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文檔簡介
一、競賽目的:在新課程的教學實施中,教師重視了計算的多樣化,而對計算中的運算能力的訓練減少了,許多學生對數(shù)學運算不夠重視,為了進一步提高我校學生的計算能力,培養(yǎng)良好的計算習慣,數(shù)學科決定舉行2009-2010學年第二學期舉行16年級口算競賽。二、組織領(lǐng)導活動由教務處組織,各年級備課組長協(xié)調(diào),任課教師充分做好準備工作。三、競賽時間5月21日( 周五)早讀課8:00 8:15統(tǒng)一進行的競賽活動【一二年級5分鐘測試50道口算題,三六年級15分鐘測試30道口算題,20道筆算題】四、參賽對象:1-6年級每班10名學生【參賽學生名單于2010-5-19下午放學前報教務處】五、競賽方式:紙質(zhì)口算考試,不得使用草稿紙及計算器等。考查學生在規(guī)定時間內(nèi)做對的題數(shù)。六、競賽內(nèi)容各年級按教學進度編制相應的口算、筆算競賽題,要求試題要有層次、有適當?shù)念}量,具有一定的靈活性、科學性。七、本次活動的要求制卷、監(jiān)考、閱卷安排 : 制卷:由各年級數(shù)學教師負責循環(huán)制卷。六年級到五年級、五年級到四年級、四年級到三年級、三年級到二年級、二年級到一年級,一年級到六年級。【制卷教師一定要把握好教學進度】閱卷同制卷【閱卷教師5月21日早讀課到教務處領(lǐng)取學生競賽成績登記表】考場安排:一年級多媒體教室;三六年級階梯教室監(jiān) 考:多媒體教室祖俊峰 袁新華【第一人為負責人】 階梯教室楊先文 任愛蓮 吳先龍 方忠寶 董大志【第一人為負責人】 監(jiān)考教師提前10分鐘到教務處領(lǐng)取試卷,待測試完畢后,將試卷整理好送至教務處裝訂八:獎項設置:每班一等獎1人,二等獎2名,叁等獎3名。五年級計算能力自測題1、口算。20.7= 7.82= 5.740.26= 0.060.5= 4.65.4=7.522.52= 10.25= 0.90.09= 2.828= 0.60.7=0.30.4 = 0.244 = 3.510 = 1000.02= 0.840 =0.9459 = 8.47 = 2.50.4 = 0.050.2 = 2.80.5 =0.57 = 1.250.8 = 10.05 = 4.90.2 = 1000.015 =7.282.2= 0.017100 = 1.173= 10-1.3= 2.40.5 =2、填空。1、根據(jù)0.293.6 = 1.044直接寫出下面各題的積。 2936 =( ) 0.2936 =( ) 2.9360 =() 2.90.36 =( )2、下面各題的積有幾位小數(shù)?2.60.41,積有( )位小數(shù)。 5.042.03,積有( )位小數(shù)。3、在里填上“”“”或“”。7.431.017.43 0.9973.573.53.80.460.3846 4.90.1491004、在 里填上合適的數(shù)。2.53.44 =( )8.710.1 = 35.79935.7 =( ) 5、兩個數(shù)相乘的積是5.04,如果其中一個因數(shù)擴大到它的100倍,另一個因數(shù)縮小到它的十分之一,積是( )。3、計算下列各題。(分)71.854=12.786.38= 0.257.04= 5.0424 =4、脫式計算。(能簡算的要簡算) 5.187.87.84.82 9.95.6 45.5(0.985.5) 12.566.643.36二年級上學期數(shù)學口算檢測情況分析小結(jié)一、具體分析 從這次測試的情況來看,目前二年級的口算能力基本上達到課標所規(guī)定的有關(guān)要求,口算的速度和正確率也還可以。 在口算速度方面,所有的參加測試的10個班中,有六個班的學生全部完成了的所有的測試題,其它4個班共有10個學生沒有完成題目,口算速度達標率在98%左右,也就是說學生的口算速度基本上達到有關(guān)要求。 在口算正確率方面:全年級學生490人,二(6)班有1人沒有參加過關(guān)測試(病假),在測試的489個學生中有85.5%的學生的口算正確率達到96%以上,181人滿分,僅有3名學生不及格(其中有兩人基本沒有計算能力),這說明學生的計算正確率還是比較高的。 二、問題反思 這次口算基本上情況良好,但同嚴格要求還有一定距離。我覺得主要還存在以下幾個方面的原因。 (1)部分學生的計算方法沒有掌握。在測試的過程中,發(fā)現(xiàn)有的學生20以內(nèi)的進位加法和退位減法計算很慢,出錯率較高。尤其是乘加、乘減中涉及進位加和退位減的口算題出錯率較高。 (2)口算能力的培養(yǎng)不是靠一朝一夕的強化訓練就能成功的,關(guān)鍵在于平時的經(jīng)常的有效的訓練。而口算的訓練又比較枯燥乏味,學生不感興趣。容易形成懼怕口算,逃避口算的心理。口算能力自然得不到提高。 三、對策建議 (1)注重引導學生理解算理。