”，體會“轉化”，學會“應用”。目標1使學生經歷筆算兩位數乘法的計算探究過程，掌握兩位數乘兩位數的筆算方法。2讓學生在嘗試、探索、合作交流中獲得對算理的理解，培養學生遷移類推能力。3培養學生認真審題、整潔書寫、仔細計算等良好的學習習慣。4使學生能夠運用所學的知識解決生活中的簡單問題，感受數學在日常生活中的作用。評價任務1、在小組內互相說一說兩位數乘兩位數不進位的計算探究過程。 2、同桌之間說一說出兩位數乘兩位數不進位的計算探究過程，并在練習本上練習。3、對同學的板演情況做出正誤判斷，并獨立完成課堂練習題。教學環節教學活動評價要點環節1創設情境激趣導學1兩位數乘兩位數的筆算。教師：如果只買兩本的話，需要多少錢，你會解決這個問題嗎？誰來列式？生：242學生根據學過的乘法方法說出豎式計算的過程，同桌互相交流解答，小組討論。環節2探索交流合作探究教師：如果買10本，需要多少錢？如果這一套12本都買，需要多少錢?學生活動2：小組內交流，互相說一說，怎樣筆算： 2412生：先用2412得出48；再用2410得出240；然后把兩個數加起來得288。學生在小組內交流結果，選2-3個不同的代表在全班交流。1、 學生能說出兩位數乘兩位數不進位的筆算方法。2、 小組代表用自己的語言完整地說出過程。環節3練習鞏固提高能力1分層練習。（1）填出中的數。1、 學生能用準確的語言敘述整兩位數乘兩位數不進位的筆算方法。2、 至少90%的學生能說出兩位數乘兩位數不進位的筆算方法。3、同桌之間互相說筆算方法，個別學生在全班交流。環節4概括總結條理知識運用乘法解決問題：1、例題：飯店買來21袋茶葉，每袋23元，買這些茶葉共用去多少元？ 2、練習題：每個教師需要11米白紗布做窗簾，17個教室共需白紗布多少米？ 兩名學生板演，并向同學們講述計算過程，其他學生獨立完成練習題。全班至少90%的學生能正確掌握兩位數乘兩位數不進位的筆算方法，學生運用格式規范。環節5全課小結拓展延伸學生總結學習收獲，教師適時、適當補充。長途電話的收費標準為每分鐘1元2角，

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