在進行口算教學中教師不僅僅要教給學生合理的算法,而且要運用直觀教學方法,讓學生在操作的過程中掌握、理解算理,即有效地掌握口算的基本方法。(2)合理訓練促提高。不僅要讓學生會算,而且要加強經(jīng)常訓練。同時教師應想辦法變換口算訓練的形式,提高學生口算的興趣。許多教師在訓練中積累了富有個性的訓練經(jīng)驗,應繼續(xù)貫徹。但需要指出的是不要盲目訓練,要善于在平時的訓練中發(fā)現(xiàn)問題,既有“面”又有“點”地進行訓練,真正做到“用心”訓練。我們知道,各個班級學生的情況是不盡相同的,因此在訓練中我們應經(jīng)常問自己:哪些錯誤是我們班學生經(jīng)常容易犯的?怎么加強訓練?訓練的效果如何?又有新的問題產(chǎn)生了嗎?比如,這次測試中顯示:當口算題較多時,學生容易看錯運算符號和數(shù)字;再如,兩步計算的口算題(乘加、乘減)在各類型口算題中錯誤率最高,其中絕大多數(shù)學生是在頭腦中通過想象進行第二步計算時出錯,對這些學生來說,如果能寫出第一步的計算結(jié)果就會好一些,但遺憾的是這些學生有很多都沒寫。我相信,如果在平時的訓練中能及早發(fā)現(xiàn)并有的放矢地加強訓練、指導,相信會比盲目加大訓練量效果更好些。 (3)要加強對個別口算能力暫時落后的學生的輔導和訓練。口算水平是會上下波動的,目前的成績還可以并不代表以后會繼續(xù)好,故今后還需要堅持不懈地進行訓練。此外,全年級還有3個學生口算不及格,7個學生口算沒達到80分,所以對這些學生任課教師要格外重視,加強訓練。對于這次測試暫時沒有通過的學生。教師要告知家長,和家長協(xié)同配合,努力提高學生的口算能力,力求通過將來的再次測試。 學生口算能力的提高不是一日之功,有一點不容我們所忽視,那就是不排除目前二年級學生口算能力現(xiàn)狀之所以令人滿意,其關(guān)鍵是很長一段時間以來全體二年級數(shù)學老師堅持不懈地進行訓練。同樣,要穩(wěn)固口算能力也需要持之以恒,如果思想懈怠,學生現(xiàn)有的口算水平必然會上下波動、甚至明顯下滑。因此,今后一段時間內(nèi),我們提倡要“穩(wěn)”字當頭,把穩(wěn)固現(xiàn)有的口算速度和穩(wěn)步提升正確率作為首要的一條訓練目標來抓。建議教導處平時加強階段性的檢測手段,促使教師重視起來。 當然我們要正確看待口算過關(guān)測試的成績。不要盲目追求或攀比,對于口算這種數(shù)學的基本技能,能達到一定的水準就可以了,沒有必要好高騖遠,造成師生的過重的負擔。總而言之,盡管目前數(shù)學新課程標準要求關(guān)注學生學習的情感、態(tài)度、價值觀,重視數(shù)學計算方法的多樣性,但更應該講究方法的優(yōu)化,提高速度和正確率。口算仍在“數(shù)的運算”中占有一席之地,是一項重要的能力,不容忽視,始終應將之作為常規(guī)性的訓練內(nèi)容來抓,為今后的數(shù)學學習奠定堅實的基礎。故希望整體口算能力尚欠佳的班級要對學生適當強化訓練,利用在校時間組織集體練習,校外讓家長適當配合,全面提高學生的口算能力。二年級口算能力達標檢測方案一、指導思想為加強我校數(shù)學教學工作,本著從基礎入手,扎實開展數(shù)學教學工作的原則,通過開展二年級數(shù)學口算能力檢測,促進學生口算能力的全面提高,為學生后續(xù)進行數(shù)學學習奠定扎實的基礎。二、活動目的:1、加強學生對計算的熟練程度,進一步提高學生計算的速度,培養(yǎng)正確的計算能力。2、通過競賽,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,重視口算,掌握正確的計算方法,發(fā)展學生的思維能力。三、檢測對象:二年級全體學生。四、培訓老師:二(1)(2):許利萍老師二(3)(7):張瑜老師二(4):吳旦老師二(5)(6):李菊芳老師五、培訓措施:、視算聽算結(jié)合訓練視算和聽算是口算練習中兩種基本的形式。視算是通過眼看題目腦算、口說得數(shù),而聽算則要求過耳聽、腦記和腦算,方能算出得數(shù),難度較大。在口算中經(jīng)常調(diào)換口算形式,將視算和聽算相互結(jié)合起來,交替使用,可以提高學生口算的興趣,使他們的學習心理始終保持著渴求積極狀態(tài)。、形式多樣,樂此不疲,提高學生的學習興趣。、搶答口算題、筆錄口算爭獎章、小組口算比賽奪紅旗、數(shù)數(shù)傳球、卡片輔助找朋友、課堂擂臺賽為了充分發(fā)揮游戲效應,有時還可以根據(jù)學生的年齡特點設計如“小蝌蚪找媽媽”、“手拉手找朋友”、“龜兔賽跑”、“抽簽答題”等,讓學生在玩中促練,練中有提高。六、初賽相關(guān)事宜:1、時間:2008年6月6日下午周會課2、地點:教室3、對象:二年級全體學生4、比賽規(guī)則及要求: 各班聽統(tǒng)一信號,老師發(fā)出開始答題的口令后,全體孩子開始做題,100道題限時20分鐘,時間一到,立即停止答題。老師以每個孩子答對題目的數(shù)量進行評獎。每個班
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